9.1 压强（第1课时） 课件
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第九章 压强
9.1 压强
第1课时 压力和压强
八年级物理下册 教科版
9.1 压强
课时计划
课时划分说明：本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念
又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概
念，并且是中考考查的重点内容，压强的计算属于中考Ⅲ级要求。
本节要求理解压强还要用公式进行计算，内容较多且较难，所以将
本节分为两个课时，本节课时为压强第1课时。
9.1 压强
学习目标与学习重难点
学习目标：
1. 理解压强的概念。
2. 理解压强的大小与哪些因素有关。
学习重难点：
1.重点：压强的概念。
2.难点：压强的大小与哪些因素有关。
视频中的杂技表演蕴含了什么秘诀（物理知识）呢？
观察思考
课堂引入
人坐在钉子上和躺在钉子上为什么没事儿？
观察思考
课堂引入
F
F
F
这些力的共同特点是什么？方向如何？
一、压力
观察思考
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向： 垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：作用在所压物体表面上。
一、压力
基本概念
压力等于重力吗？
G
F压
G
F压
G
F压
G
F压
G与F谁大谁小？为什么？
极限法
一、压力
观察思考
5.压力与重力的区别：
（1）压力方向垂直于支持面，重力方向始终竖直向下；
（2）压力作用点在支撑面上，重力作用点在物体重心处；
（3）压力大小与重力大小一般不同，但物体单独放在水平桌面上时，压力大小=重力大小。
F压=G
F压>G
一、压力
概念辨析
步行者和滑雪者对雪的压力差不多，步行者容易陷入雪中，滑雪者却不会 陷下去，这说明两者压力的作用效果不同。
二、压力的作用效果
观察思考
活动：
1.轻压和重压，手指的感觉及形变哪个更明显？
2.笔尖和笔尾对手指的感觉及形变哪个更明显？
压力的作用效果跟哪些因素有关？
二、压力的作用效果
学生活动
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 。
控制变量法
实验探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
二、压力的作用效果
猜想假设
实验探究：压力的作用效果
二、压力的作用效果
实验探究
实验是通过比较 来比较压力的作用效果的。
比较图 和图 ，当受力面积相同时，___ __越大，压力的作用效果越明显；
比较图 和图 ，当压力相同时，_______ ___越小，压力的作用效果越明显；
若压力的作用效果不明显，该如何比较压力的作用效果呢？
海绵的凹陷程度
甲
乙
压力
受力面积
乙
丙
二、压力的作用效果
实验结论
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
比值定义法
三、压强
基本概念
F=
PS
p=
F
S
1 Pa有多大？
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强。
3.压强单位：
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2 读作牛每平方米
常用单位百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）
1MPa=1×106Pa
S=
F
P
三、压强
基本概念
帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662）法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题，为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。
三、压强
物理史话
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
利用公式估测压强：
p=
F
S
三、压强
生活物理
三、压强
讨论交流：谁对地面压力的作用效果更明显？
讨论交流
【例题1】某同学质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P= =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
三、压强
典型例题
p=
F
S
（1）如何增大压强？
F一定时，减小S
S一定时，增大F
减小S的同时，也增大F
（2）如何减小压强？
F一定时，增大S
S一定时，减小F
增大S的同时，也减小F
四、增大压强与减小压强的方法
讨论交流
生活中哪些地方用到了增大或减小压强？
运用的什么办法来增大或减小压强的？
四、增大压强与减小压强的方法
生活物理
【例题2】下面措施中，属于增大压强的是（ ）
A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B. 坦克装有两条宽履带
C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D. 房屋的地基比墙宽
C
四、增大压强与减小压强的方法
典型例题
【例题3】如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是( )
A．马上站立不动
B．马上抬起一只脚不动
C．快速跑向安全区
D．趴下爬向安全区
D
四、增大压强与减小压强的方法
典型例题
9.1 压强（第1课时）
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向： 垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：作用在所压物体表面上。
一、压力
二、压力的作用效果
1.压力
2.受力面积
三、压强
p=
F
S
压力和压强
四、增大压强与减小压强的方法
课堂小结
第九章 压强
9.1 压强
第1课时 压力和压强
八年级物理下册 教科版
9.1 压强
课时计划
课时划分说明：本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念
又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概
念，并且是中考考查的重点内容，压强的计算属于中考Ⅲ级要求。
本节要求理解压强还要用公式进行计算，内容较多且较难，所以将
本节分为两个课时，本节课时为压强第1课时。
9.1 压强
学习目标与学习重难点
学习目标：
1. 理解压强的概念。
2. 理解压强的大小与哪些因素有关。
学习重难点：
1.重点：压强的概念。
2.难点：压强的大小与哪些因素有关。
视频中的杂技表演蕴含了什么秘诀（物理知识）呢？
观察思考
课堂引入
人坐在钉子上和躺在钉子上为什么没事儿？
观察思考
课堂引入
F
F
F
这些力的共同特点是什么？方向如何？
一、压力
观察思考
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向： 垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：作用在所压物体表面上。
一、压力
基本概念
压力等于重力吗？
G
F压
G
F压
G
F压
G
F压
G与F谁大谁小？为什么？
极限法
一、压力
观察思考
5.压力与重力的区别：
（1）压力方向垂直于支持面，重力方向始终竖直向下；
（2）压力作用点在支撑面上，重力作用点在物体重心处；
（3）压力大小与重力大小一般不同，但物体单独放在水平桌面上时，压力大小=重力大小。
F压=G
F压>G
一、压力
概念辨析
步行者和滑雪者对雪的压力差不多，步行者容易陷入雪中，滑雪者却不会 陷下去，这说明两者压力的作用效果不同。
二、压力的作用效果
观察思考
活动：
1.轻压和重压，手指的感觉及形变哪个更明显？
2.笔尖和笔尾对手指的感觉及形变哪个更明显？
压力的作用效果跟哪些因素有关？
二、压力的作用效果
学生活动
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 。
控制变量法
实验探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
二、压力的作用效果
猜想假设
实验探究：压力的作用效果
二、压力的作用效果
实验探究
实验是通过比较 来比较压力的作用效果的。
比较图 和图 ，当受力面积相同时，___ __越大，压力的作用效果越明显；
比较图 和图 ，当压力相同时，_______ ___越小，压力的作用效果越明显；
若压力的作用效果不明显，该如何比较压力的作用效果呢？
海绵的凹陷程度
甲
乙
压力
受力面积
乙
丙
二、压力的作用效果
实验结论
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
比值定义法
三、压强
基本概念
F=
PS
p=
F
S
1 Pa有多大？
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强。
3.压强单位：
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2 读作牛每平方米
常用单位百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）
1MPa=1×106Pa
S=
F
P
三、压强
基本概念
帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662）法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题，为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。
三、压强
物理史话
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
利用公式估测压强：
p=
F
S
三、压强
生活物理
三、压强
讨论交流：谁对地面压力的作用效果更明显？
讨论交流
【例题1】某同学质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P= =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
三、压强
典型例题
p=
F
S
（1）如何增大压强？
F一定时，减小S
S一定时，增大F
减小S的同时，也增大F
（2）如何减小压强？
F一定时，增大S
S一定时，减小F
增大S的同时，也减小F
四、增大压强与减小压强的方法
讨论交流
生活中哪些地方用到了增大或减小压强？
运用的什么办法来增大或减小压强的？
四、增大压强与减小压强的方法
生活物理
【例题2】下面措施中，属于增大压强的是（ ）
A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B. 坦克装有两条宽履带
C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D. 房屋的地基比墙宽
C
四、增大压强与减小压强的方法
典型例题
【例题3】如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是( )
A．马上站立不动
B．马上抬起一只脚不动
C．快速跑向安全区
D．趴下爬向安全区
D
四、增大压强与减小压强的方法
典型例题
9.1 压强（第1课时）
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向： 垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：作用在所压物体表面上。
一、压力
二、压力的作用效果
1.压力
2.受力面积
三、压强
p=
F
S
压力和压强
四、增大压强与减小压强的方法
课堂小结