2姓氏歌 教学设计(表格式)

《姓氏歌》第 1课时
备课人 备课时间
【教学内容】 整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与姓氏相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了姓氏的独特之处。。
【教学目标】 通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重难点】 认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2.学生能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【评价任务】 本教学设计按照“认知姓氏——生生互动，游戏内化——总结课文，延伸拓展——分析字形，指导书写”的形式开展,以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式.
【教学过程】
学习目标 评价任务 学教活动 补救措施
一、出示图片，激趣导入 二、认知姓氏生生互动 三、游戏内化总结课文 四、指导写字 学生初步感知课文，创设情境 本环节通过课件展示姓氏以及老师的语言导入激发了学生的学习的兴趣和热情。 1.教师引言：小朋友们好，我们中华民族的姓氏有很多，你们都知道哪些姓氏呢？（学生回答：张、王、李、赵……） 2教师点评：同学们的名字都是由姓和名组成的，姓在前，名在后。姓氏是标志家族系统的称号，今天我们就来一起感受一下中华姓氏的魅力，一起来学习《姓氏歌》。 1.正确流利地朗读课文。 2.教师引言：下面我请同学们已前后桌四人为一小组的方式来开展一个小游戏。大家已一问一答的方式，来介绍自己的姓氏。 1.教师活动:下面同学们再跟着老师一起来齐读课文，再一次感受中国姓氏。(学生活动:学生齐读。) 2.教师点评：我希望同学们放学回家后，也已问答的方式来问一问你的爸爸妈妈的姓氏，并思考一下，你和谁的姓氏是一样的？为什么？ 分析字形，指导书写。 1.教师活动：学习本课会写的生字：姓、什、么、双、国、王、方。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字） 2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的七个会写字。 3.教师活动：教师指导学生巧计生字。 自由大声朗读课文 写字 指导帮助学生养成写字 前先观察的好习惯，坐 姿正确，书写规范。
板书 设计 姓氏歌 李=木+子 张=弓+长 胡=古+月 吴=口+天 许=言（讠）+午 徐：双人旁