【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第12课《清贫》
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
chóu jí jīn chí bèi fú jīn zhuó wēi hè
kù dāng qǐ wàng bǐ cǐ kù guà
【答案】筹集；矜持；被俘；金镯；威吓；裤裆；企望；彼此；裤褂
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筹集”的“筹”不要写成同音字“酬”，“矜持”的“矜持”不要写成形近字“今”，“裤裆”的“裆”不要写成形近字“档”，“企望”的“望”不要写成同音字“忘”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：筹集、矜持、被俘、金镯、威吓、裤裆、企望、彼此、裤褂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．填空。
（1）“匪”是 结构，部首是 ，第二画的笔画名称是 。
（2）“承”部首是 ，除部首外再查 画。在字典里解释是：①接着，托着。②承担，担当。③继续，接连。④接受。把正确的解释的序号填在后面的括号里。
⑴承重 ⑵承上启下 ⑶承命 ⑷承印
【答案】（1）半包围；匚；竖折
（2）乛；七；①；③；④；②
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】（1）“匪”半包围结构，部首是匚，一共有10画，笔顺是横、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折。故第二笔的是笔顺是竖。
（2）“承”部首是乛，一共有8画。用部首查字法时，先查部首乛，再查剩下的7画。承重：能够承受多大的重量。承：托着。承上启下：承接上面，引出下面。承：接连。承命：奉命、受命。承：接受。承印：捧印，承：承担；胆当。
故答案为：（1）半包围；匚；竖；（2）乛；七；①；③；④；②
【点评】本题考查了查字典的方法和词义，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字，先查部首，再查除了部首还剩几画；选择字义，要结合词语的意思来思考。
3．用文中恰当的词语替换句子中画横线的内容。
（1）方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益，是一名优秀的共产党员。
（2）敌人用威势来吓唬他，他面不改色，从容应对。
（3）人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。
【答案】（1）舍己为公
（2）威吓
（3）企望
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“舍己为公”：为了祖国的利益而牺牲了自己的利益。符合题意；
（2）“威吓”：用威势来吓唬他。符合题意；
（3）“企望”：希望 、期望。符合题意。
故答案为：（1）舍己为公；（2）威吓； （3）企望
【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．裤裆（dāng） 被俘（hú）
B．筹集（cháo） 企望（qǐ）
C．汗褂（guà） 山坞（wù）
D．金镯（zuó） 矜持不苟（jīn）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：被俘（hú改fú）
B：筹集（cháo改chóu）
C：正确
D：金镯（zuó改zhuó）
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
5．判断题
（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。
（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵 士的凶恶与贪婪。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
6．按要求写句子。
（1）岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ (改为陈述句)
（2）兵士将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里。(改为“把”字句和“被”字句)
【答案】（1）肯定会叫那些富翁们齿冷三天。
（2）兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里。
拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）本题考查的是反问句改为陈述句，把“岂不要叫”改为“肯定会叫”，结尾问号变句号。
（2）本题考查的是句子变换。把字句的形式为：主语+把+宾语+动作。被字句的形式为：宾语+被+主语+动作。在本题中，改为把字句应该是“兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里”。改为被字句的是“拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里”。
故答案为：（1）肯定会叫那些富翁们齿冷三天；（2）兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里；拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里。
【点评】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
7．按要求完成练习。
（1）这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
“国方的伟人们”指的是 ，“矜持不苟”的意思是 ，在文中指 。
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
①换一种说法，意思保持不变： 。
②“传世宝”指的是 ，突出了共产党员的 。
【答案】（1）国民党的官僚政客；庄重严肃，毫不随便；约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守
（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天！；几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；清贫
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）结合文章内容，“国方的伟人们”指的是当政的国民党的官僚政客，这哭运用了反语的修辞手法；“矜持不苟”的意思是庄重严肃，毫不随便；在文中指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守 。结合对句子中词语的理解，进行正确作答。
（2）①考查反问句改为陈述句，删掉“ 岂不 ……？”②方志敏被捕时身上只有一只时表和一支自来水笔。唯一的财产是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜，并把它们当作“传世宝”， 表明自己一向清贫 。从“传世宝"可以看出一个共产党员的清贫程度，表明共产党人革命不是为了发财。
故答案为：（1）国民党的官僚政客；庄重严肃，毫不随便；约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守；（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天；几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；清贫
【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
②考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
二、阅读理解
阅读选段，完成练习。
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
8．文中的“国军”指的是 。
9．找出能够反映方志敏生活清贫的语句，画上波浪线。
10．文中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
11．读文中画线句子，回答问题。
“传世宝”指 。
12．文中加点字“传世宝”加上了引号，作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示突出强调
【答案】8．国民党的军队
9．去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今天暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。
10．A
11．几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜
12．D
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．考查了内容的理解。结合选段主要内容解答。语段选自课文《清贫》。文章描写了方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的事情，表达了方志敏对“清贫”的理解，展现了一个共产党人坚定的信念，舍己为公的高尚品质。所以，“国军”指国民党军队。
故答案为：国民党军队。
9．考查了关键句子的提取。从“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了”中“几套旧的汗褂裤”“几双缝上底的线袜”可知答案。
故答案为：去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了 。
10．考查学生对破折号作用的理解。结合句子“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿”可知，破折号前面的内容写了自己的“财物”藏了起来，破折号后面解释为什么藏了起来，是怕国军进攻时，被人抢了去。
故答案为：A。
11．考查了内容的理解。结合句子“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿”可知， “传世宝”指几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜。
故答案为：几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜
12．考查了引号的作用。“传世宝”原义是指具有很高的货币价值或艺术价值，且物理性质稳定，可长期保存的珍贵物品。文中指几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜。加上引号是为了突出强调方志敏的清贫。
故答案为：D
课外阅读
周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货，必须节约朴素，切忌铺张华丽，有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米、一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉；吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，也马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解。
总理说：“这比人民群众吃得好多了!”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。一次，炊事员对他说：“您这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了!”总理说：“不， 一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”
13．根据意思在短文中找出对应的词语。
①妇女、小孩全都知道。文中指周恩来勤俭节约的故事众所周知。
②总理和全国人民共同享受幸福，共同承担苦难。
14．仔细阅读画线句子，圈出动词。从这一系列的动词可以看出周恩来具有什么样的优秀品质（ ）
A．勤俭节约 B．舍己为人 C．为人着想 D．铺张浪费
15．总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”这一句话表明周总理始终把 放在心中。读了周恩来总理的故事，我们懂得了在今后的生活中要学会 。
【答案】13．妇孺皆知；同甘共苦
14．A
15．人民；勤俭节约，不铺张浪费
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。结合所给的意思，抓住重点字眼。就能找出对应的词语。
（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
13．考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。妇孺皆知：妇女和小孩全都知道。同甘共苦：共同亨受幸福，共同担当艰苦。
故答案为：妇孺皆知、同甘共苦
14．“总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉；吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，也马上拾起来吃掉。”句中“抹、拾、吃” 从这一系列的动词可以看出周恩来总理非常的节俭，不浪费一粒粮食，节约。
故答案为：A
15．“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”这一句话便可以知道，周总理始终把人民放在心上；我们应该学习勤俭节约，厉行节俭 ，不铺张浪费 。
故答案为：人民、勤俭节约，不铺张浪费
三、小练笔
16．（2023·定州）小学六年的时光里，你一定曾因为找不到方向迷茫无助过；一定曾因为一时的失败焦虑痛苦过，一定曾为了实现目标坚持奋斗过，也一定曾因为获得成功欢喜雀跃过……请回忆你与同学或老师一起经历的一件事，写成一篇作文，给自己的小学时光留下一点纪念。
要求：①围绕一个中心意思写，把事情过程写清楚，叙述详略得当。②写作过程中，用上多种描写方法，体现出人物情感的变化。③题目自拟，字数不少于500字。
【答案】我的故事 在我的学习生涯中，最让我心儿怦怦跳的，莫过于三年级上学期的升旗仪式了。 那时，老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊！
星期一一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。老师让我们先把绳子解开。我望着麻绳愣住了——怎么解呀？张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。 终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。我在心中反复回想如何解绳子，在国歌响起的什么时候挥旗……
接下来就是念升旗手名字的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！ 到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了。我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。
国歌响起了，我在心里默默念着拍子。此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着国旗：一秒，两秒，三秒……终于，国旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。
下台的时候我的脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求回忆你与同学或老师一起经历的一件事，写成一篇作文。六年的小学生活中，既有欢畅淋漓的笑声，也有伤心不已的泪水，还有颇为丰硕的收获。回顾我们的学习与生活，什么事让你难忘？选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。写作时，可开门见山，直接点题，说明让你难忘的是什么事。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。
【点评】本文围绕“心儿怦怦跳”，重点记叙了自己当升旗手的一次经历，写出了自己当时的激动与紧张。句子通顺，叙事有条理。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第12课《清贫》
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
chóu jí jīn chí bèi fú jīn zhuó wēi hè
kù dāng qǐ wàng bǐ cǐ kù guà
2．填空。
（1）“匪”是 结构，部首是 ，第二画的笔画名称是 。
（2）“承”部首是 ，除部首外再查 画。在字典里解释是：①接着，托着。②承担，担当。③继续，接连。④接受。把正确的解释的序号填在后面的括号里。
⑴承重 ⑵承上启下 ⑶承命 ⑷承印
3．用文中恰当的词语替换句子中画横线的内容。
（1）方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益，是一名优秀的共产党员。
（2）敌人用威势来吓唬他，他面不改色，从容应对。
（3）人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．裤裆（dāng） 被俘（hú）
B．筹集（cháo） 企望（qǐ）
C．汗褂（guà） 山坞（wù）
D．金镯（zuó） 矜持不苟（jīn）
5．判断题
（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。
（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。
6．按要求写句子。
（1）岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ (改为陈述句)
（2）兵士将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里。(改为“把”字句和“被”字句)
7．按要求完成练习。
（1）这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
“国方的伟人们”指的是 ，“矜持不苟”的意思是 ，在文中指 。
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
①换一种说法，意思保持不变： 。
②“传世宝”指的是 ，突出了共产党员的 。
二、阅读理解
阅读选段，完成练习。
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
8．文中的“国军”指的是 。
9．找出能够反映方志敏生活清贫的语句，画上波浪线。
10．文中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
11．读文中画线句子，回答问题。
“传世宝”指 。
12．文中加点字“传世宝”加上了引号，作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示突出强调
课外阅读
周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货，必须节约朴素，切忌铺张华丽，有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米、一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉；吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，也马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解。
总理说：“这比人民群众吃得好多了!”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。一次，炊事员对他说：“您这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了!”总理说：“不， 一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”
13．根据意思在短文中找出对应的词语。
①妇女、小孩全都知道。文中指周恩来勤俭节约的故事众所周知。
②总理和全国人民共同享受幸福，共同承担苦难。
14．仔细阅读画线句子，圈出动词。从这一系列的动词可以看出周恩来具有什么样的优秀品质（ ）
A．勤俭节约 B．舍己为人 C．为人着想 D．铺张浪费
15．总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”这一句话表明周总理始终把 放在心中。读了周恩来总理的故事，我们懂得了在今后的生活中要学会 。
三、小练笔
16．（2023·定州）小学六年的时光里，你一定曾因为找不到方向迷茫无助过；一定曾因为一时的失败焦虑痛苦过，一定曾为了实现目标坚持奋斗过，也一定曾因为获得成功欢喜雀跃过……请回忆你与同学或老师一起经历的一件事，写成一篇作文，给自己的小学时光留下一点纪念。
要求：①围绕一个中心意思写，把事情过程写清楚，叙述详略得当。②写作过程中，用上多种描写方法，体现出人物情感的变化。③题目自拟，字数不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】筹集；矜持；被俘；金镯；威吓；裤裆；企望；彼此；裤褂
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筹集”的“筹”不要写成同音字“酬”，“矜持”的“矜持”不要写成形近字“今”，“裤裆”的“裆”不要写成形近字“档”，“企望”的“望”不要写成同音字“忘”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：筹集、矜持、被俘、金镯、威吓、裤裆、企望、彼此、裤褂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）半包围；匚；竖折
（2）乛；七；①；③；④；②
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】（1）“匪”半包围结构，部首是匚，一共有10画，笔顺是横、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折。故第二笔的是笔顺是竖。
（2）“承”部首是乛，一共有8画。用部首查字法时，先查部首乛，再查剩下的7画。承重：能够承受多大的重量。承：托着。承上启下：承接上面，引出下面。承：接连。承命：奉命、受命。承：接受。承印：捧印，承：承担；胆当。
故答案为：（1）半包围；匚；竖；（2）乛；七；①；③；④；②
【点评】本题考查了查字典的方法和词义，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字，先查部首，再查除了部首还剩几画；选择字义，要结合词语的意思来思考。
3．【答案】（1）舍己为公
（2）威吓
（3）企望
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“舍己为公”：为了祖国的利益而牺牲了自己的利益。符合题意；
（2）“威吓”：用威势来吓唬他。符合题意；
（3）“企望”：希望 、期望。符合题意。
故答案为：（1）舍己为公；（2）威吓； （3）企望
【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
4．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：被俘（hú改fú）
B：筹集（cháo改chóu）
C：正确
D：金镯（zuó改zhuó）
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
5．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵 士的凶恶与贪婪。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
6．【答案】（1）肯定会叫那些富翁们齿冷三天。
（2）兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里。
拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）本题考查的是反问句改为陈述句，把“岂不要叫”改为“肯定会叫”，结尾问号变句号。
（2）本题考查的是句子变换。把字句的形式为：主语+把+宾语+动作。被字句的形式为：宾语+被+主语+动作。在本题中，改为把字句应该是“兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里”。改为被字句的是“拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里”。
故答案为：（1）肯定会叫那些富翁们齿冷三天；（2）兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里；拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里。
【点评】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
7．【答案】（1）国民党的官僚政客；庄重严肃，毫不随便；约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守
（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天！；几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；清贫
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）结合文章内容，“国方的伟人们”指的是当政的国民党的官僚政客，这哭运用了反语的修辞手法；“矜持不苟”的意思是庄重严肃，毫不随便；在文中指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守 。结合对句子中词语的理解，进行正确作答。
（2）①考查反问句改为陈述句，删掉“ 岂不 ……？”②方志敏被捕时身上只有一只时表和一支自来水笔。唯一的财产是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜，并把它们当作“传世宝”， 表明自己一向清贫 。从“传世宝"可以看出一个共产党员的清贫程度，表明共产党人革命不是为了发财。
故答案为：（1）国民党的官僚政客；庄重严肃，毫不随便；约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守；（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天；几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；清贫
【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
②考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【答案】8．国民党的军队
9．去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今天暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。
10．A
11．几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜
12．D
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．考查了内容的理解。结合选段主要内容解答。语段选自课文《清贫》。文章描写了方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的事情，表达了方志敏对“清贫”的理解，展现了一个共产党人坚定的信念，舍己为公的高尚品质。所以，“国军”指国民党军队。
故答案为：国民党军队。
9．考查了关键句子的提取。从“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了”中“几套旧的汗褂裤”“几双缝上底的线袜”可知答案。
故答案为：去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了 。
10．考查学生对破折号作用的理解。结合句子“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿”可知，破折号前面的内容写了自己的“财物”藏了起来，破折号后面解释为什么藏了起来，是怕国军进攻时，被人抢了去。
故答案为：A。
11．考查了内容的理解。结合句子“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿”可知， “传世宝”指几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜。
故答案为：几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜
12．考查了引号的作用。“传世宝”原义是指具有很高的货币价值或艺术价值，且物理性质稳定，可长期保存的珍贵物品。文中指几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜。加上引号是为了突出强调方志敏的清贫。
故答案为：D
【答案】13．妇孺皆知；同甘共苦
14．A
15．人民；勤俭节约，不铺张浪费
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。结合所给的意思，抓住重点字眼。就能找出对应的词语。
（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
13．考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。妇孺皆知：妇女和小孩全都知道。同甘共苦：共同亨受幸福，共同担当艰苦。
故答案为：妇孺皆知、同甘共苦
14．“总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉；吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，也马上拾起来吃掉。”句中“抹、拾、吃” 从这一系列的动词可以看出周恩来总理非常的节俭，不浪费一粒粮食，节约。
故答案为：A
15．“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”这一句话便可以知道，周总理始终把人民放在心上；我们应该学习勤俭节约，厉行节俭 ，不铺张浪费 。
故答案为：人民、勤俭节约，不铺张浪费
16．【答案】我的故事 在我的学习生涯中，最让我心儿怦怦跳的，莫过于三年级上学期的升旗仪式了。 那时，老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊！
星期一一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。老师让我们先把绳子解开。我望着麻绳愣住了——怎么解呀？张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。 终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。我在心中反复回想如何解绳子，在国歌响起的什么时候挥旗……
接下来就是念升旗手名字的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！ 到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了。我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。
国歌响起了，我在心里默默念着拍子。此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着国旗：一秒，两秒，三秒……终于，国旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。
下台的时候我的脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求回忆你与同学或老师一起经历的一件事，写成一篇作文。六年的小学生活中，既有欢畅淋漓的笑声，也有伤心不已的泪水，还有颇为丰硕的收获。回顾我们的学习与生活，什么事让你难忘？选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。写作时，可开门见山，直接点题，说明让你难忘的是什么事。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。
【点评】本文围绕“心儿怦怦跳”，重点记叙了自己当升旗手的一次经历，写出了自己当时的激动与紧张。句子通顺，叙事有条理。
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