统编版五年级语文下册第四单元测试A卷（含答案）

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统编版五年级语文下册第四单元综合测试A卷
时间：90分钟 满分：100分
一、字词盘点。 (16分)
1.下列字形和加点字的读音都正确的一项是( )。(2分)
A.蓟(jì)北 黯然(àn) 朝鲜(xiǎn) 情不自禁
B.彭(péng)总 滥炸(làn) 殉职(xún) 马革裹屎
C.踌躇(chú) 搞(gǎo) 好 千仞(rěn) 毛泽东
2.读句子，看拼音写词语。(3分)
东东的暑假生活可精彩了：登了历史 yí jì( )yuè yáng( )楼，登了泰山，不仅 duàn liàn( )了身体，更增长了见识。
3.给加点词选择正确的解释。(填字母)(4分)
(1)不破楼兰终不还( )
A.楼上的兰花 B.西域地区少数民族政权
(2)秋夜将晓出篱门迎凉有感( )
A.快要天亮 B.想知道
(3)五千仞岳上摩天 ( )
A.碰到天 B.摩天轮
(4)青春作伴好还乡( ) A.春天 B.青年时期
4.选词填空。(不要重复)(7分)
葬身 去世 丧生 毙命 夭折 牺牲 捐躯
人都有一死，但死的具体情形又不同。有的年至高龄而安然( );有的未成年就猝然( );有的( )于车祸；有的( )于大海；有的为谋私而( );有的为救助他人而( );还有的( )沙场。死则死矣，则有泰山鸿毛之分。
二、句子在线。(22分)
1.先说说下面诗句的意思，再体会其表达了诗人怎样的感情。(8分)
(1)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
句意；
表达的情感；
(2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
句意：
表达的情感：
2.读下列句子，说说句子主要运用了什么描写方法 (填序号)(8分)
①语言描写 ②神态描写 ③心理描写 ④动作描写
(1)“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!”主席想。 ( )
(2)主席若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ( )
(3)主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
( )
(4)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。
( )
3.按要求写句子。(6 分 )
(1)毛主席亲自把爱子送到农村锻炼。(改为“被”字句)
(2)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗 (改为陈述句)
(3)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(翻译诗句)
三、课文回顾。(10分)
1.《从军行》 一文中前两句是 描写，感情基调是 的，三、四两句 (直接抒情 间接抒情),尽管写出了 的艰苦，但却表明了战士们 的豪情壮志。(5分)
2.《青山处处埋忠骨》这篇课文讲了毛泽东的爱子 在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度 的心情和对岸英遗体是否 的抉择过程，表现了毛泽东 的感情， 的胸怀。(5分)
四、阅读感悟。(37 分 )
(一)秋夜将晓出篱门迎凉有感(19分)
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1.判断对错，对的打“√”,错的打“×”。(3分)
(1)“王师”是指南宋朝廷的军队。 ( )
(2)“三万里”是形容河之长，“五千仞”是形容山之高。 ( )
(3)诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。 ( )
2.这首诗一、二句运用了 的修辞手法，“三万里河”指的是 ,“五千仞岳”指的是 ,这两句诗表现了 。(4分)
3.把诗中第三句的“尽”换成“滴”或“流”好不好 为什么 (4分)
4.诗的三、四句表达了作者怎样的情感 你从中体会到作者怎样的心情 (4分)
5.陆游是我国著名的爱国诗人，请你再写出一首他的爱国名篇。(4分)
(二)青山处处埋忠骨(节选)(18分)
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.“忠骨”的意思是 ,在本文中指 。 (2分)
2.“踌躇”的意思是 ,“黯然”在文中形容 。这两个描写人物 的词语，让我们读懂了 。(4分)
3.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代诗人 的《己亥杂诗》,毛主席最终在记录稿上写这句话的含义是 。这表明了 ,充分体现出毛主席
。(8分)
4.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我产生了 这样的联想：夜深人静时，我仿佛看到了 ,仿佛听到了 。(4分)
五、妙笔生花。(15分)
“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”课文中的这句话 让你产生了怎样的联想 请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么,做些什么,说些什么,进行续写。
夜深人静时， 一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，
参考答案
一、1.A 2.遗迹 岳阳 锻炼 3.(1)B(2)A (3)A (4)A
4.去世 夭折 丧生 葬身 毙命 牺牲 捐躯
二、1.日头高照，我要放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。 诗人听到官军收复失地的消息后， 十分激动、喜悦，急于还乡的心情。(2)中原人民在胡 人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一 年。诗人对沦陷区百姓的痛苦予以极大的同情，对南宋统治者不收复失地极度愤慨。
2.(1)③(2)① (3)④ (4)②
3.(1)爱子被毛主席亲自送到农村锻炼。
(2)那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
(3)将士们在沙漠中身经百战，连金甲战衣都磨破了，他们下定决心，不打败进攻的敌人誓死不回家。
三、1.环境 悲壮 直接抒情 战争 驻守边关，报效国家
2.毛岸英 悲痛 归葬 常人 超人
四、(一)1.(1) √ (2) √ (3)×
2.夸张 黄河 华山 祖国山河的雄阔壮丽
3.不好。“尽”字说明了遗民的万分悲痛，表达的感情更加 强烈，“滴”或“流”字很平淡，表达不出这样的效果。
4.表达了作者对宋朝遗民的深切同情和期望收复失地的 思想感情。从中我体会到作者希望破灭而终不绝望的 复杂心情。
5.示例：示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(二)1.忠臣的遗骸 毛岸英烈士的遗体
2.犹豫不决 毛主席悲痛时的样子 神态 毛主席内心的悲伤和犹豫，不能马上决定将毛岸英的遗体葬在哪里
3.龚自珍 革命者既然把整个身心都奉献给了国家，至于 死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无须考虑 毛主 席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意 愿，将儿子葬于朝鲜无产阶级革命家的博大胸襟4.一位慈爱的父亲在床上辗转反侧 一位慈爱的父亲在床上失声痛哭
五、示例：他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛，他不由自主地哽咽着：“岸英……岸英……”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，他是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。
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