第四单元资本主义制度的确立综合复习训练（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外史纲要下

第四单元资本主义制度的确立综合复习训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．16至17世纪，欧洲自然科学研究取得重大突破，被称为“科学革命”。以下关于科学革命的评价正确的是（ ）
①形成了重视事实的理性化思维方式 ②削弱了封建统治的精神支柱
③确立了发现自然规律的科学方法 ④促进了思想解放和社会进步
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
2．16世纪，纺织工人要求“不仅要从精神上而且要从实际行动上”掌握福音的真义，坚称“我们应当以爱和真正的信仰来照看我们的兄弟”，应当将装饰教堂的资金转而用在“冬天缺少柴火、蜡烛和其他生活必备品的穷人身上”。这一现象（ ）
A．体现出宗教改革的部分成果 B．将民众从神学束缚中解放出来
C．动摇上帝在人们心中的地位 D．有助于欧洲近代民族意识觉醒
3．明治维新开始后，大量介绍西洋各国历史的书籍被翻译引入日本：《泰西史鉴》（1869）、《英国史略》（1870）、《日耳曼史略》（1871）、《希腊史略》（1872）、《罗马史略》（1874）、《法国史略》（1878）。上述书籍的引入（ ）
A．铲除了封建思想的根基 B．传播了先进的生产方式
C．服务于对外侵略的需要 D．有利于探索近代化道路
4．美国学者托克维尔在《论美国的民主》著作中指出“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”材料旨在说明（ ）
A．美国的政治制度不是现代国家唯一的治理模式
B．美国的政治制度不适应资本主义经济发展需求
C．美国联邦宪法颁布开创新型资产阶级宪法体制
D．三权分立体制确立成功推翻封建专制王权统治
5．美国宪法制订者麦迪逊指出，“就英国而论，如果把选举权普及各阶层民众，土地持有人的财产就会失去保障。我们的政府必须维护这些重要利益，并与其他部分保持平衡，使其他部分受其拘束。总之，他们必须有严密的组织，让少数富人不致于受多数民众的压迫。”麦迪逊主张美国（ ）
A．构建三权分立体制 B．实行自由主义政策
C．强化私有财产保护 D．维护资产阶级统治
6．1854年，美国通过的《土地价格递减法》规定，针对上市多年而没有销售的西部地区土地，按与其上市时间成反比的规则重新核定新的上市价格，上市时间越长，出售价格越低。同时，美国西部各州设立了移民局，各州还纷纷出版书籍介绍本州基本情况。美国上述举措（ ）
A．意在扭转国内战争基本态势 B．埋下了南北冲突的隐患
C．导致了美国长期的种族矛盾 D．满足了农民的土地要求
7．19世纪50年代末，美国每年出口到欧洲的棉花为380万包左右，来自于美国的棉花占英国棉花消费量的77%，占法国棉花消费量的90%，德意志关税同盟棉花消费量的60%，以及俄国棉花消费量的92%。这可以用来说明当时（ ）
A．欧美贸易中美国占据主导 B．美国急需形成统一的国内市场
C．欧洲各国已完成工业革命 D．棉花产销占美国经济主导地位
8．启蒙思想家卢梭认为：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这反映出卢梭（ ）
A．深刻分析了资产阶级革命的必要性 B．反对君主专制倡导君主立宪制
C．理性思考了人民和政府的契约关系 D．为资本主义国家提供分权理论
9．由于 1832年的改革,(英国)全国选民人数从 1831年的 48.8 万人上升到 1833年的 80.8万人,由占人口比例的约2%增加到3.3%。这说明当时的英国（ ）
A．经济改革推动了政治民主化进程 B．生产力的发展改变了政治力量对比
C．殖民扩张促使人口数量迅速增加 D．君主立宪制已不适应社会变化之需
10．如表是法国大革命期间不同宪法对“自由与平等”的解释。对此合理的解释是，这一时期法国（ ）
宪法 内容
1791年 宪法人有自由权、财产权，安全的权利和反抗压迫的权利，把自由置于首位
1793年宪法 人有平等、自由、安全和财产的权利，把平等置于首位。人人享有工作权、救济权、受教育权和起义权
1795年宪法 对自由与平等权利作了某些限制，规定了公民必须履行的义务，实现了权利和义务的平衡
A．政治斗争日益理性化 B．人文主义成为主流思想
C．革命形势具有复杂性 D．君主立宪制发展并完善
11．16、17世纪的大学教师们正是在对古典作家文献进行历史批判性研究的过程中，逐渐产生了独立观察的兴趣，放弃了对书本和权威的信赖，在寻找上帝的旅程中，他们一步步探索自然。这一现象（ ）
A．折射出教会对教育的垄断 B．利于“科学革命”的兴起与发展
C．促进了近代大学职能转变 D．凸显了大学对知识的传播作用
12．14世纪后，意大利一些繁华的城市里，诸如市政厅、学校、市场和育婴堂之类的公共性建筑日益成为城市中心的主要建筑，甚至市政厅的底部不仅供等候办事的市民休息，还供市民集会使用。这一现象的出现主要是由于（ ）
A．公共性建筑成为城市建设的主流 B．经济发展推动城市规模扩大
C．私人建筑已被公共性建筑所取代 D．人文理念影响城市建设取向
13．以下是1883年美国联邦法院的一份判决书：当一个人刚从奴隶制下走出来，并因一些特别有利的立法而摆脱了那些奴隶制的限制之后，在向上进步的过程中（他）必须要经历某种阶段，才能成为一个同等的公民。这（ ）
A．有利于美国社会的重建 B．受到南北战争进程的影响
C．不利于社会认同的构建 D．一定程度缓解了种族冲突
14．对某位著名启蒙思想家来说，法国国王路易十四是个英雄。为此，他写了一篇颂文《路易十四时代》，赞美在“太阳王”统治下的灿烂辉煌的文化艺术。而普鲁士国王腓特烈几乎成了这位启蒙思想家心目中完美的开明统治者，他倡导艺术和科学，对一切教派给予宽容，对新教徒和天主教徒只要他们有益于社会，都一样欢迎。据此判断，这位启蒙思想家最有可能是（ ）
A．卢梭 B．伏尔泰 C．康德 D．孟德斯鸠
15．下表呈现的是启蒙思想家孟德斯鸠和伏尔泰等的思想观点。由此可知，这些启蒙思想家（ ）
思想家 观点
孟德斯鸠 由世袭贵族、在职贵族、纳税人团、民选议会组成的中间权力机构来治理国家，基于中间权力机构全体成员的荣誉感的君主政体才是理想而又切实可行的制度。
伏尔泰等 驯服君主制的最好方式不是划分权力或保护传统特权，而是使政府现代化，从而使它们运作得更有理性、更有效率。
A．主张限制君主的专制权力 B．借鉴法国资产阶级革命的经验
C．强调用分权原则治理国家 D．支持建立现代政府以捍卫君权
二、材料分析题
16．[大陆封锁与国际关系]
材料一 大陆封锁体系是拿破仑一世对英国实施的贸易政策。大革命后拿破仑开始梦想像“太阳王”路易十四一样用手中的宝剑去夺取法兰西的“自然疆界”。1804年，拿破仑加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。英国以大量英镑开路，联合奥地利和俄国，筹划组织第三次反法联盟。荷兰和西班牙则坚定的站在了法国一边，并将自己的海军交给拿破仑指挥，但是法国和西班牙联合舰队一败涂地。面对海战的惨败，拿破仑彻底放弃了侵入英国本土的计划。1806年拿破仑发布柏林敕令，宣布封锁不列颠诸岛，规定英国及英属殖民地的船只一律不许驶入帝国控制的欧洲任何港口。1807年，拿破仑发布枫丹白露敕令，加强大陆封锁，宣布任何商品必须有原产地证明，确属非英国及其殖民地产品，方可进入大陆；一切中立国的船只凡曾在英国靠过岸的，货船一并没收。随着拿破仑不断的军事胜利，其建立的大陆封锁体系几乎囊括整个欧洲大陆。
——摘编自毕伟光《大陆封锁政策的经济外交视角研究》
材料二 在拿破仑新增的敕令严控英国对欧陆走私活动以及美国加入封锁体系后，英国的进出口额剧减，且因粮食严重短缺而发生饥荒。对法国来说，大陆封锁制度保证了国内工业品市场免受英国商品的竞争，但作为国民收入主要来源的法国农产品和部分工业产品失去了英国及其殖民地这一庞大市场。大陆封锁制度将英国工业品驱出大陆，本应促进欧陆各国工业的发展，但是拿破仑“法国高于一切”的政策，强迫各国接受不平等的商务条约并承担大陆封锁制度带来的绝大部分损失，沉重地打击了欧陆国家的农工商业。
——摘编自翟东升《关键在波动而非压力——从拿破仑大陆封锁体系的失败看经济战规律》
(1)根据材料一并结合所学，说明拿破仑对英国实行大陆封锁政策的原因。
(2)根据材料并结合所学，分析大陆封锁政策的影响。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 罗马教廷把下列书籍列为禁书
书目 作者 生卒时间 节选内容（观点）
《天体运行论》 哥白尼 1473—1543 如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学
《九十五条论纲》 马丁·路德 1483—1546 主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券
材料二 （启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为……欧洲革命高潮奠定了思想基础。
——摘编自世界近代史教研组主编《世界近代史》
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。
(2)根据材料二并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一
时间 作者及作品名称 作品内容
1406年 朱橚《救荒本草》 是一部植物图谱，描述了植物的形态，展示了明朝当时植物分类的概况。
1547年 马一龙《农说》 以水稻为对象，论述种子、插秧、除草、灌溉、开花、结实各个环节的技术要求，并用阴阳学说进行阐述。
1590年 李时珍《本草纲目》 一共16部52卷，有190多万字，收载药物1892种，其中植物药计有1094种。
1617年 赵崡《植品》 全书以花木为主，共载七十余种，附记果品，蔬品等类。以关中所产及本人所种为重点。
1628年 徐光启《农政全书》 记有栽培植物159种，皆国人千百年来衣食住行取资之源。书中所记植物之形态、特征、价值及栽培方法，大多信而有征。
材料二 18世纪，作为揭示植物生长规律以及判断其是否对人类具有价值的科学植物学，成为欧洲大国重视的焦点。政治经济学家们认为：精确的自然知识是国家财富积累的关键所在，植物学的重要性集中体现在，植物学家在全球范围内对特定高价值植物的精确鉴定和实验栽培，具体表现在：第一、植物学家在新的领地发现并编目珍贵的植物，使政府能够为国内市场提供廉价的食品、药品和奢侈品；第二、植物学家把经济植物运送到世界各地的殖民地，使之适应当地土壤，以打破国外垄断，增加国库收入。
——张鹏《杰斐逊的植物引种实验及其对美国农业的影响》
(1)根据材料一并结合所学内容，概括明代植物学发展的突出特征及意义。
(2)根据材料二并结合所学内容，简述18世纪欧洲植物学研究状况并分析其原因。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 这场运动是新兴阶层在意识形态领域对封建主义和神学体系发动的一场伟大变革，是一场意义重大且影响深远的运动。它开始于14世纪的意大利，15世纪扩大到欧洲其他各国。意大利的但丁、彼特拉克、布鲁尼，前赴后继；法国的拉伯雷、英国的莎士比亚都高扬了这场运动的旗帜，成为这场运动的代表。
——据王斯德《世界通史》等
材料二 孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；卢梭主张主权在民。英国的亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。德国哲学家康德认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。
——摘编自《中外历史纲要》（下）
(1)根据材料一并结合所学知识，指出这场运动的核心主张并说明其实质。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出两场运动在政治方面的差异并分析其主要原因。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．D
【详解】本题是组合选择题。时空是16至17世纪的欧洲。根据所学知识可知，16至17世纪欧洲的科学革命，主要特点是重视实验和理性，人们对自然界的认识发生了革命性变化，形成了重视事实的理性化思维方式，削弱了封建统治的精神支柱，确立了发现自然规律的科学方法及促进了思想解放和社会进步，因此①②③④符合题意，D项正确；排除ABC项。故选D项。
2．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（欧洲）。根据材料“不仅要从精神上而且要从实际行动上”“我们应当以爱和真正的信仰来照看我们的兄弟”“应当将装饰都堂的资金转而用在‘冬天缺少柴火、蜡烛和其他生活必备品的穷人身上’ ”并结合所学知识可知，公元1517，马丁·路德坚决抗议罗马天主教会，发动了一场宗教改革运动。这是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教会神权统治的政治运动，进一步解放了人们的思想，材料中的现象就是宗教改革成果的表现，A项正确；B项是文艺复兴的作用，不符合材料，排除B项；宗教改革反对的是教会的腐朽统治，并不是反对上帝，排除C项；材料现象体现出宗教改革的部分成果，材料主旨与民族意识觉醒无关，排除D项。故选A项。
3．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、目的题。时空是1868年后的日本。根据材料“明治维新开始后，大量介绍西洋各国历史的书籍被翻译引入日本”和所学可知，明治维新时期，大量介绍西洋各国历史的书籍被翻译引入日本，反映出日本转型时期的知识分子以历史作为应对时势的重要资源，积极探索适合本国的近代化道路，D项正确；明治维新时期，日本并未使封建思想得到完全铲除，表述有误，排除A项；“传播先进的生产方式”属于学习西方先进技术的范畴，不符合这些历史著作的特点，排除B项；这一时期日本还未走上对外侵略扩张之路，排除C项。故选D项。
4．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：当代（美国）。根据材料及所学知识，“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，说明其宪法制度并非具有通用性，对于其他国家可以选择别的政治制度，因此美国的政治制度并非现代国家治理的唯一模式，A项正确；美国的政治制度不适应资本主义经济发展需求，该说法错误，美国也是一个资本主义国家，其制度适应了资本主义的统治，排除B项；题干主要强调美国的政治制度不具有通用性，没涉及其开创新型资产阶级宪法体制，排除C项；材料没有体现三权分立对于推翻专制王权统治的作用，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。根据材料信息可知，麦迪逊认为英国在选举权普及到各阶层，导致“土地持有人的财产就会失去保障”，美国政府需要改变这种局面，“他们必须有严密的组织”，因此麦迪逊主张美国需要维护资产阶级统治，D项正确；材料未涉及立法、司法和行政的关系问题，排除A项；自由主义是一种意识形态、哲学以自由作为主要政治价值的一系列思想流派的集合，材料未体现出实行自由主义政策，排除B项；强化私有财产保护不符合材料的主旨，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是目的题、影响题。时空是：1854年（美国）。通过《土地价格递减法》、设立移民局、出版书籍介绍各州基本情况，都是为了加快西部土地出售和鼓励向西部移民。结合所学，南方和北方争夺西部土地的斗争日益激烈，成为引发南北战争的重要原因，B项正确；美国南北战争1861年爆发，时间不符，排除A项；材料所述鼓励向西部移民，主要是加剧了南方和北方、自由州与蓄奴州的矛盾，与种族矛盾关系不大，排除C项；美国西部的土地多被资本家和大农场主购得，当时美国仍然有很多无地农民，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪50年代（美国）。根据材料“美国每年出口到欧洲的棉花为380万包左右，来自于美国的棉花占英国棉花消费量的77%，占法国棉花消费量的90%，德意志关税同盟棉花消费量的60%，以及俄国棉花消费量的92%。”结合所学知识可知，19世纪50年代，由于美国的南北对立，导致美国的市场分裂，使得美国棉花的产量在国家上与欧洲主要国家相比不占优势，故美国急需形成统一的国内市场，B项正确；材料没有将美国与欧洲的贸易量进行对比，且棉花贸易只是贸易中一部分，无法得出“欧美贸易中美国占据主导”的结论，排除A项；工业革命完成的标志在是“机器制造机器”，而材料主要讲述“美国的市场分裂”，排除C项；材料没有表述美国的棉花产销，与美国其他产业进行对比，看不到棉花产销的经济比重，无法得出“棉花产销占美国经济主导地位”的结论，排除D项。故选B项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。题干材料体现启蒙思想家卢梭主张社会契约论和人民主权说，理性思考了人民和政府的契约关系，C项正确；资产阶级革命的必要性问题是先进生产力突破落后的制度，材料主要表述政府与人民的关系，排除A项;反对君主专制倡导君主立宪制是伏尔泰的思想主张，卢梭主张建立共和制，排除B项;孟德斯鸠三权分立学说为资产阶级国家政治体制设计奠定了理论基础，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代英国。结合所学内容可知，1832年是英国工业革命期间，由于资本主义的发展和资产阶级力量壮大，推动了选举权的扩大，说明生产力的发展改变了政治力量对比，B项正确；工业革命不是经济改革，排除A项；材料反映的是选举权范围的扩大，而不是人口数量的增加，排除C项；君主立宪制适应当时英国社会的需要，D项说法错误，排除。故选B项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：法国大革命期间。根据材料可知，法国大革命初期的宪法强调人的自由权、平等权，后期则对自由与平等权利作了某些限制，认为在享有权利的同时还应该履行义务。认识到自由平等不是绝对的，权利和义务应该相平衡，体现了对人权和政治的认识更加合理和理性化，A项正确；仅根据宪法的规定不能推断出社会主流思想情况，排除B项；宪法关于权利自由的规定主要体现了革命思想而非革命形势，排除C项；材料提及权利和义务的平衡，未提及君主立宪制，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16、17世纪（欧洲）。根据材料“16、17世纪的大学教师们正是在对古典作家文献进行历史批判性研究的过程中，逐渐产生了独立观察的兴趣，放弃了对书本和权威的信赖”“他们一步步探索自然”并结合所学知识可知，随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性的变化。16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代自然科学兴起，被称为“科学革命”，B项正确；中世纪大学的兴起已经打破了教会对教育的垄断，排除A项；材料现象利于“科学革命”的兴起与发展，但未体现近代大学职能转变，排除C项；材料现象利于“科学革命”的兴起与发展，D项不符合材料主旨，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪意大利。根据材料中“公共性建筑日益成为城市中心广场的主要建筑”“不仅供等候办事的市民休息，还供市民集会使用”和所学可知，14世纪的意大利城市设计非常尊重人的作用和人的价值，具有人文主义色彩，这是城市建筑设计受到了文艺复兴人文主义理念的影响，D项正确；材料中没有比较信息，不能体现“公共性建筑成为城市建设的主流”，排除A项；材料内容没有说明城市规模的扩大，排除B项；公共建筑成为城市中心广场的主要建筑不代表私人建筑已经被公共建筑所取代，排除C项。故选D项。
13．C
【详解】本题是多类型单项选择题。根据本题次题干设问词，可知是影响题、原因题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代美国。根据材料“1883年美国联邦法院”和所学可知，材料所涉时间为美国内战之后，美国内战期间通过法律废除了黑奴制，其中1883年美国最高司法机构联邦法院的判决书中仍然体现出了对奴隶制的间接认可与对黑人的歧视，由此表明美国社会离真正的平等自由还有很长一段路要走，这也会影响美国黑人对美国社会的认同，影响美国社会的整合，不利于黑人发挥应有的社会作用，C项正确；材料中对黑人的歧视，不利于美国社会的重建，排除A项；材料中的现象是在南北战争之后，排除B项；材料中的现象加剧了种族冲突，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是18世纪的法国。根据材料“他写了一篇颂文《路易十四时代》，赞美在‘太阳王’统治下的灿烂辉煌的文化艺术”“普鲁士国王腓特烈几乎成了这位启蒙思想家心目中完美的开明统治者”及所学可知，法国启蒙思想家伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制，题干情境与伏尔泰的这一主张相吻，B项正确；卢梭的主要主张是主权在民和直接民主制，排除A项；康德认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等，排除C项；孟德斯鸠则强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡，排除D项。故选B项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代法国。根据材料可知，孟德斯鸠主张基于中间权力机构的君主政体来治理国家是理想而又切实可行的，伏尔泰主张建立现代化政府以驯服君主制，表明这些启蒙思想家都主张限制君主的专制权力，A项正确；启蒙运动发生于法国资产阶级革命前，不符合材料时间，排除B项；伏尔泰主张驯服君主制的最好方式不是划分权力或保护传统特权，C项不符合材料主旨，排除C项；启蒙思想家支持建立现代政府以限制君主的专制权力，并不是捍卫君权，排除D项。故选A项。
16．(1)原因：法国海战的失败转向经济封锁；阻断英国贸易；切断英国对反法同盟的经济支持；法国在欧洲大陆的霸权地位。
(2)对英国：暂时打击了英国，引发社会动荡；但未能从根本上拖垮英国经济。
对法国：推动了法国工业的发展；但从长远看阻碍了新技术的引进和采用，迟滞了法国工业革命进程。
对欧陆国家：强迫欧陆各国接受封锁政策，引起各国不满，最终导致拿破仑帝国溃败。
对世界：封锁英国，违背市场规律，不利于世界市场的发展。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代（欧洲）。根据材料一“面对海战的惨败，拿破仑彻底放弃了侵入英国本土的计划。1806年拿破仑发布柏林敕令，宣布封锁不列颠诸岛，规定英国及英属殖民地的船只一律不许驶入帝国控制的欧洲任何港口。”可知，法国海战的失败，使得拿破仑转向经济封锁；根据材料一“1807年，拿破仑发布枫丹白露敕令，加强大陆封锁，宣布任何商品必须有原产地证明，确属非英国及其殖民地产品，方可进入大陆；一切中立国的船只凡曾在英国靠过岸的，货船一并没收。”可知，拿破仑想要阻断英国贸易，进而切断英国对反法同盟的经济支持；根据材料一“随着拿破仑不断的军事胜利，其建立的大陆封锁体系几乎囊括整个欧洲大陆。”可知，随着法国在欧洲大陆霸权地位的确立，大陆封锁体系也几乎囊括整个欧洲大陆。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代（欧洲）。根据材料二“在拿破仑新增的敕令严控英国对欧陆走私活动以及美国加入封锁体系后，英国的进出口额剧减，且因粮食严重短缺而发生饥荒。”和所学知识可知，暂时打击了英国，引发社会动荡，但未能从根本上拖垮英国经济；根据材料二“大陆封锁制度保证了国内工业品市场免受英国商品的竞争，但作为国民收入主要来源的法国农产品和部分工业产品失去了英国及其殖民地这一庞大市场。”和所学知识可知，一定程度上推动了法国工业的发展，但从长远看阻碍了新技术的引进和采用，迟滞了法国工业革命进程；根据材料二“大陆封锁制度将英国工业品驱出大陆，本应促进欧陆各国工业的发展，但是拿破仑‘法国高于一切’的政策，强迫各国接受不平等的商务条约并承担大陆封锁制度带来的绝大部分损失，沉重地打击了欧陆国家的农工商业。”和所学知识可知，拿破仑强迫欧陆各国接受封锁政策，引起各国不满，最终导致拿破仑帝国溃败。另外从当时世界发展的整体上也可得知，拿破仑的大陆封锁政策，封锁英国，违背市场规律，不利于世界市场的发展。
17．(1)原因：《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放。《九十五条论纲》主张因信称义，把斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威。
(2)影响：为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；（其他例子符合题意亦可酌情给分）
【详解】（1）本题是背景类材料分析题，时空是15-16世纪（欧洲）。原因：根据材料并结合所学知识可知，《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放；《九十五条论纲》主张因信称义，斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威，因此两部书被罗马教廷列为禁书。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是17-18世纪（欧洲）。影响：结合启蒙思想主张对该国政体的影响进行分析即可，如美国：启蒙思想为美国独立和建立资本主义制度提供了思想武器和理论依据。在启蒙思想的影响下，美国独立战争爆发，大陆会议发表的《独立宣言》，阐述了天赋人权、人民主权等思想。1787年，美国制定宪法，确立“三权分立”原则，国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制衡。法国：启蒙思想为法国大革命的爆发提供了思想武器。法国大革命爆发后，制宪议会颁布《人权宣言》，明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。拿破仑政府颁布《法国民法典》，肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，维护了资本主义的经济制度。
18．(1)特征：主要为小农经济服务；总结了前人研究和亲身实践经验；进行了清晰的分类；运用了朴素的辨证唯物哲学思想；记录丰富、详细、图文并茂。
意义：促进了农业发展；提高了人们的生活品质；为后世植物学研究奠定了基础。
(2)状况：在全球范围考察植物生长规律和价值；注重运用科学知识和实验方法；政府重视和支持植物学研究，研究为政府服务。
原因：资本主义发展扩大了对原料和市场的需求；殖民扩张中进行全球物种交流；欧洲自然科学研究取得重大突破。
【详解】（1）第一问是特点类材料分析题，时空是明朝（中国）。根据材料一“以水稻为对象，论述种子、插秧、除草、灌溉、开花、结实各个环节的技术要求”“皆国人千百年来衣食住行取资之源”可知，植物研究主要是为小农经济服务；根据材料一“是一部植物图谱，描述了植物的形态，展示了明朝当时植物分类的概况”可知，进行了清晰的分类；根据材料一“记有栽培植物159种，皆国人千百年来衣食住行取资之源”可知，总结了前人研究和亲身实践经验；根据材料“并用阴阳学说进行阐述”可知，运用了朴素的辨证唯物哲学思想；根据材料一“书中所记植物之形态、特征、价值及栽培方法，大多信而有征”可知，记录丰富、详细、图文并茂。
第二问是影响类材料分析题，时空是明朝（中国）。意义：根据材料一“以水稻为对象，论述种子、插秧、除草、灌溉、开花、结实各个环节的技术要求”“斛释如何种树、种树须知等”和所学知识可知，植物学研究详细记述了农业栽培技术，促进了农业经济的发展；提高了人们的生活品质；明朝时期的研究成果被保留下来，作为后世植物学研究的资料，为后世植物研究奠定基础。
（2）第一问是特点类材料分析题，时空是明朝（中国）和18世纪的欧洲。状况：根据材料二“18世纪，作为揭示植物生长规律以及判断其是否对人类具有价值的科学植物学，自然成为欧洲大国重视的焦点”可知，西方研究重点考察植物生长规律和价值；根据材料二“植物学的重要性集中体现在植物学家通过应用植物学知识，……”“植物学家运用专业技术把经济植物运送到世界各地的殖民地”可知，西方在研究过程中注重运用科学知识；根据材料二“全球范围内对特定高价值植物的精确鉴定和栽培实验的过程中”可知，西方植物研究注重实验；根据材料二“以打破国外垄断，增加国库收入”可知，西方政府重视和支持植物学研究，研究为政府服务。
第二问是背景类材料分析题，时空是明朝（中国）和18世纪的欧洲。原因：根据材料二“植物学家运用专业技术把经济植物运送到世界各地的殖民地，使之适应当地土壤，以打破国外垄断，增加国库收入”可知，资本主义发展需要原料和市场，植物研究为国家现实服务；殖民扩张中进行全球物种交流；随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化，16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，西方科学技术研究得到突破。
19．(1)核心主张：人文主义；实质：资产阶级性质的思想解放运动。
(2)差异：文艺复兴并没有提及明确的政治方案，启蒙运动则提出了资产阶级民主政治的蓝图；文艺复兴没有明确的反封建君主，启蒙运动则明确反对君主专制制度。
主要原因：文艺复兴时期，资本主义尚处于萌芽阶段，新兴资产阶级力量弱小；启蒙运动时期资本主义发展迅速、资产阶级力量发展壮大。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是14到15世纪的欧洲。根据材料“它开始于14世纪的意大利，15世纪扩大到欧洲其他各国。意大利的但丁、彼特拉克、布鲁尼，前赴后继；法国的拉伯雷、英国的莎士比亚都高扬了这场运动的旗帜，成为这场运动的代表”并结合所学知识，这场运动是文艺复兴，其核心主张是人文主义，由于这一时期资产阶级还不敢同教会直接冲突，只能借助复兴古希腊罗马文化宣扬自己的主张，实质是资产阶级的思想解放运动。
（2）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是17到18世纪的欧洲。差异：根据材料“孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡”“伏尔泰寄希望于‘开明’君主进行改革，建立君主立宪制”“英国的亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。德国哲学家康德认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等”并结合所学可知文艺复兴并没有提及明确的政治方案，启蒙运动则提出了资产阶级民主政治的蓝图；文艺复兴没有明确的反封建君主，启蒙运动则明确反对君主专制制度。
原因，根据所学知识，由于文艺复兴时期的资产阶级力量弱小，还不足以对抗封建教会，他们只能借助复兴古希腊罗马文化提出自己的主张，而启蒙运动时期资产阶级力量壮大，敢于提出自己的主张。
答案第1页，共2页
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