(共24张PPT)
Unit 1 Do you collect anything
Module 6 Hobbies
外研版八年级下
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Pre-listening
03
04
Summary
05
Homework
06
While-listening
Post-listening
07
Assessment
08
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
1. 语言能力：
① 掌握描述爱好及其意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构仿写句子。
② 在语境中，运用所学语言知识介绍自我及他人爱好，分析个别爱好所带来的好处或弊端，明确培养良好爱好的重要性。
2.学习能力：听辨各种关于收集的爱好，并掌握收集爱好的表达方式
3.思维品质：从多角度考虑问题，了解关于爱好的不同内容。
4.文化意识：认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。
Lead-in
Lead-in
Do you collect anything
What kind of things do you collect
shoes
china
clothes
painting
note、coin
model
collection
Lead-in
Why do people collect things
Maybe collections makes them happy.
Maybe collections are meaningful or valuable.
They have great value.
Pre-listening
ticket
stamp
toy
fan
postcard
Tony
Tony’s dad
Tony’s mum
a, c
b, c
d, e
Listen and find out who collects the things in the pictures.
What do you think of these collections
Pre-listening
Listen again and answer the questions.
1. What does Tony's mum want him to do
2. Which hobby does Tony think is expensive
3. Which hobby do you think takes up the most space
She wants him to tidy up his room.
Tony thinks stamp-collecting/collecting stamps is expensive.
I think collecting toy cars takes up the most space.
Every coin has two sides.
Tony’s toy cars make his room is a mess and take up the most space.
Some collections are expensive.
work in pairs
A:Will you collect…
B:Yes, I will collect ... because...
No, I won't collect ...because…
YES
NO
doesn't cost much
valuable
usually for girls
make me look modern
remember something important
take up the least space
...
cost too much
...
...
...
...
While-Listening
Listen and fill in .
Name Hobby
Lingling likes collecting 1. ____________.Most of them are 2.____________.
Betty likes collecting ,3._________ and 4._________ (like British pounds and US dollars) and stamps from 5._______________________.
Tony likes collecting tickets, bus tickets and 3.__________ tickets.
fans
presents
coins
notes
all over the world
train
Why
Listen again and find out the reasons.
While-Listening
Why does Lingling like it
Where does Lingling put the fans
How many fans did Lingling get
How did she get the fans
For interest
She put fans on the shelf.
About sixty.
People give fans to her as presents.
While-Listening
Why does Betty like it
What does she collect
How many collections does she get
conis,note and stamps
For value
While-Listening
Why does Tony like it
“They can help me remember some wonderful places”
For memory
Read and write down the answers .
Post-Listening
1. What does Tony think of Betty’s hobbies
2. What does Betty think of Tony’s hobbies
3. Why do people collect things in Lingling’s mind
She thinks people collect things just to remember something important in their lives.
Tony: My hobby doesn’t cost as much as your tickets!
Betty: You can’t do anything with old tickets!
Different people have different opinions to collections. We should respect others.
Do you agree with Lingling
Post-Listening
Collect the Things You Love
Collectors invest a great energy,time and sometimes money into their collections. In return, most people get pleasure and joy from the processes of collecting. The value isn’t always important, the collection itself means something important to the collectors .
Post-Listening
Complete the passage with the words in the box.
coin dollar pound remember shelf somewhere
Many people collect things, like postcards and toys. They like to put them (1) _____________ special to look at. Lingling collects fans and keeps them on a (2) ________ in her bedroom. Betty collects (3) ________ and notes, such as British (4) _______ and US (5) _______. She also collects stamps from all over the world. Tony collects tickets, but Betty thinks that you cannot do anything with old tickets. Lingling thinks that people also enjoy collecting things to (6) ____________ something important in their lives.
somewhere
shelf
coins
dollars
pounds
remember
Summary
Many people collect things, like postcards and toys. They like to put them (1) ____________ special to look at. Lingling collects fans and keeps them on a (2) ________ in her bedroom. Betty collects (3) _______ and notes, such as British (4) _______ and US (5) _______. She also collects stamps from all over the world. Tony collects tickets, but Betty thinks that you cannot do anything with old tickets. Lingling thinks that people also enjoy collecting things to (6) ____________ something important in their lives.
somewhere
shelf
coins
dollars
pounds
remember
Hobby
What
How
Why
collections
The ways of collecting
The reason of collecting
Group work
Work in a group of four. Make a survey about your friends' hobby.
Name Hobby Why When How often where
Cindy reading make me happy; learn a lot when I was in college /in 2003 almost every day/ at least three times a week in the classroom / library
Tips: The questions inActivity 6 may help you.
Group work
Hello, everyone. It’s my honor to stand here.There are four people in our group.
A likes... and he likes collecting ...
B’s hobby is ... and she likes...
...
In a word, a good hobby can make our lives colorful.
Language points
1使整齐；使整洁
2看一看
3出版；问世
4结果；因此
5占去(时间或空间)
6有点乱
7给某人看某物
8来自世界各地
tidy up
have a look
come out
as a result
take up
a bit of a mess
show sb. sth.
from all over the world
tidy n. up /tidy up n. tidy 代词 up
Assessment
Assessment Chart of Presentation Participation All members
Decency Manner and confidence Say fluently
Content Complete sentences
Homework
Level A: Read the new words and activity 3 aloud for three times along with the record.
Level B: Write down the hobbies of your group mates.
Level C: Develop a hobby for yourself
谢谢
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Module 6 Hobbies 教学设计
本单元第1课时 Unit 1 Do you collect anything 课型 Listening and speaking
语篇研读
What---语篇主题和主要内容本课文本围绕 Betty, Tony, Lingling 三名学生的共同爱好——收藏展开。对话中三名学生交流了各自不同的收藏品的来源以及对收藏的看法。Lingling 收藏扇子，多来自朋友的礼物；Betty 收藏来自世界各地的钱币和邮票；Tony收藏车票如火车票、汽车票。三名学生最后一起讨论了收藏的意义—不在于藏品本身的价值，而在于其带给人们的美好回忆。Why---语篇传递的主题意义通过对不同藏品的讨论启发学生思考收藏的意义，引导学生形成正确价值观。How---文体结构、语言特点及功能对话就收藏这一爱好的不同方面展开问询，包括 what, why, how 等内容。话轮的转换主要通过特殊疑问句、一般疑问句以及对话者的语音语调的变化来推动。对话为非正式场合，口语特色明显，较多使用简单句。
学情分析
【已知】学生在小学阶段及初一阶段已接触过该话题，掌握表达爱好及原因的基本语言知识；爱好这一话题与学生生活联系紧密，学生乐于分享、表达欲强烈；【未知】学生的逻辑思维、分析、总结、批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成。【能知】通过该单元的学习，学生将可以掌握描述爱好及意义的相关表格，并在谈及爱好这一话题时，脑海中形成what、how、why的结构化知识。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够：语言能力：掌握描述爱好及其意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构进行表达。在语境中，运用所学语言知识介绍自我及他人爱好，分析个别爱好所带来的好处或弊端，明确培养良好爱好的重要性。 2.学习能力：听辨各种关于收集的爱好，并掌握收集爱好的一些表达方式。3.思维品质：从多角度考虑问题，了解关于爱好的不同内容。 4.文化意识：认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。
教学重难点
教学重点：掌握问答爱好的日常表达教学难点：运用不同类型的简单句熟练表达自己以及他人的爱好。
教学方法
Task-based language teaching; the communicative approach
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
快速获取本单元需要学习的主题。(学习理解） 任务一：播放视频：I have many hobbies。播放视频后，引导学生利用句式”My hobby is.../ I like ...说出自己的爱好，由某位有收藏爱好的同学引出：What kind of things do you collect 在学生输出过程中学习词汇：note、coin、model、collection等。任务二：追问：Why do people collect things 让同学们对收藏物品这一爱好的原因进行初步了解，在学生输出过程中学习词汇：valuable、value、meaningful 学生能够说出与图片信息相关的词汇
设计意图 通过视频引入本课话题，自然调动学生积极性。用free talk的方式解决单元词汇，寓教于乐，既提高了课堂参与度，又增加了课堂趣味性。
教学目标 学习活动 效果评价
听辨各种关于收集的爱好，并掌握收集爱好的一些表达方式。（应用实践）在语境中，运用所学语言知识介绍自我及他人爱好，分析个别爱好所带来的好处或弊端，明确培养良好爱好的重要性。（应用实践）认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。（应用实践） 创设语境：Tony’s family enjoys collecting.任务三: 小听力，要求听完听力后回答问题Find out who collects the things in the pictures.校对答案后追问：What do you think of these collections 引导学生对一些收藏爱好进行评价。任务四:再次听文本，要求听完听力后回答问答。1. What does Tony's mum want him to do 2. Which hobby does Tony think is expensive 3. Which hobby do you think takes up the most space 校对时重点讲解tidy up和take up这两个短语。任何事物都有两面性，要从多角度考虑问题，引导学生分析文本中该收藏爱好带来的麻烦。任务五：Pair workA:Will you collect… B:Yes, I will collect ... because... No, I won't collect ...because…让学生就某一收藏，两两合作，进行分析。创设情境：Lingling invited Betty and Tony to her home. They are also talking about their hobbies. 任务六：精听文章，并完成每个人物爱好的填写。校对答案后追问，Why do they like it？并再次精听文章。任务七：通过一些细节理解题目对Lingling/Betty/Tony收藏该物品的原因进行深度分析。Lingling： For interestBetty： For valueTony： For memory任务八：阅读文本，完成问题1. What does Tony think of Betty’s hobbies 2. What does Betty think of Tony’s hobbies 校对后追问： Why they have different ideas to collections？What should we do when we have different opinions with friends 引导学生认识并尊重个体兴趣的差异。3.Why do people collect things in Lingling’s mind 追问：Do you agree with Lingling 任务九：播放视频what do you collect 引导学生认识爱好的内涵及其重要意义 能听辨细节信息并正确回答问题能够发表自己的观点能听辨细节信息并正确回答问题能够客观对事物进行分析能够听出细节并写出正确答案能听辨细节信息并能准确选出正确答案，以学生能够掌握文章中的主要信息为完成任务的标准。能够根据文本信息并结合实际思考回答问题
设计意图 通过短对话和长对话的方式来做听力练习，符合中考听力题型。要求学生带着问题听并回答问题，有利于学生更快抓住听力材料中重要信息训练学生的听力能力。
教学目标 学习活动 效果评价
能利用相关简单句对爱好的相关问题进行问答，并且认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。（迁移创新） 任务十: 利用方框内的词汇完成表格引导学生文本分析总结，如果想要描述一个爱好，可以包含哪些内容。任务十一:小组活动进行一个调查，学生就爱好的相关内容进行调查，并记下相关内容，在小组内进行口语和书写练习，派一名代表展示。Hello, everyone. It’s my honor to stand here.There are four people in our group.A likes... and he likes collecting ...B’s hobby is ... and she likes......In a word, a good hobby can make our lives colorful. 能根据文本信息并进行总结概括根据学生调查的相关内容了解是否已经掌握本节课相关内容争取让每组同学都有在课堂上展示的机会，
设计意图 输出部分采取小组合作的方式，使学生把本课学到的语言知识自然地运用在真实的语境中，目的是培养学生综合运用语言的能力。
课时教学板书设计
Module 6 Unit1 Do you collect anything？
评价量表
课时作业设计
作业内容 设计意图
基础题：Read the new words and activity 3 aloud for three times along with the record. 反复朗读课文，巩固掌握本课时要求的词汇和句型
提高题：Write down the hobbies of your group mates 再次操练句型，并且满足学生，拓展学生能力
拓展题：Develop a hobby for yourself 有助于培养良好的爱好以此发展自我
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级
使用教材 外研版 教材页数 P48-P55
单元名称 Module 6 Hobbies
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自我主题群：丰富、充实 、积极向上的生活子主题：自我认识，自我管理，自我提升单元话题：爱好主题意义：爱好这一话题具有明显的育人价值。爱好的培养对于青少年的健康成长有重要意义，有利于建立学生自信，帮助学生认识自我、接纳自己、进而培养学生健康的心理和健全的人格。学生能够更好地认识爱好的内涵，了解其重要性，培养良好的爱好，最终实现自我成长与发展。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一Do you collect anything 对话贝蒂、托尼和玲玲关于爱好的交流和讨论认识爱好的内涵二Hobbies can make me grow as a man.记叙文中学生戴维的爱好了解爱好的重要性三A fantastic hobby新闻特写英国男孩 Sed 对于其航海爱好的看法培养良好的爱好四Around the world说明文美国和一些其他国家人们的一种爱好，即以过去的生活方式来生活广泛了解英语国家人们的生活，培养文化意识和世界意识表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况本模块谈论的是爱好，这一话题贴近学生生活，应该会受学生喜爱。八年级学生能够用英语表达自己的想法，爱好这一话题与学生生活联系紧密，学生乐于分享、表达欲强烈；由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于教师设计真实情境和开展真实任务。已有基础学生在小学阶段及初一阶段已接触过该话题，掌握表达爱好及原因的基本语言知识；学生在平时的练习、测试中接触较多的简单句的六种句型，八上M5对其中一种句型的运用涉及较多内容，如Laoshe Teahouse gives a warm welcome to people from all over the world. 接触这块时，教师把主语+谓语+直接宾语+间接宾语讲解并给予学生相应的运用练习，还有其他句型时也是及时提供后续练习加以巩固，所以，对相当一部分学生来讲，这里是复习了，难度不会很大。（三）存在问题
学生的逻辑思维、分析、总结、批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成。这一模块是这6种句型的总结和运用，平时写作中较多地运用到简单句，必须要求大多数学生较好掌握并能熟练运用。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】2022年英语课程标准提出要加强单元教学的整体性。单元整体教学是对教学内容进行分析、整合、重组，并以一个完整的教学主题作为一个教学内容单元的教学方式。英语单元整体教学对于落实英语学科核心素养、转变教学理念及教学方式，培养学生的思维能力，具有重要意义。单元整体教学强调教学内容的整体性、关联性及发展性，需要关注以下要点：深入研读语篇，围绕主题挖掘育人价值，确定单元育人目标及教学主线；围绕主线，分析、重组教学内容，形成单元主题及语言内容框架图；秉持英语学习活动观设计学习理解、应用实践、迁移创新等活动；贯彻落实教学评一体化，丰富评价方式，实现以评促学，以评促教。【单元学习目标】学习本单元后，能够：语言能力：根据对话者语音语调的变化，理解说话者表达的情感和态度。 掌握描述爱好及其意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构仿写句子。 分析并梳理关于爱好的记叙文语篇的结构特征、基本语言特点和信息组织方式，用以描述自己和他人有关于爱好发展的经历。 在语境中，运用所学语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用）介绍自我及他人爱好，描述个人爱好发展的经历，以及爱好所带来的好处，明确培养良好爱好的重要性。 学习能力：认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。 主动认识中国优秀传统文化项目及其带来的好处，增强文化认同感和自信力。思维品质：从多角度设计问题，了解关于爱好的不同内容。 总结归纳描写个人爱好的句法结构，辩证看待爱好对个人成长的影响。 推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断，评价语篇内容或观点并说明理由。文化意识：在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，并为他人提出改进建议。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Listening &Speaking 听力口语课 在语境中，运用所学语言知识介绍自我及他人爱好；认识爱好的内涵及重要意义，认识并尊重个体兴趣的差异。 通过小组活动进行彼此之间爱好以及相关内容的调查，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习。
第二课时Reading 阅读课 掌握描述爱好及其意义的核心语言，描述个人爱好发展的经历，以及爱好所带来的好处，明确培养良好爱好的重要性。 通过分析篇章内在逻辑关系，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过学生的作文中对自己爱好经历的描写评价学生是否完成学习目标。
第三课时Grammar &Practice 语法与综合实践 观察梳理简单句结构，在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，并为他人提出改进建议。 通过复习回顾本模块爱好话题相关的知识，评价学生是否完成学习目标。
单元评价设计
通过本模块的学习，大多数学生能够听懂有关爱好的话题，并能从中提取信息。能询问他人爱好并介绍自己的爱好。能读懂关于爱好的文章并提取信息， 能理解事件发生的顺序。能正确使用as well as, such as, as a result等介绍同学的爱好。能通过询问了解同学的爱好，并能参考所学文章结构介绍同学的爱好。通过学习，了解不同民族的人有着不同的爱好，这与其不同的历史和文化有关，从而培养学生的文化意识。通过讨论爱好，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展。
主题大观念
小观念1：
认识爱好的内涵
小观念2:
了解爱好的意义
小观念3：
培养良好的爱好
单元大观念：良好的爱好助力人的全面发展
输出：
培养学生的爱好从而培养学生健康的心理和健全的人格
输出： 小组活动进行彼此之间爱好以及相关内容的调查
输出： 自己爱好经历的书面表达
输出：
培养一项适合自己的爱好
Listening&Speaking
语篇1 Unit 1 Activity 3：贝蒂、托尼和玲玲关于爱好的交流和讨论
Reading
语篇2 Unit2 Activity2：中学生戴维的爱好
语篇3 Unit3 Activity7：英国男孩 Sed 对于其航海爱好的看法
语篇4 Unit3 Around the world：美国和一些其他国家人们的一种爱好，即以过去的生活方式来生活
核心素养的综合表现： 认识爱好的内涵，了解其重要性，培养良好的爱好，最终实现自我成长与发展
语言大观念
小观念1： 了解爱好
小观念2： 培养爱好
爱好的内涵
描述方式
语篇结构
爱好的意义
词汇：Hobby、collection、coin、fan、stamp、shelf、note、pound、dollar
结构：My hobby is doing...
I spend my free time doing...
I like/love doing...
词汇：valuable、person、interest、encourage、pleasure、success
结构：Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills.
1.一般过去时、一般现在时
2.恰当的动词时态
3.写作顺序：时间顺序
Hobbies
Development
result
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