高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建立（共36张ppt）

(共36张PPT)
从这三幅地图，我们可以看到秦国从一个西陲小国，逐渐发展壮大，最终统一天下，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。
政治发展：局部统一
导入:
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
学习目标：
1.了解秦朝的统一大业，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝统治崩溃的原因。
目录
一、帝国的建立
二、帝国的治理
三、帝国的速亡
四、帝国的启示
大秦帝国
一、帝国的建立
一、帝国的建立（自主学习）
学习任务一：阅读教科书15页第一目“秦的统一”并结合导学案相关材料，概括秦能够统一的条件。
主观和客观
客观条件：
（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；
主观条件：
（3）地理：秦地理位置优越，物质基础雄厚；
（4）政治：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；
（5）经济军事：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛
（6）策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破。
根本原因
（一）统一的条件
一、帝国的建立（自主学习）
（二）秦统一的过程
第一步
建立秦朝
前230-前221年
1
2
第二步
统一全国
前214年修长城
我国历史上第一个统一王朝。
定都咸阳。
远交近攻
各个击破
秦
赵
魏
韩
齐
楚
燕
①南征百越，加强对云、贵西南夷的控制。
②北击匈奴，修筑万里长城。(临洮-辽东)
北起阴山至辽东
南至北向户
东至海暨朝鲜
西至临洮
、羌中
思考：疆土空前，地域隔阂，秦朝该如何巩固其统一呢？
疆域统一：奠定我国多民族国家的基本版图
一、帝国的建立
记忆方法：韩、赵、魏、楚、燕（演）、齐（喊赵薇去演戏）
二、帝国的治理
政治
经济
民族
请同学们设想一下自己就是秦始皇，国家刚刚统一，其统治会面临着什么样的形势和问题？
二、帝国的治理
疆域
社会
创业与守成
领土面积空前规模
战国贵族心怀不满
长期战乱
经济凋敝
民族侵扰
民族管理
各地生活生产差异
复杂形势，如何治理，如何巩固统治？
二、帝国的治理
项目 巩固统治的措施
政治
经济
思想文化
法律
交通
社会
学习任务二：阅读教材第16页和17页，结合所学知识，完成下列表格
优秀学生展示：
二、帝国的治理
项目 巩固统治的措施
政治 皇帝制、三公九卿制、郡县制
经济 统一货币（秦半两钱）和度量衡；户籍制度（编户齐民）
思想文化 统一文字；文书制度；焚书坑儒
法律 颁布《秦律》，依法治国
交通 统一车轨、修建驰道和直道
社会 迁徙六国贵族豪强；整顿社会风俗
请同学们快速订正下列表格，做好笔记。
视角：秦统一的过程及巩固统治措施的实施，这些其实是秦朝对其国家、政权（王朝）的合法性、文化、地理空间等国家认同的建构
材料 中国古代的国家认同，主要包括君主认同、王朝认同与文明认同三个方面。其中，君主认同是指对在位专制君主的认同；王朝认同是指对维系君主统系世代相承的王朝的认同；文明认同是指对超越具体王朝而始终存在的政治文明共同体——中国的认同。这三者是古代中国国家认同的构成要素，也是考察古代中国国家认同的基本视角。
——姚大力：《追寻"我们"的根源——中国历史上的民族与国家意识》
二、帝国的治理
秦始皇如何建构他统治下的国家认同？
国家认同就是对国家（历史文化、民族语言、领土主权、经济利益、精神信仰等）的归属感和忠诚感（认可、服从、接纳等）
1.君主认同--皇帝制度
秦始皇 嬴政
“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世！” —— 《史记·秦始皇本纪》
皇帝的特定称号或特定的称谓(如：朕)
命令称“制”或“诏”，印称“玺”；
特殊的用色规定(不同朝代有不同的规定)；特定的用品有特定称号；特定名词；建筑的理念等。
“天下之事无小大皆决于上”
——《史记·秦始皇本纪》
礼崩乐坏已久，秦始皇要如何彰显个人地位和神化君权？
②皇位世袭——权力不可转移。
③皇权至上【核心】——地位不可僭越。
①皇帝独尊——神化君权。
皇帝
御史
大夫
太
尉
（监察）
（辅佐皇帝处理政务）
军事（虚设）
宫殿警卫
皇宫卫戍司令
掌皇帝的舆服车马
皇室事务
司法刑狱
赋税征收管理
民族外交
宗教礼仪
丞
相
（君主专制）
虎符
皇家私人财务
家国同构
2.王朝认同-----三公九卿制度（中央政府）
2.王朝认同-----郡县制制度（地方政府）
丞相· 王绾
廷尉· 李斯
官员身份
选官标准
产生方式
任职时间
集权程度
中央关系
分封制与郡县制的比较
贵族---官僚
血缘---才能
世袭---任命
终身---任期
较弱---较强
地方分权---中央集权
作用：加强中央集权。开创了我国以后地方行政的基本模式。
2.王朝认同-----郡县制制度（地方政府）
二、帝国的治理
3.文明认同----经济、文化、法律、交通方面的措施
编制户籍
统一文字
统一车轨
颁布法律
统一度量衡
统一货币
修驰道、直道
二、帝国的治理（小组讨论）
材料一 秦人统一，此期间有极关重要者四事∶一、为中国版图之确立。秦并六国，分建四十二郡，造成此下二千年中国疆域之大轮廊。二、为中国民族之抟成。春秋时代华、夷杂处之局逐渐消融，而成“车同轨，书同文，行同伦”之社会。三、为中国政治制度之创建。封建制破弃，郡县制成立，平民、贵族两阶级对立之消融。......
——钱穆《国史大纲》
材料二 秦是中国历史上第一次完整清晰地建构起地理"中国"认同、政治"中国"认同、文化"中国"认同的朝代，历史上的"中国"和"中国人"由先秦的多元成为一体……发展为中央集权的秦，国民由……华夷之别发展为"诸华""诸夏"，最终归于"秦人"。
——贾雪枫《为什么说秦是中国历史上第一个统一的多民族国家》
4.秦帝国统一和巩固统治措施的意义
疆域版图、经济文化、政治格局、民族认同
4.秦帝国统一和巩固统治措施的意义
1.“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱俶、正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位。这体现了(　　)
A．皇权的独尊地位 B．中央集权的强化
C．等级制度的森严 D．文化专制的扩展
当堂检测
A
2.在秦朝，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府负责皇家财政及官府手工业，宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是（ ）A．职能细化，各负其责 B．选贤举能，唯才是用C．家国一体，皇权至上 D．官员众多，政务繁杂
当堂检测
C
当堂检测
3.秦统一后，为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路四通八达，将全国各地紧密联系起来。这一做法的主要目的是（ ）
A．加强经济管理 B．强化文化控制
C．维护社会稳定 D．巩固中央集权
D
思考：秦始皇拥常备军五十余万，掌中央大权，为何仍短命而亡？
西汉政治家贾谊：仁义不施而攻守之势异也。
项羽代表的六国贵族：始皇帝死而地分。
广大黎庶黔首：天下苦秦久矣！伐无道，诛暴秦
六国遗民：秦本是不得参与中原盟会的西陲小国，一向以“夷翟遇之”。
二、帝国的速亡
16
简要说明
1.穷奢极欲，大兴土木
2.求仙访药，动众巡游
3.开疆拓土，修筑长城
4.徭役沉重，刑罚严苛
5.焚书坑儒，钳制思想
秦始皇
焚书坑儒
修阿房宫
泰山封禅
修建长城
秦陵兵马俑
秦朝肉刑
任务三：依据以下材料并和教材18页，说说秦朝暴政的具体表现有哪些？
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记·陈涉世家》
大
泽
乡
起
义
意义
是中国历史上第一次大规模农民起义，具有首创精神，吹响了反秦的号角。
秦朝灭亡
陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益强大。
公元前207年，项羽在巨鹿之战大败秦军主力，刘邦率军挺进关中，秦王子婴在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。
刘
邦
入
关
子婴为秦王四十六日，楚将沛公破秦军，入武关，遂至霸上，使人约降子婴。子婴即系颈以组，白马素车，奉天子玺符，降轵道旁。
——《史记·秦始皇本纪》
1、秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）；
2、陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。
探究：秦灭亡的原因
思考一下：秦灭亡还有哪些原因？
其他观点：中央法急于推行造成与地方法矛盾尖锐
前356年商鞅变法
前221年统一六国
关中推行秦法135年
前223年灭楚
前209年大泽乡起义
楚地推行秦法14年
秦始皇为维护统一，急于将秦法推广到东方六国，导致矛盾激化，特别是有悠久文化的楚。
鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。
——屈原、楚辞、爱国
楚虽三户亡秦必楚
缺乏大一统治理的经验
东方六国旧势力的反抗
刘邦、项羽进入咸阳后的不同做法：
项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”你认为他的说法对吗？请说说你的理由。
刘邦 项羽
“约法三章”，废秦苛法 放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明
善于用人，听取谏言， 指挥得当 刚愎自用，不善用人；
分封失当，缺稳固根据地
取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。
项羽惜败：
缺乏政治远见，企图倒退至秦以前的割据时代，违背统一的历史潮流。
刘邦功成：
顺应统一形势，运用正确的策略；善于纳谏，知人善任
人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量：得民心且顺时代潮流者得天下。
四年的楚汉之争
四、帝国的启示
“民为贵，君为轻”“水能载舟，亦能覆舟”。
“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。”
“心无百姓，莫为官，为官一任，就要
造福一方，手握公权，就要为民办事。”。
习近平
李世民
邓小平
关注民生、得民心
习近平
任务四：学习完本节课，请画一画本节课的思维导图，并找学生上台展示
秦王政用十二年翦灭六国，从天下一统到秦始皇去世，一共十二年，短短二十四载却记录了一个帝国最辉煌灿烂的王者姿态，然而打江山不易，守江山更难，从秦兴到秦亡亦不过二世之余，然汉承秦制，却让秦以另一种形式影响着中国乃至世界的历史进程。
课堂小结
谢谢大家！