群星闪耀，光照千古——初中语文七年级下册第一单元任务群教学设计简案

群星闪耀，光照千古——七年级下册第一单元任务群教学设计简案
【群属】文学阅读与创意表达
【学习主题】群星闪耀，光照千古
【学习目标】1.学习精读。
（1）在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落；
（2）结合背景（人物生平和所处时代），抓住细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情；（重点）
（3）字斟句酌，揣摩品味关键句段的含义和表达的妙处。（难点）
2.感受伟人的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬和追求。
【核心任务】班级要为本单元的主要人物举行“感动中国”人物颁奖活动，请你任选其中一两个，为他们分别写一段颁奖词。
【关键词】精读；品味关键句段；细节描写；传记特点；读写一体化
【学习资源】杨振宁《邓稼先》、臧克家《闻一多先生的说和做》、萧红《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》
第一课段 通读，仰望“群星”
主要任务:通读整个单元，初步了解主要人物。
一、具体学习任务
1.通读本单元课文，自主、合作学习，积累字词。
2.读熟《孙权劝学》，读准字音、节奏，读出语气。
3.疏通《孙权劝学》文意。
4.说说最令自己感动的人物。
二、作业布置
抄写三课重点词语，成语造句。
三、课时安排:1课时
第二课段 细读，走近“群星”
主要任务:细读课文，理清文章主要内容和结构
一、具体学习任务
1.把握每课的关键句段。
2.列出每课的结构图。
3.总结本单元文章结构上的特点。
二、作业布置
1.课文集美，摘抄第1、2、3课中或简洁精练或含义深刻或生动形象的句子，做一点评析。
2.加入联想和想象，将《孙权劝学》改写为一篇500字以上的故事。
三、课时安排：1—2课时
第三课段 品读，认识“群星”
主要任务：抓住细节，揣摩品味关键词句含义，理解伟人品质。
1.师生共同学习第1、2、4课，学生自主合作学习第3课。
在作者心目中，邓稼先、闻一多、鲁迅先生分别是什么样的人呢？
（1）有感情地朗读《邓稼先》第五部分。从内容、情感、句式、语言、写法等方面做点批注进行赏析。
（2）文中哪一个词语能最准确地评价邓稼先？
（3）《闻一多先生的说和做》中哪个细节描写最能打动你？为什么？由此可见，闻一多是一个 的人。
（4）勾画出文中最能体现作者情感的句子，朗读并体会其中蕴含的情感。
（5）从《回忆鲁迅先生》中任选一个精彩段落或者精妙句子或者精准词语批注出作者对鲁迅先生的看法。
（6） 请用简要的语言概括《孙权劝学》这个故事，并说说你认为这是一个 的故事。
（7） 你认为文中的孙权、吕蒙、鲁肃的共同点是什么？
（8） 分角色朗读课文，思考：文中的三个人物你最喜欢谁？为什么呢？
话题：我最喜欢 ，因为 。
（9）你认为《孙权劝学》的故事能流传千古令人喜爱的原因是什么呢？（提示：从内容、主旨、写法、语言等不同方面思考）
第四课段 深读，礼赞“群星”
主要任务：总结反思，学写颁奖词。
1.小结伟人伟大的原因。
2.总结本单元写出人物精神的方法。
3.总结人物传记的特点。
4.指导颁奖词的写法。
二、作业布置
1.班级要为本单元的主要人物举行“感动中国”人物颁奖活动，请你任选其中一两个，为他们分别写一段颁奖词。
2.课外阅读闻一多《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色。
3.预习：自主学习第二单元。
三、课时安排：2课时
第五课段 展示交流，学习评价
主要任务：展示交流颁奖词
一、具体学习任务
1.按照评价量表分组评议颁奖词，各组进行推荐；
2.全班展示交流评价，评选优秀进行发布。
二、作业布置
练笔：《我的好朋友》，写出他的性格气质。
三、课时安排：自定