教科版四年级科学上册4.我们是怎样听到声音的教学设计

教科版四年级科学上册我们是怎样听到声音的教学设计
01.教学目标：
科学观念：
人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。
科学思维：
通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
探究实践：
在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。
态度责任：
1.养成细心观察、留心周围事物的习惯。
2.了解科学与人类的健康密切相关。
02.教学重点：
通过模拟自制的鼓膜在远近、强弱不同声音作用下振动的状态，认知人耳鼓膜的作用。
03.教学难点：
耳的各部位结构及功能。
04.教学过程：
一、聚焦：导入新课。
1.师（播放音乐）：请同学们先跟老师一起来欣赏一段音乐。
考考你，这首好听的歌曲，我们是用什么器官听到声音的呢？
师：同学们都指着耳朵！耳朵有哪些结构？都有什么功能？耳朵是怎样使我们听到声音的呢 这些问题你们以前有过思考吗？今天这节课我们就来研究《我们是怎样听到声音的》。
设计目的：用音乐激发学生的学习兴趣，引导其思考我们是怎样听到声音的？聚集学习要求。
二、探索：耳的结构及作用。
（一）活动一：观察耳朵的结构图
师：我们一起通过一段视频了解耳朵的结构，请同学们认真观看，从视频中提取有效信息。
播放视频《一分钟了解耳朵》：
师（提问）：通过视频学习，你发现耳有哪些结构呢？
师（根据课件回顾耳朵结构）：耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。（1）外耳：包括耳郭(又名耳廓)、外耳道等。（2）中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。（3）内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。
请现场老师根据课件板书耳朵的各部分结构：
耳朵结构：耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经
设计目的：初步在理论上认知人的耳朵结构：耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经以及这些结构的作用。
（二）活动二：感受耳郭的作用
师（过渡）：耳朵的这些结构都有各自的作用，缺一不可。它们是我们能听到声音的关键所在。让我们从外到内来进一步了解其中的部分重要结构吧！
播放视频《一分钟了解耳郭》
师：耳郭真的能够帮助我们更好地收集声音吗？可以怎样做呢？我们一起来试试吧！先来阅读实验步骤，帮助我们更好地进行研究：
(1)把一张A4纸卷成圆锥状，用双面胶带黏住，做成一个“喇叭”。
(2)在一定的距离，用耳朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。
(3)把“喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向细微的声音，仔细感受声音的大小。
(4)重复以上步骤多次实验仔细感受声音的变化
都清楚实验步骤了吗？老师接下来播放一段音乐，方便你倾听，感受声音大小。
[材料准备：A4纸或大书本等。]
1.学生活动：通过用纸卷成“喇叭”的活动了解耳郭的作用。
2.交流：借助“喇叭”听到的声音更清楚，更响亮。
3.小结：耳郭能更好的帮助我们收集声音。
设计目的：用纸耳蜗亲历感受一下听声音变化的感受。通过借助用纸卷成“喇叭”的活动感受听到的声音更清楚，更响亮。了解耳郭能更好的帮助我们收集声音。
（三）活动三：观察比较鼓膜的振动
师（过渡）：耳郭主要起到收集声波的作用，它能增强我们的听力。那么我们的鼓膜呢？
播放视频《一分钟了解鼓膜》
师：鼓膜藏在耳朵里面，它是如何感知声音的？让我们自己做一个鼓膜模型，亲自动手试试吧！
[材料准备：塑料杯、大于塑料杯口的薄橡胶（气球皮）、橡皮筋、音叉（或锣等能发出声音的器具）、少量的细沙或碎屑、活动手册等。]
播放实验视频《模拟鼓膜的振动》
师：实验视频看完了，你们有什么发现？
当声音距离鼓膜越近或者声音更强时，振动会更加明显。通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。
1.学生用气球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。
2.观察1：当保持音叉与气球皮距离不变时，用强弱不同的力敲打音叉，观察气球皮振动幅度。记录在活动记录表内。
3.观察2：用相同大小的力敲打音叉，改变音叉与气球皮的距离，观察气球皮的振动幅度。记录在活动记录表内。
4.交流：发现用力强时，气球皮振动幅度大；距离近时，气球皮振动幅度大。
5.小结：声音能够引起气球皮的振动，声音越强，振动幅度越明显，距离越近，振动幅度越明显。
设计目的：通过模拟实验，让学生亲历感受声音能够引起气球皮的振动，理解当声音距离鼓膜声音越强，振动幅度越明显，距离越近，振动幅度越明显。
（四）活动四：声音如何传递到大脑内部
师：耳郭和鼓膜分别负责接收和感受声音，再结合耳朵的内部结构，请同学们思考声音是如何传播到我们的大脑内部的？
三、研讨：实验发现
师（过渡）：本节课展开实验重点研究了耳郭和鼓膜的作用。我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为耳郭和鼓膜的作用是什么？
（一）研讨一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？
1.学生反馈交流：我们对耳的结构和功能有了新的认识，还了解了鼓膜的作用。
2.小结：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。鼓膜的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
设计目的：再次通过研讨重点研究了耳郭和鼓膜的作用。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。鼓膜的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
（二）研讨二：耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？听诊器是怎样工作的？
[材料准备：听诊器]
1.交流：耳郭与纸喇叭能帮助更好的收集声音。
2.观察听诊器，了解听诊器的工作原理。
3.小结：听诊器头的薄膜能够帮助收集声音，胶管和听筒起到更好的传播声音的作用。
四、拓展：兔子的耳朵（预设2分钟）
兔子有着长长的耳郭，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。
设计目的：学以致用，理论要联系生活实际，把知识灵活应用的实践中去。