教科版八下11.2滑轮（第1课时） 课件

(共19张PPT)
第十一章 机械与功
11.2 滑 轮
第1课时 动滑轮、定滑轮
八年级物理下册 教科版
第1课时 动滑轮、定滑轮
课时计划
课时划分说明：本节划分为两个课时。第一课时一共有两个主题：
1.动滑轮及其应用；2.定滑轮及其应用。第二课时一共有两个主题：1.
滑轮组及其绕法；2.滑轮组的应用。
学习目标与学习重难点
学习目标：
1. 知道定滑轮、动滑轮的实质与作用，了解它们的应用。
2. 知道定滑轮、动滑轮省力和费距离的关系。
学习重难点：
1.重点：动滑轮与定滑轮省力费距离的关系。
2.难点：定滑轮与动滑轮的实质与作用及其应用。
第1课时 动滑轮、定滑轮
怎样用杠杆使物体达到更高的高度？
演示实验
课堂引入
观察滑轮，并说出它的结构特点
滑轮：周边有槽，可以绕轴转动的轮子。
轴
槽
说说生活中还有哪些地方用到了滑轮？
一、滑轮
观察思考
成都大运会凤凰山体育馆建设现场
一、滑轮
观看视频
生活中的滑轮
一、滑轮
生活物理
定滑轮
1. 定滑轮：轴固定不动的滑轮。
2. 动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮
二、滑轮的种类
观察思考
辨别定滑轮和动滑轮
定
动
F
定
定
动
定
二、滑轮的种类
观察思考
F1
F2
O
L1=L2
F1=F2
L1
L2
等臂杠杆 F= G
定滑轮的实质
F1
F2
O
L1
L2
L1=L2
F1=F2
定滑轮特点：1.力的关系：即不省力也不费力，F=G
讨论：弹簧拉力F与钩码总重力G的关系如何？如何证明？
F2=G，则F1=G
F2=G，则F1=G
定滑轮特点：2.距离关系：既不省距离，也不费距离， S=h
S，vF
h，vG
讨论：若弹簧测力计移动S，速度为vF；重物上升h，速度vG
（1）S与h关系如何？
（2）vF与vG关系如何？
（1）S=h
（2）vF=vG
二、滑轮的种类：定滑轮
观察思考
既不省力，也不省距离，那定滑轮有什么好处呢？举个例子？
定滑轮特点：3.可以改变力的方向
二、滑轮的种类：定滑轮
观察思考
探究定滑轮的特点
二、滑轮的种类：定滑轮
观察思考
动滑轮的实质
F1
F2
O
L1
L2
L1 =2L2
F1
F2
O
省力杠杆 F= G(只限竖直拉的动滑轮)
动滑轮特点：
1.力的关系：
省一半的力F= G
讨论：弹簧拉力F与钩码总重力G的关系如何？如何证明？
F1 =F2 G
动滑轮特点：
2.距离关系：
费两倍距离，S=2h
3.速度关系：v=2v物
S，vF
h，vG
讨论：若弹簧测力计移动S，速度为v；重物上升h，速度v物
（1）S与h关系如何？
（2）vF与vG关系如何？
（1）S=2h
（2）v=2v物
探究动滑轮的特点
二、滑轮的种类：动滑轮
观察思考
【例1】定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。
A．F1最大 B．F2最大
C．F3最大 D．三个力一样大
F2
F1
F3
D
定
二、滑轮的种类
典型例题
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。
A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　
C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2
D
丙
F3
乙
F2
甲
F1
f
f
f
=f
= f
1
2
=2f
动
动
定
二、滑轮的种类：定滑轮
典型例题
第1课时 动滑轮、定滑轮
课堂小结
一、滑轮
二、滑轮的种类
1.动滑轮
2.定滑轮