【中考语文】作文复习（二）提升文章立意 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
授课人：
授课时间：
中考作文复习（二）
——提升文章立意
作文授课课件
学习目标
温故知新
方法讲解
作业布置
录
目
1.了解学习写作的流程
2.知道立意的层次、要求
3.学习提升立意的六种方法
学习
目标
写作的基本流程
审题
立意
选材
修改
表达
布局
温故知新
提升立意
千古文章意为高，立意有高下之分，立意深刻的作文往往能够在立意一般的作文中脱颖而出，拔得头筹。
立意金字塔
立意金字塔
其中，“自我”和“家庭”层次是最多人写的，也是最容易写的，但也是最普通的。
在考场作文中总是能发现，几十篇的文章里，清一色都是写考试、学习、做习题、练钢琴、体训、跑800米、妈妈爱我、爷爷爱我。看第一篇的时候，觉得写出了真情实感，还不错，读完所有的文章，已经麻木，心里只剩下一个印象：千篇一律。
大家可以试想一下，阅卷的时候，阅卷老师面对的是上万份作文，如果你的作文只是在写“自我”和“家庭”，那么就会淹没在这重复平凡的“千篇”之中。
审美疲劳的阅卷老师只能带着一丝厌倦的心理，在你的试卷下打下一个平淡的分数。再来假想一下，如果在所有的人都只是写考试学习做习题的时候，所有的人都在写妈妈爱我、爸爸爱我、爷爷爱我、奶奶爱我的时候，你关心社会，你回望历史，你聚焦国家的命运，那么一定会脱颖而出，远超众人。
记录自己的小确幸，描写身边的小美好，只要真实，只要表达了真情，固然是一件值得鼓励的事情。但有时候，我们是不是可以把眼光从自己身上移开，去看到一个更加广阔的世界呢？
提升文章立意
写出
真情
对比
衬托
借助 景物
以小 见大
联想
想象
化虚
为实
我国教育家叶圣陶先生说过:“作文要说真话,说实在话,说自己话.…” 强调的就是作文要讲究真实，“真实”是作文的生命。
如何写出有真情实感的文章？
写出真情
从刚学习写作开始每一位老师都在教学生写真事说真话，但是真实的记录真的符合应试写作的要求吗？
为什么有的学生明明写的是真实的事情，却依然让人觉得不真实？
读《海底两万里》《西游记》或《儒林外史》等明知小说是虚构的，可总觉得很真实，为什么？
写出真情
真实写作的困境
综上关于写作的真实，其实不是对发生的人和事原原本本的记录，而是经过写作技巧的运用写出让人感觉真实的内容。
所以真实、真情是一种感觉！
写出真情
“我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？”
“先生，”艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”
我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。
“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。
什么是感到真实？以《海底两万里.<红海对话>》为例？
化实为虚
借助于虚拟的形象,可以迅速打开思路
●如“家园”,理解为家乡固然可以,但从“精神家园”的角度去理解,内涵就比较丰富:伦理道德、文明修养、亲情友情、文学艺术等,这样一来,思路得到拓展,立意层次也得到提高。
●“如翻过那座山” 山可以理解为翻越过的华山、泰山或者别的山，但是如果化实为虚，明确“山”的比喻意义，如学习上的挫折、性格上的缺陷等立意即可高一筹。
化实为虚文章分析
化实为虚文章分析
香椿的味道如果只写香椿如何美味，那就是立意浅显，而香椿的味道是春天的味道，母爱的味道，化实为虚，意味深长
链接中考
炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道；静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。
请以“____的味道”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体特征要鲜明，要有真情实感；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄袭。
联想想象
联想：是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
联想想象可以由此及彼,由小到大。由物到人,由个人及社会。
如《紫藤萝瀑布》由眼前的紫藤萝联想到十年前的紫藤萝，由紫藤萝旺盛的生命力联想到生命的美好与无常
郭沫若的《天上的街市》。诗歌联想自然，想象丰富，意境美妙
诗人运用丰富的联想与想象，勾勒出自由自在惬意清新的画面，营造出美丽动人寓意深邃的形象。
写作方法都在叫课本里！
以小见大
以小见大要善于从大处着眼,小处入手,通过小事情反映深刻的主题。
如莫怀戚的《散步》,看似朴素简单通常的散步,作者却写出了深刻的人生哲理,从《散步》中我们读出了生命、和谐、责任和希望…
如莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，通过对一件童年往事的回忆，说明把大困难分解成许多小困难，从而一步步克服的智慧。
链接中考
扬州市的中考作文题目《顶出一个春天》为例，看看是不是能够按照“立意金字塔”，列出6种高低不同的立意？
链接中考
考题链接
【2022江苏徐州】
写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀。请你联系生活，选准角度，写一篇文章。
要求：1.题目自拟；2.文体不限（诗歌、戏剧除外）；3.不得泄露个人信息；4.不少于600字；5.书写正确、规范、力求美观。
范文分析
筷箸间的家国味
筷箸成双，朴素智慧，一张一合间，流露出无尽的情味。
一双筷子，是我初识味道的媒介。儿时的我常常被爷爷逗弄，他用圆润的筷子头蘸了些醋，轻轻点在我的舌尖。我原本泛着红晕的笑脸立刻像笼罩上了一片乌云，嘴角也耷拉下来。爷爷看我龇牙咧嘴，快要哭出来的样子，赶忙又用筷子蘸了些白糖，塞进我嘴里。一时间，一缕清甜在舌尖化开，掩盖了醋的酸涩。我的嘴角再一次上扬，细细回味着白糖甜蜜的滋味。爷爷看着天真的我，眼睛逐渐眯成了一条缝。
一双筷子，是我学习小家规矩的指引。每逢佳节，我们一家人总会回家团聚。街头巷尾，碧绿的长青藤与火红的灯笼相映成趣，孩子们在其间嬉笑玩闹，稍大一点的孩子在街巷的转角处甩着烟花棒。家家户户屋顶上的炊烟袅袅飘出，与远山的雾气交融在一起。等到长辈们把一大桌饭菜准备好，我早已按捺不住躁动的心，悄悄地让木筷探出了头。可没等筷子探进那盘我垂涎已久的菜中，我的手就被父亲冰冷而厚重的大手按住，急切的心情瞬间平息下来。“要让爷爷先动筷。”我看着父亲深邃的双眼，默默地点了点头。手中的木筷头圆尾方，仿佛在告诉我“没有规矩，不成方圆”的道理。
范文分析
点评：
筷子具有3000年的历史，代表着食之礼仪的萌芽，是东方古文明的代表。考生讲述了关于筷子的三个故事：一是筷子是“我”初识味道的媒介，也是爷爷含饴弄孙的媒介；二是家庭就餐礼仪始于筷子，家训家风亦始于筷子；三是每年春节，奶奶用珍藏的红木筷子增加聚餐的仪式感，也增加人心的凝聚力。
文章语言既富有生活色彩，又蕴含着深刻的道理，一幅幅生动的画面仿佛呈现在读者眼前。考生用夹叙夹议的方式，通过一双筷子，传递出家国情怀，传承着传统文化
一双筷子，是我从小家融入大家的依托。又是一年新春，年味在大街小巷弥漫，筷子总能适时地“勾”住邻里的衣角。“多个人多双筷子。”奶奶对待街坊四邻总是这样热情。她郑重地从一只镂空的木盒中取出她珍藏的红木筷子，齐齐整整地摆在桌上。
筷子历史悠久，从先秦时期两头一般粗细的箸，到如今式样繁多、做工精致的筷子，不变的是蕴藏在其中的家国情味。合案成桌，一家人围着热气腾腾的饭菜，筷子细微的碰撞声，激起的是浓浓的亲情，展现的是中华民族传承至今的文化传统。大道至简，筷箸无言，它未曾书写过“人间巧艺夺天工”的诗篇，但它质朴、绵长，连同中国人民心间的家国情跨过历史的长河，奏响一曲令人动容的歌，只等我们将它世代传唱。
借助景物
借助景物描写,可以使文章生动形象,有利于更好的抒发情感,如冰心的《谈生命》,借“一江春水”的东流和“一棵小树'的成长,抒发了对生命的感悟,既有形象性,又有哲理性。
再如茅盾的《白杨礼赞》,通过对白杨树枝、干、叶、皮的外形描写以及其内在的精神气质的刻画,热情的歌颂了具有白杨树精神气质的北方抗日军民,立意含蓄而深刻。
借助景物
《谈生命》
作者 冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切——
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
借助景物
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……
终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！

对比衬托
对比衬托对比法,就是通过人、物、事之间某一方面或全方位的对比,突出人物个性、反映社会现象的写法。
衬托法,就是为了突出主要对象,用一些另外的人或物来陪衬或烘托。通过对比衬托,可以更好的突出文章的主题。
如周敦颐的《爱莲说》,用菊花正面衬托,用牡丹花反面衬托把莲出淤泥而不染的精神表现得淋漓尽致。
作
业
布
置
从依稀记事到青葱岁月，有许多铭刻于生命印记中的时刻，让人感动、感叹、唏嘘……令我们回味无穷。那一刻，也许是你在摆脱烦恼的困扰之后，也许是你在收获意外的惊喜之后，也许是你在顿悟亲情、友情的温暖之后，也许是你在惊叹于自然的伟力之后，那一刻，你会发现，你的世界充满阳光。
请以“那一刻，我的世界 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定，不得抄袭、套写；③引用诗文可以增加文采，增加感染力，请在写作中恰当引用；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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聆
感
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