第5课《大自然的语言》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
麻雀屯食要落雪。
鱼跳水，有雨来；泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
竺可桢
大自然的语言
题目解说
语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。大自然也有语言，即丰富的物候现象。题目《大自然的语言》,运用了拟人和比喻的修辞手法,浅显易懂,生动形象,有极强的趣味性,能引起读者的阅读兴趣。
教学目标
1.筛选主要信息，明确说明内容，了解物候与物候学的相关知识
2.理清文章的说明顺序,把握文章结构，体会说明事严密的逻辑思维。
作者简介
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
重点字音
萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）
簌簌（ ） 候鸟（ ） 农谚（ ）
悬殊（ ） 海棠（ ）
yùn
sù
ménɡ
piān
hòu
yàn
xuán shū
tánɡ
说明文类型：事物说明文、事理说明文。
常见说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见说明方法：打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、引用等。
事理说明文
以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
事理说明文与事物说明文的区别
1、说明对象不同。事理说明文的说明对象是某种事理，事物说明文的说明对象是某种具体的事物。
2、写作目的不同。事理说明文主要是为了说明事物的因果关系或者是介绍某种道理；而事物说明文的写作目的是为了让读者了解说明对象的特征。
3、写作方法不同。事理说明文主要是以回答“为什么”为主，在写作时首要遵循的顺序是逻辑顺序；而事物说明文通常是以时间、空间或逻辑顺序来对事物进行说明。
通读全文 感知物候
1.文中描绘了哪些物候现象，这些现象向我们传递了哪些信息？
1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来……准备迎接风雪载途的寒冬。
2.杏花开了，就好像大自然……“阿公阿婆，割麦插禾.”
草木枯荣、虫鸟变迁预示着天气变化、季节更迭。
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠……可以判断北京地区1962年农业季节来的较晚。
物候现象有年度差异，它对农业生产有着一定影响。
4.越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。……如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束,夏天就到了。
物候现象有纬度差异。
5.如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
物候现象有经度差异。
6.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。……这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜，就是这个道理。
物候现象也有高下差异。
7. 根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
物候现象还有古今差异。
“什么是物候 ”
“草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称它为‘物候’。”
归纳概括 深知物候学
1.根据归纳“物候”的方法，认识什么是“物候学”。
“什么是物候学 ”
“利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。”
物候和物候学已介绍完毕，课文还介绍了什么内容？
1.物候观测对农业的重要性；
2.决定物候现象来临的因素；
3.研究物候学的意义。
理清思路 把握说明顺序
1.基于内容，梳理层次
2.基于层次，把握思路
3.基于思路，把握顺序
1.根据课文内容，概括说明的结构层次
第一部分（1-3段）:说明什么叫物候和物候学
第二部分（4-5段）：说明物候观测对农业的重要性
第三部分（6-10段）：说明决定物候形象来临的因素
第四部分（11-12段）：说明研究物候的意义
2.基于层次，把握思路
描述□□□□→作出□□□□→阐述□□□□
3.基于思路，把握顺序
描述物候现象→作出科学解释→阐述研究意义
从现象到本质的逻辑顺序
深度思考 感悟科学精神
“四季变迁”“草木枯荣”是人们日常生活中习见习闻的现象，但是作者以科学家的眼光，看透现象背后的本质，揭示其中的科学道理，这给予我们什么样的启示呢？
科学距离我们并不遥远,就在我们的身边,我们要善于从现象中筛选信息，积极开展科学研究。而想要探索它,就要有科学精神,要有科学知识的储备，要掌握科学方法。
布置作业，探究说明方法
方法 列句 作用
举例子
作比较
列数字
引用
举例子
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候学的研究内容和研究意义。
打比方
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
把生物比作物候观测的“活的仪器”， 生动形象，突出了生物在物候观测中的重要作用。
作比较
用生物与气象仪器作比较，突出了通过生物观测物候的特点——灵活多变，复杂多样。
引用
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候观测对农业活动有重大作用做铺垫。
举例子
列数字
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
举例子
具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
列数字
作比较
举例子
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
将济南的苹果开花时间与烟台的进行比较，准确具体地说明经度的差异对物候的影响。
作比较
下定义
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。
运用下定义的说明方法，说明什么是逆温层，体现了文章的科学性和作者严谨的科学态度。
引用
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
引用记录，并进行比较，直观生动地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异。
举例子
作比较
列数字
背景资料
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年,他就对推动农作物的观测工作做出重要贡献,并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年,在竺可桢的指导下,中国科学院地理研究所主持建立了中国物候观测网,制定了物候观测方法(草案)，确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普刊物《科学大众》,1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学---物候学》,即本文改写所依据的原文。
文章主旨
本文运用通俗生动的语言介绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，提醒人们要进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。