【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》
一、基础知识
1．我是拼写小能手。
大家liǎn shēnɡ bǐnɡ qì 地观看着羽毛球比赛，我班的杨帆jīnɡ shén dǒu sǒu ，不露一点儿pó zhàn ，在场中独领fēnɡ sāo ，那qì pài 俨然一个小林丹。
2．想一想，填一填。
“小嘎子”是作家 的儿童小说《 》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿 的特点。
3．下面句子的描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
②小嘎子总想使巧招，下冷扳子，仿佛很占了上风。
③头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
④“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼，还是随便摔？”
4．将下列四句话填在语段的横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
这天下午，一队来村里参加野营的师生刚到村口，____，____，____，____和村民们一道投入抢收战斗。
①好似最勇猛的战士
②不顾一天行路的疲劳
③马上扔下行李
④看到突然变化的天色
A．④②③① B．①③④② C．②④③① D．④③①②
5．下列词语只有一组是正确的（ ）。
A．标致 纳罕 辉皇 气派
B．郎中 祖宗 风搔 打量
C．膀大腰粗 脸声屏气
D．放诞无礼 精神抖擞
6．本课的三个片段运用动作描写、外貌描写和神态描写等，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你使用恰当的描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。
7．读句子，回答问题。
“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
——从小胖墩儿的动作和说话中，你觉得他的性格是怎样的？
8．读句子，回答问题。
（1）两个各种虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
这句话把 比作 。
（2）他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
这句话通过描写人物的 、 ，写出人物 。
二、阅读理解
9．阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）给加下划线的字注音。
两个人走马灯似 的转了三圈
（2）小嘎子与人摔跤的特点是 。
（3）文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 。
（4）从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初 ，后来 。
（5）在这里，作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。
（6）读画横线的句子，从中你体会到的人物什么特点。
10．课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了 _______(liǎo lē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾 _______(zēnɡ cénɡ)迎接远客。”黛玉纳罕道。这些人个个皆（ ）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系 (xì jì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同 （ ），彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝 _______(zhāo cháo)阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
（1）给多音字选择恰当的读音。
（2）为画横线的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。
（3）“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位怎么样？
（4）短文通过哪两个方面的描写，向我们展示了王熙凤这个人物形象？
（5）请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。
三、小练笔
11．（2024五上·梅江期末）从下面两个题目中，任选其一完成习作。
题目一：神舟十六号航天员返回地球时，带回一颗神奇的太空种子。20年后，这颗种子将会长成一棵神奇的大树。请展开想象，介绍你想象中的这棵树，写出它神奇的特点。试着用上恰当的说明方法，从不同方面分段介绍。注意语句通顺，不写错别字，题目自拟。
题目二：2023
2023年，有泪水、有分离、有坎坷，但更有欢乐、有温暖、有希望。不论经历了什么，我们都已照单全收。让我们把过去一年最难忘的记忆记录下来，通过一篇作文讲一讲自己的2023，可以是一件事、一个人、一处令人难忘的美景……根据自己想写的内容，先把题目补充完整，如“2023难忘的事”“2023感动的人”“2023精彩瞬间”“2023最美的景”等。
答案解析部分
1．【答案】敛声屏气；精神抖擞；破绽；风骚；气派
【知识点】拼音；词形；人物描写一组
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“敛、屏、擞、破绽、骚、派”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：敛声屏气、精神抖擞、破绽、风骚、气派
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】徐光耀；小兵张嘎；语言；动作；心理；顽皮；机敏；争强好胜；富有心计；沉稳、憨厚老实
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：徐光耀、小兵张嘎、语言、动作、心理、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计、沉稳、憨厚老实
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】动作描写；心理描写；外貌描写；动作描写、语言描写
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：①动作描写、②心理描写、③外貌描写、④动作描写、语言描写
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
4．【答案】A
【知识点】排序
【解析】【分析】该段文字叙述“某校师生”关心集体，忘我地“和村民们一道”冒雨“投入抢收战斗”。我们知道，叙述一件事，语言的先后顺序要正确体现一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信息。②句是写师生此时的一种心理，即得到信息后所产生的心理。③句是描写师生的具体动作，即在心理指导的动作。①句是对师生投入抢收战斗的形象描写。
故答案为：C
【点评】该题考查排序。排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。
5．【答案】D
【知识点】词形；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了词形的掌握，标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。指感到纳闷，惊奇，诧异和吃惊以及惊讶的意思。辉煌，光辉灿烂的；杰出的；灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。风骚，而不是“搔”，风骚，《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。打量，从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；膀大腰粗，膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。敛声屏气，而不是“脸”，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。精神抖擞，抖擞：振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。
【点评】学生要掌握课文的重点生词，并注意辨析，注意不要写错别字。
6．【答案】小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】使用动作、外貌和神态描写，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点即可。例：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在了自己的椅子上。他刚长出了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸，头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
故答案为：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【点评】本题考查了人物描写的方法及运用，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
7．【答案】小胖墩富于心计，依照自己的优势找准对方的弱点，表现出机灵、敏捷，有智谋的特点。
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析。从小胖墩儿的动作和说话中，觉得小胖墩富于心计，依照自己的优势找准对方的弱点，表现出机灵、敏捷，有智谋的特点。
【点评】此题主要考查对人物性格的分析能力。
8．【答案】（1）两个各种虎势儿；公鸡鹐架
（2）动作；神态；爱财胜过生命
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。解答时要结合句子来分析。
故答案为：（1）两个各种虎势儿、公鸡鹐架 （2）动作、神态、爱财胜过生命
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
9．【答案】（1）shì
（2）仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。
（3）不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义
（4）精神抖擞；沉不住气
（5）动作；心理
（6）顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后再确定汉字的音节即可。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）引号的作用：①表示特定称谓。②表示讽刺和否定。③引用说的话。④强调说明。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
（4）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
故答案为：（1）shì；
（2）仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。
（3）不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义；
（4）精神抖擞、沉不住气 ；
（5）动作、心理；
（6）顽皮、机敏、争强好胜、富有心计；
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（6）本题考查评价分析人物性格。
10．【答案】（1）liǎo、cénɡ、xì、cháo
（2）都、异乎寻常
（3）王熙凤在贾府的地位很高。
（4）短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
（5）王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）理解句子句意，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1） liǎo、cénɡ、xì、cháo；
（2） 都、异乎寻常 ；
（3） 王熙凤在贾府的地位很高。
（4） 短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
（5） 王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（5）本题考查评价分析人物性格的能力。
11．【答案】范文一：
神舟十六号的神奇种子
神舟十六号返回地球时，带回了一颗神奇的太空种子。
据说，这颗种子将在20年后长成一棵神奇的树。我想象中的这棵树一定非常特别。首先，这棵树的树干是由纯金打造而成的，闪闪发光。它的树枝上挂满了各种颜色的宝石，像一颗颗闪耀的星星。当太阳照射在树上时，它会散发出五彩斑斓的光芒，美得让人目不转睛。其次，这棵树的叶子是由纯银制成的，非常柔软而且有弹性。每当微风吹过，树叶会发出悦耳的音乐，仿佛在为大自然演奏一曲美妙的乐章。而且，这棵树的叶子还具有治愈的功效，只要靠近它，就能感受到身心的舒畅和放松。再次，这棵树的果实是世界上最美味的水果。它们有各种各样的颜色和形状，每一颗都散发着诱人的香气。不仅如此，这些水果还具有神奇的功效，能够让人保持年轻和健康。只要吃上一颗，就能感受到无比的幸福和满足。最后，这棵树的树根深深地扎入地下，能够吸收地球的能量。它能够帮助人们净化空气，改善环境，让人们生活在一个更加美好的世界里。
想象中的这棵树真是太神奇了！它不仅拥有美丽的外表，还能给人们带来健康和快乐。如果这棵树真的存在，那该是多么美好的事情啊！让我们一起期待吧！
范文二：
2023留在我记忆深处一件事
一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心生困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。是谁在吹奏这优美的乐曲呢？我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪！老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人！就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀！自力更生，说得真好！回头看看我们，没有残疾，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振；还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。
那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”！
【知识点】写人类作文；写景类作文；叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目一：本题为自命题作文，要求围绕“神奇的大树”，写一篇想象作文。神舟十六号航天员返回地球时，带回一颗神奇的太空种子。20年后，这颗种子将会长成一棵神奇的大树。请展开想象，介绍你想象中的这棵树，写出它神奇的特点。注意用上恰当的说明方法，从不同方面分段介绍。注意语句通顺，不写错别字。
题目二：本题为半命题作文，要求以“2023 ”为题，写一篇作文。在我们成长过程中，总有一些事留在我们记忆深处，让我们难以忘记。选择你最难忘的事去写，想想为什么让你难忘，注意选择典型的事例表现人物的特点和品质。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】一、本文小作者从树干、叶子、果实和树根四个方面，写了树的神奇，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。
二、文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“素不相识的老爷爷”行动的描写，认识到：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》
一、基础知识
1．我是拼写小能手。
大家liǎn shēnɡ bǐnɡ qì 地观看着羽毛球比赛，我班的杨帆jīnɡ shén dǒu sǒu ，不露一点儿pó zhàn ，在场中独领fēnɡ sāo ，那qì pài 俨然一个小林丹。
【答案】敛声屏气；精神抖擞；破绽；风骚；气派
【知识点】拼音；词形；人物描写一组
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“敛、屏、擞、破绽、骚、派”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：敛声屏气、精神抖擞、破绽、风骚、气派
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．想一想，填一填。
“小嘎子”是作家 的儿童小说《 》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿 的特点。
【答案】徐光耀；小兵张嘎；语言；动作；心理；顽皮；机敏；争强好胜；富有心计；沉稳、憨厚老实
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：徐光耀、小兵张嘎、语言、动作、心理、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计、沉稳、憨厚老实
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
3．下面句子的描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
②小嘎子总想使巧招，下冷扳子，仿佛很占了上风。
③头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
④“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼，还是随便摔？”
【答案】动作描写；心理描写；外貌描写；动作描写、语言描写
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：①动作描写、②心理描写、③外貌描写、④动作描写、语言描写
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
4．将下列四句话填在语段的横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
这天下午，一队来村里参加野营的师生刚到村口，____，____，____，____和村民们一道投入抢收战斗。
①好似最勇猛的战士
②不顾一天行路的疲劳
③马上扔下行李
④看到突然变化的天色
A．④②③① B．①③④② C．②④③① D．④③①②
【答案】A
【知识点】排序
【解析】【分析】该段文字叙述“某校师生”关心集体，忘我地“和村民们一道”冒雨“投入抢收战斗”。我们知道，叙述一件事，语言的先后顺序要正确体现一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信息。②句是写师生此时的一种心理，即得到信息后所产生的心理。③句是描写师生的具体动作，即在心理指导的动作。①句是对师生投入抢收战斗的形象描写。
故答案为：C
【点评】该题考查排序。排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。
5．下列词语只有一组是正确的（ ）。
A．标致 纳罕 辉皇 气派
B．郎中 祖宗 风搔 打量
C．膀大腰粗 脸声屏气
D．放诞无礼 精神抖擞
【答案】D
【知识点】词形；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了词形的掌握，标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。指感到纳闷，惊奇，诧异和吃惊以及惊讶的意思。辉煌，光辉灿烂的；杰出的；灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。风骚，而不是“搔”，风骚，《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。打量，从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；膀大腰粗，膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。敛声屏气，而不是“脸”，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。精神抖擞，抖擞：振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。
【点评】学生要掌握课文的重点生词，并注意辨析，注意不要写错别字。
6．本课的三个片段运用动作描写、外貌描写和神态描写等，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你使用恰当的描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。
【答案】小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】使用动作、外貌和神态描写，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点即可。例：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在了自己的椅子上。他刚长出了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸，头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
故答案为：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【点评】本题考查了人物描写的方法及运用，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
7．读句子，回答问题。
“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
——从小胖墩儿的动作和说话中，你觉得他的性格是怎样的？
【答案】小胖墩富于心计，依照自己的优势找准对方的弱点，表现出机灵、敏捷，有智谋的特点。
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析。从小胖墩儿的动作和说话中，觉得小胖墩富于心计，依照自己的优势找准对方的弱点，表现出机灵、敏捷，有智谋的特点。
【点评】此题主要考查对人物性格的分析能力。
8．读句子，回答问题。
（1）两个各种虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
这句话把 比作 。
（2）他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
这句话通过描写人物的 、 ，写出人物 。
【答案】（1）两个各种虎势儿；公鸡鹐架
（2）动作；神态；爱财胜过生命
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。解答时要结合句子来分析。
故答案为：（1）两个各种虎势儿、公鸡鹐架 （2）动作、神态、爱财胜过生命
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
二、阅读理解
9．阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）给加下划线的字注音。
两个人走马灯似 的转了三圈
（2）小嘎子与人摔跤的特点是 。
（3）文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 。
（4）从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初 ，后来 。
（5）在这里，作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。
（6）读画横线的句子，从中你体会到的人物什么特点。
【答案】（1）shì
（2）仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。
（3）不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义
（4）精神抖擞；沉不住气
（5）动作；心理
（6）顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后再确定汉字的音节即可。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）引号的作用：①表示特定称谓。②表示讽刺和否定。③引用说的话。④强调说明。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
（4）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
故答案为：（1）shì；
（2）仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。
（3）不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义；
（4）精神抖擞、沉不住气 ；
（5）动作、心理；
（6）顽皮、机敏、争强好胜、富有心计；
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（6）本题考查评价分析人物性格。
10．课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了 _______(liǎo lē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾 _______(zēnɡ cénɡ)迎接远客。”黛玉纳罕道。这些人个个皆（ ）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系 (xì jì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同 （ ），彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝 _______(zhāo cháo)阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
（1）给多音字选择恰当的读音。
（2）为画横线的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。
（3）“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位怎么样？
（4）短文通过哪两个方面的描写，向我们展示了王熙凤这个人物形象？
（5）请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。
【答案】（1）liǎo、cénɡ、xì、cháo
（2）都、异乎寻常
（3）王熙凤在贾府的地位很高。
（4）短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
（5）王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）理解句子句意，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1） liǎo、cénɡ、xì、cháo；
（2） 都、异乎寻常 ；
（3） 王熙凤在贾府的地位很高。
（4） 短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。
（5） 王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在称赞林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（5）本题考查评价分析人物性格的能力。
三、小练笔
11．（2024五上·梅江期末）从下面两个题目中，任选其一完成习作。
题目一：神舟十六号航天员返回地球时，带回一颗神奇的太空种子。20年后，这颗种子将会长成一棵神奇的大树。请展开想象，介绍你想象中的这棵树，写出它神奇的特点。试着用上恰当的说明方法，从不同方面分段介绍。注意语句通顺，不写错别字，题目自拟。
题目二：2023
2023年，有泪水、有分离、有坎坷，但更有欢乐、有温暖、有希望。不论经历了什么，我们都已照单全收。让我们把过去一年最难忘的记忆记录下来，通过一篇作文讲一讲自己的2023，可以是一件事、一个人、一处令人难忘的美景……根据自己想写的内容，先把题目补充完整，如“2023难忘的事”“2023感动的人”“2023精彩瞬间”“2023最美的景”等。
【答案】范文一：
神舟十六号的神奇种子
神舟十六号返回地球时，带回了一颗神奇的太空种子。
据说，这颗种子将在20年后长成一棵神奇的树。我想象中的这棵树一定非常特别。首先，这棵树的树干是由纯金打造而成的，闪闪发光。它的树枝上挂满了各种颜色的宝石，像一颗颗闪耀的星星。当太阳照射在树上时，它会散发出五彩斑斓的光芒，美得让人目不转睛。其次，这棵树的叶子是由纯银制成的，非常柔软而且有弹性。每当微风吹过，树叶会发出悦耳的音乐，仿佛在为大自然演奏一曲美妙的乐章。而且，这棵树的叶子还具有治愈的功效，只要靠近它，就能感受到身心的舒畅和放松。再次，这棵树的果实是世界上最美味的水果。它们有各种各样的颜色和形状，每一颗都散发着诱人的香气。不仅如此，这些水果还具有神奇的功效，能够让人保持年轻和健康。只要吃上一颗，就能感受到无比的幸福和满足。最后，这棵树的树根深深地扎入地下，能够吸收地球的能量。它能够帮助人们净化空气，改善环境，让人们生活在一个更加美好的世界里。
想象中的这棵树真是太神奇了！它不仅拥有美丽的外表，还能给人们带来健康和快乐。如果这棵树真的存在，那该是多么美好的事情啊！让我们一起期待吧！
范文二：
2023留在我记忆深处一件事
一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心生困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。是谁在吹奏这优美的乐曲呢？我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪！老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人！就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀！自力更生，说得真好！回头看看我们，没有残疾，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振；还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。
那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”！
【知识点】写人类作文；写景类作文；叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目一：本题为自命题作文，要求围绕“神奇的大树”，写一篇想象作文。神舟十六号航天员返回地球时，带回一颗神奇的太空种子。20年后，这颗种子将会长成一棵神奇的大树。请展开想象，介绍你想象中的这棵树，写出它神奇的特点。注意用上恰当的说明方法，从不同方面分段介绍。注意语句通顺，不写错别字。
题目二：本题为半命题作文，要求以“2023 ”为题，写一篇作文。在我们成长过程中，总有一些事留在我们记忆深处，让我们难以忘记。选择你最难忘的事去写，想想为什么让你难忘，注意选择典型的事例表现人物的特点和品质。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】一、本文小作者从树干、叶子、果实和树根四个方面，写了树的神奇，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。
二、文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“素不相识的老爷爷”行动的描写，认识到：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
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