广东省高州市十二校联考2023-2024学年七年级上学期12月月考历史试题
一、选择题。（每小题2分，共60分）
1．我们了解北京人的特征和生活状况的主要依据是（ ）
A．有关北京人的历史传说 B．周口店地区的自然环境
C．周口店遗址的考古发现 D．原始人类的生活想象图
2．（2019七下·桐城开学考）央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有（ ）
A．元谋人使用石器劳动 B．北京人用火御寒照明
C．北京人使用磨制石器猎取动物 D．山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
3．（2023七上·高州月考）原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志不包括（ ）
A．农作物种植的出现 B．青铜制造业的兴起
C．家畜饲养业的出现 D．聚落、磨制石器的发展
4．（2023七上·高州月考）距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地上星罗棋布。当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式是（ ）
A．干栏式建筑 B．高楼
C．平房 D．半地穴式圆形房屋
5．（2023·重庆市）在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒相，教天下种谷，立历日……”这一传说（ ）
A．没有来源完全不可信 B．含有原始农业的信息
C．反映了私有制的出现 D．与考古发现完全一致
6．（2023七上·福田期中）以身作则、公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上他曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。“他”指的是（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．尧 D．禹
7．（2023七上·高州月考）“夏传子，家天下。四百年，迁夏社。”这是我国古代经典之一的《三字经》中对夏朝的描述。其中“夏传子，家天下”表明夏朝开创的制度是（ ）
A．奴隶制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
8．（2023七上·高州月考）关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”，下列表述最接近历史真相的是（ ）
A．没有处理好与犬戎部族的关系 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．王朝末期统治残暴或朝政腐败 D．推行分封制，地方势力膨胀
9．（2023七上·高州月考）周王朝时在青铜鼎的使用上有明确的规定：“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也。”这说明了当时的青铜器（ ）
A．数量增多，种类逐渐丰富
B．功能由兵器等发展到礼器
C．应用于农业生产
D．数量反映了权力的大小和等级界限
10．（2023七上·高州月考）实物史料蕴含了丰富的历史信息。从如图所示商代时期的两件实物史料中，我们可以了解（ ）
A．青铜铸造工艺的高超 B．早期的文明成就
C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程
11．（2022·泰州）《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛型，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（ ）
A．春秋后期 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝
12．（2023七上·高州月考）下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（ ）
铁器出土地点 铁器数量（件）
广西平乐银山岭 181
河南辉县固围村 93
长沙衡阳61座楚墓 70余
辽宁抚顺莲花堡 80余
山西长治分水岭 36
A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟
C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具
13．（2023七上·高州月考）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（ ）
A．齐桓公利用管仲为相进行改革
B．桂陵之战、马陵之战、长平之战都发生在战国时期
C．三家分晋和田氏代齐
D．春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程
14．（2023七上·高州月考）“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业（工商业）及因懒惰而贫穷的，全家没入官府，罚为奴婢。”材料反映商鞅变法的措施是 （ ）
A．改革户籍，加强管理 B．奖励耕织，发展农业
C．严明法度，禁止私斗 D．废除井田，土地私有
15．（2019·黄冈）二〇一九年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ）
A．道家思想 B．法家思想 C．墨家思想 D．儒家思想
16．（2020·孝感）孔子是儒家学派的创始人，他既是大思想家，又是大教育家。选出属于其教育思想的一项（ ）
A．无为而治 B．有教无类 C．以法治国 D．兼爱非攻
17．（2023七上·高州月考）下面两幅图片反映的历史主题是（ ）
A．列国纷争 B．诸子百家 C．改革变法 D．巩固统一
18．（2022七上·江阴期中）假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特别繁忙，需要对一些违法乱纪的官员进行监察。那么，这名政府高官的官职应是（ ）
A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守
19．（2023七上·高州月考）秦简：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这段材料体现了秦朝（ ）
A．兵役繁重 B．刑法严苛 C．徭役繁重 D．赋税沉重
20．（2023七上·高州月考）司马迁在《史记》中对陈胜的评价：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。”材料说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中（ ）
A．推翻了秦朝的统治 B．没有起到任何作用
C．起到了决定性作用 D．具有首创精神
21．（2023七上·高州月考）汉朝初建，民生凋敝，天子凑不出同一颜色的四匹马，大臣乘牛车上朝。为恢复生产，汉高祖刘邦实施了（ ）
A．改革开放 B．休养生息政策
C．分封制 D．均田制
22．（2023七上·高州月考）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。刘邦称帝的公元前202年还可以表述为（ ）
A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末
C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末
23．（2019七上·玉溪期末）实现西汉王朝政治.经济.军事和思想的大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期的皇帝是（ ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
24．（2023七上·高州月考）汉初，郡国铸币自由，商贾豪强控制国家经济命脉。文景时期，地方叛乱，朝廷需向豪强借钱用以平叛。至武帝，为改变这一状况，他决定（ ）
A．颁布“推恩令” B．把铸币权收归中央
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．北击匈奴
25．（2023七上·高州月考）对如下图所反映的历史现象，历史解释准确的是（ ）
A．诸侯强大威胁到中央 B．帝后之间的矛盾激化
C．外戚与宦官交替专权 D．母后主政皇帝无实权
26．（2023七上·高州月考）东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称之为（ ）
A．“光武中兴” B．“文景之治”
C．中央集权 D．百家争鸣
27．（2021七上·霍邱期末）第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。该遗产主要反映了（ ）
A．两汉的医学成就 B．南朝江南的开发
C．南北朝的石窟艺术 D．文明的交流与互动
28．（2023七上·高州月考）西汉时期设置的.管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区的最高长官是（ ）
A．州牧 B．西域都护 C．太尉 D．刺史
29．（2023七上·望城期末）造纸术是中国古代四大发明之一 ，它与指南针 ，火药 ，印刷术一起 ，给中国古代文化的繁荣 提供了物质技术的基础 。造纸术的发明最早可以追溯到（ ）
A．秦朝 B．西汉时期 C．东汉时期 D．魏晋时期
30．（2023七上·高州月考）在河南南阳有一座“医圣祠”，它的主人是我国东汉时期伟大的医学家，被后世称为“医圣”。这位医学家的主要贡献是（ ）
A．总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法
B．著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系
C．发明“麻沸散”，创编出“五禽戏”
D．著有《黄帝内经》，奠定了我国医学的理论基础
二、综合题（31题12分，32题14分，33题14分，共40分）
31．（2023七上·高州月考）我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如下图
图1 图2 图3 图4
材料二：如下图
图5 水稻 图6 粟 图7 图8
材料三：考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。
——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》
（1）图1是北京人使用的石器，这些工具证明早期人类生活在什么时代？图2是河姆渡遗址出土的骨耜，它主要用于什么劳动？图3、图4中的生产工具和生产技术最早出现于哪一时期？（答案要有顺序）
（2）请分别举出一例以水稻、粟为主要农作物的原始居民。图7和图8分别被称为什么建筑？其结构的不同是由什么决定的？
（3）根据材料三，指出中华文明形成的重要物质基础是什么，并概括中华文明形成和发展的特点。
（4）综合上述材料，谈谈你对生产工具与社会发展的关系的认识。
32．（2023七上·高州月考）阅读材料，完成下列要求。材料一：如图为“战国形势图”。战国时期，七国都有自己的军队，相互之间展开战争。七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。
——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
材料二：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料三：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成不同的学派，……各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。……这一时期思想文化方面出现了繁荣的局面。
——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册
（1）根据材料一，写出发生一例在战国时期的著名战役名称。
（2） 根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。结合所学知识回答，商鞅变法的历史作用是什么？
（3） 材料三中，历史上对这一时期思想文化的繁荣局面称作什么？
（4） 结合所学知识，依据各家学派的主张内容填写表格。
所属学派 主张
兵家 采取灵活多变的战略战术。
__①__ 实行“仁政”、实行“礼治”等。
__②__ 君主治国要靠法令、权术和威势。
__③__ “兼爱”“非攻”
__④__ 治国要顺应自然和民心。
（5） 综合上述材料并结合所学知识，归纳战国时期的阶段性特征有哪些？
33．（2023七上·高州月考）中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。 请结合以下材料回答问题。
材料一：武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
材料二：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
材料四：《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书董仲舒传》
请回答：
（1） 材料一，反映了我国古代的哪一制度？结合所学知识，对此制度作简要评价？
（2） 根据材料二，为巩固统一，秦王嬴政在地方建立了什么制度？这个制度与材料一的制度相比，有何进步之处？
（3） 材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。
（4） 材料四中董仲舒提出了什么建议？
（5） 材料二、三、四反映的历史事件有何共同作用？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】结合所学知识可知，远古人类生活的时期，距离今天比较遥远，又几乎没有文献记载，因此我们主要依据考古发现的古生物化石来研究人类起源的有关历史。考古发现是了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据。C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国境内的早期人类——北京人的有关知识，侧重考查了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据。识记与灵活掌握周口店遗址考古发现的意义。
2．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据所学可知，北京人是生活在北京西南周口店的原始人，距今约70-20万年，会打制石器，会保留火种，使用天然火，北京人不会使用磨制石器，C项说法错误，符合题意；
ABD三项 的说法都是正确的，不符合题意，排除。
故答案为：C。
【点评】本题的重点是对课本基础知识的识记，难点是准确记忆。易错点是对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是加强对基础知识的记忆。
3．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】青铜器出现在原始社会晚期，夏朝时种类逐渐增多，商朝是青铜文化的灿烂时期。原始农业兴起和发展的重要标志不包括“青铜制造业的兴起”。
A项农作物种植的出现是原始农业兴起和发展的标志之一，不符合题意；
B项青铜制造业的兴起不是原始农业兴起和发展的标志，符合题意；
C项家畜饲养业的出现是原始农业兴起和发展的标志之一，不符合题意；
D项聚落、磨制石器的发展是原始农业兴起和发展的标志之一，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查原始农业的发展及学生的识记理解能力。解题关键是知道农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
4．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟，为适应北方寒冷、干燥的环境，他们居住在半地穴式房屋里。
A项干栏式建筑是河姆渡居民建造的房屋，不符合题意；
B项高楼不是当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式，不符合题意；
C项平房不是当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式，不符合题意；
D项半地穴式圆形房屋是当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查半坡人及学生识记历史知识能力。掌握半坡人的生产和生活状况。
5．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“神农‘作耒相，教天下种谷，立历日……’”可知，神话传说中含有原始农业的信息，B符合题意；
没有来源完全不可信，表述过于绝对，排除A；
私有制的出现与题干内容无关，排除C；
与考古发现完全一致，题干未反映，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农业和神话传说的知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
6．【答案】D
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据所学知识可知，大禹治水非常专心，据说他在外黄河水患13年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看。这反映了大禹持之以恒的优秀品质。也因此演化出一个成语：三过家门而不入。舜年老时，采用禅让制把部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握禹的有关内容。
7．【答案】D
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始。禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是世袭制。
A项奴隶制和题干信息“夏朝开创的制度”不符，不符合题意；
B项分封制是西周的政治制度，不符合题意；
C项禅让制是尧舜禹时期的制度，不符合题意；
D项世袭制是夏朝开创的制度，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世袭制的确立及学生的识记和理解能力。识记与灵活运用夏商周更替的相关历史史实。
8．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”和所学知识可知，夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡。
A项没有处理好与犬戎部族的关系错误，处理犬戎部族的关系只适合西周时期，不符合题意；
B项推行世袭制，皇帝能力低下错误，秦始皇建立皇帝制度，不符合题意；
C项王朝末期统治残暴或朝政腐败最接近历史真相，符合题意；
D项推行分封制，地方势力膨胀错误，西周实行分封制，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查夏、商、西周三朝灭亡的共同原因及学生的理解能力。识记并理解夏、商、西周三朝的更替。
9．【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”可知，材料反映青铜器作为礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
A项数量增多，种类逐渐丰富题干材料不能体现，不符合题意；
B项功能由兵器等发展到礼器题干材料不能体现，不符合题意；
C项应用于农业生产题干材料不能体现，不符合题意；
D项数量反映了权力的大小和等级界限，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查青铜器及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。要求具备准确解读题干信息及分析问题的能力。
10．【答案】B
【知识点】青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文是记载商朝历史的有力证据；青铜器代表商周文明。因此，图片展示了早期文明成就。
B项正确；排除A项；排除C项；排除D项。
A项青铜铸造工艺的高超和题干图片不符，甲骨文不属于铸造工艺高超，不符合题意；
B项早期的文明成就理解正确，符合题意；
C项石器时代的风貌和题干图片不符，甲骨文和青铜器出现于商代，不符合题意；
D项文字演变的历程和题干图片不符，青铜器不能说明文字演变，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中国古代文字的演变情况。注意基础知识的识记与理解，重点掌握甲骨文和金文的相关史实。
11．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故这一“革命性突破”发生在春秋后期，选项A正确；
选项BCD不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题考查铁器和牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】据表格看出，广西、河南、湖南、辽宁、山西等多地都出土了很多铁器，这说明当时铁器使用区域较为广泛。
A项铁器使用区域较为广泛理解正确，符合题意；
B项铁农具制造技术成熟和题干表格内容不符，表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛，不符合题意；
C项南方冶铁业较北方发达和题干表格内容不符，表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛，不符合题意；
D项铁主要用于制造农具和题干表格内容不符，表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查铁器的使用和推广及学生的识记理解能力。解题关键是知道表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛。
13．【答案】D
【知识点】春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】描述指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；评价是分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。“春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程”不是描述某个历史事件，而是表达了一种观点和看法，属于评价。
A项是对当时的历史事件的描述，反映的是历史的真实情况，属于描述，不符合题意；
B项是对当时的历史事件的描述，反映的是历史的真实情况，属于描述，不符合题意；
C项是对当时的历史事件的描述，反映的是历史的真实情况，属于描述，不符合题意；
D项春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程属于评价，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查什么是描述，什么是评价的相关史实及学生的理解能力。注意掌握区别描述和评价的方法。
14．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业（工商业）及因懒惰而贫穷的，全家没入官府，罚为奴婢。”可知，材料反映商鞅变法的奖励耕织，发展农业。
A项改革户籍，加强管理与题干材料无关，不符合题意；
B项奖励耕织，发展农业是题干材料反映的商鞅变法的措施，符合题意；
C项严明法度，禁止私斗与题干材料无关，不符合题意；
D项废除井田，土地私有与题干材料无关，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法相关知识。注意基础知识的识记与理解，重点掌握商鞅变法的措施。
15．【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】结合所学知识，儒家强调的是伦理观念，D选项符合题意。
道家强调的是无为而治，A选项排除。
法家强调的是严刑酷法，B选项排除。
墨家强调的是兼爱和非攻，C选项排除。
故答案为D。
【点评】本题解题关键信息是“ 夫孝，德之本也 ”，结合儒家思想进行分析即可。
16．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】本题考查孔子的教育思想，知道孔子主张“有教无类”。孔子是我国古代伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。故属于孔子教育思想的一项是有教无类。
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的教育思想，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
17．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】据材料并结合所学可知，秦统一后，统一文字，小篆成为官方文字；统一货币，秦圆形方孔钱（秦半两）成为统一流通的货币，这些措施促进了经济文化交流发展，有利于巩固统一。
A项列国纷争和题干两幅图片内容不符，材料是秦朝巩固统一的措施，不符合题意；
B项诸子百家和题干两幅图片内容不符，材料是秦朝巩固统一的措施，不符合题意；
C项改革变法和题干两幅图片内容不符，材料是秦朝巩固统一的措施，不符合题意；
D项巩固统一是题干两幅图片反映的历史主题，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道两幅图片反映的历史主题是巩固统一。
18．【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】依据题干并结合所学知识可知，丞相、太尉、御史大夫为秦朝三公，其中御史大夫负责监察百官，执掌百官的奏章；丞相辅助皇帝处理政务，负责行政；太尉负责军事。故AC不符合题意，排除；B符合题意；
郡守为地方行政首脑，故D不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生正确解读材料信息和知识再现能力，依据材料结合所学知识可直接得出结论。
19．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】材料“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”反映了秦朝统治的问题是秦朝统治过于残暴，法律严苛，刑罚残酷。
A项兵役繁重题干材料不能体现，不符合题意；
B项刑法严苛理解正确，符合题意；
C项徭役繁重题干材料不能体现，不符合题意；
D项赋税沉重题干材料不能体现，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以秦简记载的一段文字为切入点，考查秦的暴政。注意对材料的解读，识记秦朝暴政的表现。
20．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】据题干“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也“可知，这句话的意思是陈胜虽然已经死了，他们当初所设置、派遣的侯王将相，终于灭亡了秦朝。这都是由于陈涉最先起事的结果。这说明陈胜吴、广起义具有首创精神，加速了秦朝的灭亡。
A项推翻了秦朝的统治说法错误，陈胜、吴广起义失败了，没有推翻秦朝的统治，不符合题意；
B项没有起到任何作用说法错误，陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治，不符合题意；
C项起到了决定性作用夸大了陈胜、吴广起义的作用，不符合题意；
D项具有首创精神理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查陈胜、吴广起义的相关史实及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。理解并识记陈胜、吴广起义的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
21．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】西汉初年，为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展采取了休养生息政策。
A项改革开放是我国在1978年以后实行的政策，不符合题意；
B项休养生息政策是汉高祖刘邦实施的政策，符合题意；
C项分封制是西周实行的制度，不符合题意；
D项均田制是北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查汉高祖的统治政策及学生对所学知识的识记和应用能力，识记汉初的休养生息政策。
22．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】据题干可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为公元前3世纪末。
A项公元前2世纪初表述错误，不符合题意；
B项公元前2世纪末表述错误，不符合题意；
C项公元前3世纪初表述错误，不符合题意；
D项公元前3世纪末表述正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查纪年方法和年代的换算，要求具备运用所学知识解决问题的能力。
23．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治.经济.军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期。D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查对汉武帝大一统相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握西汉大一统的皇帝，以此排除其它选项最终确定答案。
24．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学可知，汉武帝将地方的铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了基础。
A项颁布“推恩令”属于政治方面的措施，不符合题意；
B项把铸币权收归中央是为改变这一状况，汉武帝实行的政策，符合题意；
C项罢黜百家，尊崇儒术属于实行文化方面的措施，不符合题意；
D项北击匈奴属于军事方面的措施，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝巩固大一统的措施及学生的识记和理解能力。识记并理解汉武帝巩固大一统的措施。
25．【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。题干图片反映的是是外戚与宦官交替专权的现象。
A项诸侯强大威胁到中央发生在西汉时期，不符合题意；
B项帝后之间的矛盾激化题干图片内容不能体现，不符合题意；
C项外戚与宦官交替专权解释准确，符合题意；
D项母后主政皇帝无实权题干图片内容不能体现，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查东汉的兴衰及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道东汉中期以后出现了外戚与宦官交替专权的局面。
26．【答案】A
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
A项“光武中兴”是东汉初年，刘秀统治时期出现的治世，符合题意；
B项“文景之治”是指汉文帝、景帝统治时期，不符合题意；
C项中央集权是秦始皇建立的制度，不符合题意；
D项百家争鸣是春秋战国时期思想领域出现的局面，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查光武中兴相关知识及学生的识记能力，注意基础知识的识记与理解。
27．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干“第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录”结合所学知识可知，该遗产主要反映了文明的交流与互动。这条道路是丝绸之路。汉武帝两次派张骞出使西域，汉朝和西域的交往日益密切。汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。（长安﹣﹣河西走廊﹣﹣新疆﹣﹣西亚﹣﹣欧洲的大秦）丝绸之路的开通开辟了中国与西方联系的先例；促进了东西方经济文化交流，排除ABC，选项D正确；
故答案为D。
【点评】本题主要考查了丝绸之路相关知识。解题的关键是“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。”。
28．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
A项州牧是中国古代汉代至宋代的官名，不符合题意；
B项西域都护是西汉时期设置的管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区的最高长官，符合题意；
C项太尉是中国古代中央掌管军事的最高官员，不符合题意；
D项刺史的设置是汉武帝为监察中央对地方的控制，在地方设置的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查西域都护的设置及学生的识记能力，注意基础知识的识记与理解。
29．【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：秦朝时使用的是竹简，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西汉时期，已经懂得了造纸，B项符合题意；
C：东汉时期，宦官蔡伦改进造纸工艺，C项不符合题意；
D：魏晋时期已经发明了纸，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键抓住关键信息“造纸术的发明最早”，结合所学知识很容易回答。
30．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】据题干“医圣”可知，这位医学家是张仲景。东汉末年，张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
A项总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法的是扁鹊，不符合题意；
B项著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系的是张仲景，符合题意；
C项发明“麻沸散”，创编出“五禽戏”的是华佗，不符合题意；
D项战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，奠定了我国医学的理论基础，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对张仲景的贡献的识记能力，需要准确识记东汉末年张仲景的主要贡献。
31．【答案】（1）时代：旧石器时代
劳动：挖土（农业、农耕）
时期：春秋后期
（2）水稻：河姆渡人；粟：半坡人。
建筑：干栏式房屋、半地穴式房屋。
因素：自然环境。
（3）基础：原始农业的发展
特点：多元一体。
（4）认识：①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】（1）依据所学可知，材料一图1是北京人打制的石器，使用打制石器的时代，称为旧石器时代；结合所学可知，图2是河姆渡遗址出土的骨耜，它主要用于挖士；结合所学可知，图3是牛耕、图4是铁制农具，铁制农具和牛耕出现在春秋后期。
（2）依据所学可知，图5是水稻、图6是粟，河姆渡人最早培植的农作物是水稻；半坡人最早培植的农作物是粟。依据所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式房屋，半坡人的房屋主要是半地穴式房屋。由所学可知，图7和图8结构的不同是由自然环境决定的。
（3）根据“随着原始农业的发展”可知，中华文明形成的重要物质基础是原始农业的发展。根据材料三“在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断”可知，中华文明形成和发展的特点是多元一体。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。综合上述材料和所学可知，①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。
故答案为：（1）时代：旧石器时代；劳动：挖土（农业、农耕）；时期：春秋后期。
（2）水稻：河姆渡人；粟：半坡人。建筑：干栏式房屋、半地穴式房屋。因素：自然环境。
（3）基础：原始农业的发展；特点：多元一体。
（4）认识：①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。
【点评】本题难度适中，考查北京人，河姆渡居民，半坡居民，中华文明形成的重要物质基础、特点等知识及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记北京人，河姆渡居民，半坡居民，中华文明形成的重要物质基础、特点等相关史实。
32．【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（2）内容：废除井田制，允许土地自由买卖。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣。
（4）①儒家；②法家；③：墨家；④道家
（5）兼并战争不断；生产力不断发展；思想学术繁荣
【知识点】战国七雄；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料一图片信息和所学可知，战国时期的三次著名战役主要包括桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（2）根据材料二“废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖”可知内容是废除井田制，允许土地自由买卖。国家：根据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，进行的变法，所以商鞅变法发生在战国时期的秦国。作用：根据所学知识，直接概括出商鞅变法的历史作用即可，如使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）根据材料三“各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短”和所学可知，历史上对这一时期思想文化的繁荣局面称作百家争鸣。
（4）根据所学可知，兵家主张作战中要采取灵活多变的战略战术，对后世战争产生了深远影响；孟子主张实行“仁政”，荀子主张实行“礼治”，他们都是儒家学派的代表；法家的集大成者韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势；墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”；战国时道家的代表人物是庄子，主张治国要顺应自然和民心。所以表格填写的内容从上到下依次为：兵家、儒家、法家、墨家和道家。
（5）阶段特征：材料一反映的是战国时期的战争，材料二反映的是变法改革，材料三反映的是百家争鸣，结合所学进行概括阶段特征即可，如兼并战争；制度变革；变法改革；思想学术繁荣。
故答案为：（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（2）内容：废除井田制，允许土地自由买卖。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣。
（4）①儒家；②法家；③：墨家；④道家。
（5）兼并战争不断；生产力不断发展；思想学术繁荣。
【点评】本题难度适中，以三则文字材料为背景依托，考查战国时期的阶段性特征等知识及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记战国时期的阶段性特征等知识。
33．【答案】（1）分封制；评价：①保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。②诸侯具有较大的独立性，容易形成割据势力。
（2）郡县制；加强了对地方的控制，巩固了统治。
（3）推恩令；削弱了王国势力，加强了对地方的管理，巩固了西汉的统治。
（4）罢黜百家，独尊儒术。
（5）有利于国家的统一，推动了历史的进步，为后世提供了治理经验。
【知识点】西周的分封制；秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】（1）根据材料一“武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。余各以次受封”，结合所学知识可知，材料中周武王实行的是分封制。分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；分封制下，诸侯国具有相对独立性，具有土地管理权、行政权和军权，容易形成割据势力。
（2）秦朝在地方推行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。西周通过分封制对地方实行间接统治，秦朝时期实行的郡县制，加强了皇帝对地方的控制；因此和分封制相比，郡县制加强了对地方的控制，巩固了统治。
（3）根据材料三“公元前127年”，“汉皇帝、“规定嫡长子只可继承封地的一半余下的封地分给其他子弟”并结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，因此法令指的推恩令。推恩令实行后，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。
（4）为了进一步巩固统治，加强皇权，采用了董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”。
（5）郡县制，推恩令，“罢黜百家，独尊儒术”都有利于国家的统一，推动了历史的进步，为后世提供了治理经验。
故答案为：（1）分封制；评价：①保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。②诸侯具有较大的独立性，容易形成割据势力。
（2）郡县制；加强了对地方的控制，巩固了统治。
（3）推恩令；削弱了王国势力，加强了对地方的管理，巩固了西汉的统治。
（4）罢黜百家，独尊儒术。
（5）有利于国家的统一，推动了历史的进步，为后世提供了治理经验。
【点评】本题难度适中，考查分封制，秦朝巩固统一的措施，汉武帝大一统的措施，要求运用所学分析解读材料信息。熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
1 / 1广东省高州市十二校联考2023-2024学年七年级上学期12月月考历史试题
一、选择题。（每小题2分，共60分）
1．我们了解北京人的特征和生活状况的主要依据是（ ）
A．有关北京人的历史传说 B．周口店地区的自然环境
C．周口店遗址的考古发现 D．原始人类的生活想象图
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】结合所学知识可知，远古人类生活的时期，距离今天比较遥远，又几乎没有文献记载，因此我们主要依据考古发现的古生物化石来研究人类起源的有关历史。考古发现是了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据。C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国境内的早期人类——北京人的有关知识，侧重考查了解史前时期北京人生产、生活状况最可靠的证据。识记与灵活掌握周口店遗址考古发现的意义。
2．（2019七下·桐城开学考）央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有（ ）
A．元谋人使用石器劳动 B．北京人用火御寒照明
C．北京人使用磨制石器猎取动物 D．山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据所学可知，北京人是生活在北京西南周口店的原始人，距今约70-20万年，会打制石器，会保留火种，使用天然火，北京人不会使用磨制石器，C项说法错误，符合题意；
ABD三项 的说法都是正确的，不符合题意，排除。
故答案为：C。
【点评】本题的重点是对课本基础知识的识记，难点是准确记忆。易错点是对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是加强对基础知识的记忆。
3．（2023七上·高州月考）原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志不包括（ ）
A．农作物种植的出现 B．青铜制造业的兴起
C．家畜饲养业的出现 D．聚落、磨制石器的发展
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】青铜器出现在原始社会晚期，夏朝时种类逐渐增多，商朝是青铜文化的灿烂时期。原始农业兴起和发展的重要标志不包括“青铜制造业的兴起”。
A项农作物种植的出现是原始农业兴起和发展的标志之一，不符合题意；
B项青铜制造业的兴起不是原始农业兴起和发展的标志，符合题意；
C项家畜饲养业的出现是原始农业兴起和发展的标志之一，不符合题意；
D项聚落、磨制石器的发展是原始农业兴起和发展的标志之一，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查原始农业的发展及学生的识记理解能力。解题关键是知道农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
4．（2023七上·高州月考）距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地上星罗棋布。当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式是（ ）
A．干栏式建筑 B．高楼
C．平房 D．半地穴式圆形房屋
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟，为适应北方寒冷、干燥的环境，他们居住在半地穴式房屋里。
A项干栏式建筑是河姆渡居民建造的房屋，不符合题意；
B项高楼不是当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式，不符合题意；
C项平房不是当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式，不符合题意；
D项半地穴式圆形房屋是当时黄河流域的半坡居民建造的房屋样式，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查半坡人及学生识记历史知识能力。掌握半坡人的生产和生活状况。
5．（2023·重庆市）在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒相，教天下种谷，立历日……”这一传说（ ）
A．没有来源完全不可信 B．含有原始农业的信息
C．反映了私有制的出现 D．与考古发现完全一致
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“神农‘作耒相，教天下种谷，立历日……’”可知，神话传说中含有原始农业的信息，B符合题意；
没有来源完全不可信，表述过于绝对，排除A；
私有制的出现与题干内容无关，排除C；
与考古发现完全一致，题干未反映，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农业和神话传说的知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
6．（2023七上·福田期中）以身作则、公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上他曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。“他”指的是（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．尧 D．禹
【答案】D
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据所学知识可知，大禹治水非常专心，据说他在外黄河水患13年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看。这反映了大禹持之以恒的优秀品质。也因此演化出一个成语：三过家门而不入。舜年老时，采用禅让制把部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握禹的有关内容。
7．（2023七上·高州月考）“夏传子，家天下。四百年，迁夏社。”这是我国古代经典之一的《三字经》中对夏朝的描述。其中“夏传子，家天下”表明夏朝开创的制度是（ ）
A．奴隶制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
【答案】D
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始。禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是世袭制。
A项奴隶制和题干信息“夏朝开创的制度”不符，不符合题意；
B项分封制是西周的政治制度，不符合题意；
C项禅让制是尧舜禹时期的制度，不符合题意；
D项世袭制是夏朝开创的制度，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世袭制的确立及学生的识记和理解能力。识记与灵活运用夏商周更替的相关历史史实。
8．（2023七上·高州月考）关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”，下列表述最接近历史真相的是（ ）
A．没有处理好与犬戎部族的关系 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．王朝末期统治残暴或朝政腐败 D．推行分封制，地方势力膨胀
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”和所学知识可知，夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡。
A项没有处理好与犬戎部族的关系错误，处理犬戎部族的关系只适合西周时期，不符合题意；
B项推行世袭制，皇帝能力低下错误，秦始皇建立皇帝制度，不符合题意；
C项王朝末期统治残暴或朝政腐败最接近历史真相，符合题意；
D项推行分封制，地方势力膨胀错误，西周实行分封制，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查夏、商、西周三朝灭亡的共同原因及学生的理解能力。识记并理解夏、商、西周三朝的更替。
9．（2023七上·高州月考）周王朝时在青铜鼎的使用上有明确的规定：“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也。”这说明了当时的青铜器（ ）
A．数量增多，种类逐渐丰富
B．功能由兵器等发展到礼器
C．应用于农业生产
D．数量反映了权力的大小和等级界限
【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”可知，材料反映青铜器作为礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
A项数量增多，种类逐渐丰富题干材料不能体现，不符合题意；
B项功能由兵器等发展到礼器题干材料不能体现，不符合题意；
C项应用于农业生产题干材料不能体现，不符合题意；
D项数量反映了权力的大小和等级界限，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查青铜器及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。要求具备准确解读题干信息及分析问题的能力。
10．（2023七上·高州月考）实物史料蕴含了丰富的历史信息。从如图所示商代时期的两件实物史料中，我们可以了解（ ）
A．青铜铸造工艺的高超 B．早期的文明成就
C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程
【答案】B
【知识点】青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文是记载商朝历史的有力证据；青铜器代表商周文明。因此，图片展示了早期文明成就。
B项正确；排除A项；排除C项；排除D项。
A项青铜铸造工艺的高超和题干图片不符，甲骨文不属于铸造工艺高超，不符合题意；
B项早期的文明成就理解正确，符合题意；
C项石器时代的风貌和题干图片不符，甲骨文和青铜器出现于商代，不符合题意；
D项文字演变的历程和题干图片不符，青铜器不能说明文字演变，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中国古代文字的演变情况。注意基础知识的识记与理解，重点掌握甲骨文和金文的相关史实。
11．（2022·泰州）《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛型，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（ ）
A．春秋后期 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故这一“革命性突破”发生在春秋后期，选项A正确；
选项BCD不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题考查铁器和牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2023七上·高州月考）下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（ ）
铁器出土地点 铁器数量（件）
广西平乐银山岭 181
河南辉县固围村 93
长沙衡阳61座楚墓 70余
辽宁抚顺莲花堡 80余
山西长治分水岭 36
A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟
C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】据表格看出，广西、河南、湖南、辽宁、山西等多地都出土了很多铁器，这说明当时铁器使用区域较为广泛。
A项铁器使用区域较为广泛理解正确，符合题意；
B项铁农具制造技术成熟和题干表格内容不符，表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛，不符合题意；
C项南方冶铁业较北方发达和题干表格内容不符，表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛，不符合题意；
D项铁主要用于制造农具和题干表格内容不符，表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查铁器的使用和推广及学生的识记理解能力。解题关键是知道表格内容说明当时铁器使用区域较为广泛。
13．（2023七上·高州月考）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（ ）
A．齐桓公利用管仲为相进行改革
B．桂陵之战、马陵之战、长平之战都发生在战国时期
C．三家分晋和田氏代齐
D．春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程
【答案】D
【知识点】春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】描述指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；评价是分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。“春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程”不是描述某个历史事件，而是表达了一种观点和看法，属于评价。
A项是对当时的历史事件的描述，反映的是历史的真实情况，属于描述，不符合题意；
B项是对当时的历史事件的描述，反映的是历史的真实情况，属于描述，不符合题意；
C项是对当时的历史事件的描述，反映的是历史的真实情况，属于描述，不符合题意；
D项春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程属于评价，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查什么是描述，什么是评价的相关史实及学生的理解能力。注意掌握区别描述和评价的方法。
14．（2023七上·高州月考）“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业（工商业）及因懒惰而贫穷的，全家没入官府，罚为奴婢。”材料反映商鞅变法的措施是 （ ）
A．改革户籍，加强管理 B．奖励耕织，发展农业
C．严明法度，禁止私斗 D．废除井田，土地私有
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业（工商业）及因懒惰而贫穷的，全家没入官府，罚为奴婢。”可知，材料反映商鞅变法的奖励耕织，发展农业。
A项改革户籍，加强管理与题干材料无关，不符合题意；
B项奖励耕织，发展农业是题干材料反映的商鞅变法的措施，符合题意；
C项严明法度，禁止私斗与题干材料无关，不符合题意；
D项废除井田，土地私有与题干材料无关，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法相关知识。注意基础知识的识记与理解，重点掌握商鞅变法的措施。
15．（2019·黄冈）二〇一九年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ）
A．道家思想 B．法家思想 C．墨家思想 D．儒家思想
【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】结合所学知识，儒家强调的是伦理观念，D选项符合题意。
道家强调的是无为而治，A选项排除。
法家强调的是严刑酷法，B选项排除。
墨家强调的是兼爱和非攻，C选项排除。
故答案为D。
【点评】本题解题关键信息是“ 夫孝，德之本也 ”，结合儒家思想进行分析即可。
16．（2020·孝感）孔子是儒家学派的创始人，他既是大思想家，又是大教育家。选出属于其教育思想的一项（ ）
A．无为而治 B．有教无类 C．以法治国 D．兼爱非攻
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】本题考查孔子的教育思想，知道孔子主张“有教无类”。孔子是我国古代伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。故属于孔子教育思想的一项是有教无类。
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的教育思想，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
17．（2023七上·高州月考）下面两幅图片反映的历史主题是（ ）
A．列国纷争 B．诸子百家 C．改革变法 D．巩固统一
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】据材料并结合所学可知，秦统一后，统一文字，小篆成为官方文字；统一货币，秦圆形方孔钱（秦半两）成为统一流通的货币，这些措施促进了经济文化交流发展，有利于巩固统一。
A项列国纷争和题干两幅图片内容不符，材料是秦朝巩固统一的措施，不符合题意；
B项诸子百家和题干两幅图片内容不符，材料是秦朝巩固统一的措施，不符合题意；
C项改革变法和题干两幅图片内容不符，材料是秦朝巩固统一的措施，不符合题意；
D项巩固统一是题干两幅图片反映的历史主题，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道两幅图片反映的历史主题是巩固统一。
18．（2022七上·江阴期中）假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特别繁忙，需要对一些违法乱纪的官员进行监察。那么，这名政府高官的官职应是（ ）
A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守
【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】依据题干并结合所学知识可知，丞相、太尉、御史大夫为秦朝三公，其中御史大夫负责监察百官，执掌百官的奏章；丞相辅助皇帝处理政务，负责行政；太尉负责军事。故AC不符合题意，排除；B符合题意；
郡守为地方行政首脑，故D不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生正确解读材料信息和知识再现能力，依据材料结合所学知识可直接得出结论。
19．（2023七上·高州月考）秦简：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这段材料体现了秦朝（ ）
A．兵役繁重 B．刑法严苛 C．徭役繁重 D．赋税沉重
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】材料“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”反映了秦朝统治的问题是秦朝统治过于残暴，法律严苛，刑罚残酷。
A项兵役繁重题干材料不能体现，不符合题意；
B项刑法严苛理解正确，符合题意；
C项徭役繁重题干材料不能体现，不符合题意；
D项赋税沉重题干材料不能体现，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以秦简记载的一段文字为切入点，考查秦的暴政。注意对材料的解读，识记秦朝暴政的表现。
20．（2023七上·高州月考）司马迁在《史记》中对陈胜的评价：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。”材料说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中（ ）
A．推翻了秦朝的统治 B．没有起到任何作用
C．起到了决定性作用 D．具有首创精神
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】据题干“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也“可知，这句话的意思是陈胜虽然已经死了，他们当初所设置、派遣的侯王将相，终于灭亡了秦朝。这都是由于陈涉最先起事的结果。这说明陈胜吴、广起义具有首创精神，加速了秦朝的灭亡。
A项推翻了秦朝的统治说法错误，陈胜、吴广起义失败了，没有推翻秦朝的统治，不符合题意；
B项没有起到任何作用说法错误，陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治，不符合题意；
C项起到了决定性作用夸大了陈胜、吴广起义的作用，不符合题意；
D项具有首创精神理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查陈胜、吴广起义的相关史实及学生准确解读题干信息和理解问题的能力。理解并识记陈胜、吴广起义的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
21．（2023七上·高州月考）汉朝初建，民生凋敝，天子凑不出同一颜色的四匹马，大臣乘牛车上朝。为恢复生产，汉高祖刘邦实施了（ ）
A．改革开放 B．休养生息政策
C．分封制 D．均田制
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】西汉初年，为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展采取了休养生息政策。
A项改革开放是我国在1978年以后实行的政策，不符合题意；
B项休养生息政策是汉高祖刘邦实施的政策，符合题意；
C项分封制是西周实行的制度，不符合题意；
D项均田制是北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查汉高祖的统治政策及学生对所学知识的识记和应用能力，识记汉初的休养生息政策。
22．（2023七上·高州月考）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。刘邦称帝的公元前202年还可以表述为（ ）
A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末
C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】据题干可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为公元前3世纪末。
A项公元前2世纪初表述错误，不符合题意；
B项公元前2世纪末表述错误，不符合题意；
C项公元前3世纪初表述错误，不符合题意；
D项公元前3世纪末表述正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查纪年方法和年代的换算，要求具备运用所学知识解决问题的能力。
23．（2019七上·玉溪期末）实现西汉王朝政治.经济.军事和思想的大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期的皇帝是（ ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治.经济.军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期。D项符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查对汉武帝大一统相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握西汉大一统的皇帝，以此排除其它选项最终确定答案。
24．（2023七上·高州月考）汉初，郡国铸币自由，商贾豪强控制国家经济命脉。文景时期，地方叛乱，朝廷需向豪强借钱用以平叛。至武帝，为改变这一状况，他决定（ ）
A．颁布“推恩令” B．把铸币权收归中央
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．北击匈奴
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学可知，汉武帝将地方的铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了基础。
A项颁布“推恩令”属于政治方面的措施，不符合题意；
B项把铸币权收归中央是为改变这一状况，汉武帝实行的政策，符合题意；
C项罢黜百家，尊崇儒术属于实行文化方面的措施，不符合题意；
D项北击匈奴属于军事方面的措施，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝巩固大一统的措施及学生的识记和理解能力。识记并理解汉武帝巩固大一统的措施。
25．（2023七上·高州月考）对如下图所反映的历史现象，历史解释准确的是（ ）
A．诸侯强大威胁到中央 B．帝后之间的矛盾激化
C．外戚与宦官交替专权 D．母后主政皇帝无实权
【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。题干图片反映的是是外戚与宦官交替专权的现象。
A项诸侯强大威胁到中央发生在西汉时期，不符合题意；
B项帝后之间的矛盾激化题干图片内容不能体现，不符合题意；
C项外戚与宦官交替专权解释准确，符合题意；
D项母后主政皇帝无实权题干图片内容不能体现，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查东汉的兴衰及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道东汉中期以后出现了外戚与宦官交替专权的局面。
26．（2023七上·高州月考）东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称之为（ ）
A．“光武中兴” B．“文景之治”
C．中央集权 D．百家争鸣
【答案】A
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
A项“光武中兴”是东汉初年，刘秀统治时期出现的治世，符合题意；
B项“文景之治”是指汉文帝、景帝统治时期，不符合题意；
C项中央集权是秦始皇建立的制度，不符合题意；
D项百家争鸣是春秋战国时期思想领域出现的局面，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查光武中兴相关知识及学生的识记能力，注意基础知识的识记与理解。
27．（2021七上·霍邱期末）第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。该遗产主要反映了（ ）
A．两汉的医学成就 B．南朝江南的开发
C．南北朝的石窟艺术 D．文明的交流与互动
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干“第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录”结合所学知识可知，该遗产主要反映了文明的交流与互动。这条道路是丝绸之路。汉武帝两次派张骞出使西域，汉朝和西域的交往日益密切。汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。（长安﹣﹣河西走廊﹣﹣新疆﹣﹣西亚﹣﹣欧洲的大秦）丝绸之路的开通开辟了中国与西方联系的先例；促进了东西方经济文化交流，排除ABC，选项D正确；
故答案为D。
【点评】本题主要考查了丝绸之路相关知识。解题的关键是“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。”。
28．（2023七上·高州月考）西汉时期设置的.管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区的最高长官是（ ）
A．州牧 B．西域都护 C．太尉 D．刺史
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
A项州牧是中国古代汉代至宋代的官名，不符合题意；
B项西域都护是西汉时期设置的管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区的最高长官，符合题意；
C项太尉是中国古代中央掌管军事的最高官员，不符合题意；
D项刺史的设置是汉武帝为监察中央对地方的控制，在地方设置的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查西域都护的设置及学生的识记能力，注意基础知识的识记与理解。
29．（2023七上·望城期末）造纸术是中国古代四大发明之一 ，它与指南针 ，火药 ，印刷术一起 ，给中国古代文化的繁荣 提供了物质技术的基础 。造纸术的发明最早可以追溯到（ ）
A．秦朝 B．西汉时期 C．东汉时期 D．魏晋时期
【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：秦朝时使用的是竹简，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西汉时期，已经懂得了造纸，B项符合题意；
C：东汉时期，宦官蔡伦改进造纸工艺，C项不符合题意；
D：魏晋时期已经发明了纸，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键抓住关键信息“造纸术的发明最早”，结合所学知识很容易回答。
30．（2023七上·高州月考）在河南南阳有一座“医圣祠”，它的主人是我国东汉时期伟大的医学家，被后世称为“医圣”。这位医学家的主要贡献是（ ）
A．总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法
B．著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系
C．发明“麻沸散”，创编出“五禽戏”
D．著有《黄帝内经》，奠定了我国医学的理论基础
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】据题干“医圣”可知，这位医学家是张仲景。东汉末年，张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
A项总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法的是扁鹊，不符合题意；
B项著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系的是张仲景，符合题意；
C项发明“麻沸散”，创编出“五禽戏”的是华佗，不符合题意；
D项战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，奠定了我国医学的理论基础，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对张仲景的贡献的识记能力，需要准确识记东汉末年张仲景的主要贡献。
二、综合题（31题12分，32题14分，33题14分，共40分）
31．（2023七上·高州月考）我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如下图
图1 图2 图3 图4
材料二：如下图
图5 水稻 图6 粟 图7 图8
材料三：考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。
——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》
（1）图1是北京人使用的石器，这些工具证明早期人类生活在什么时代？图2是河姆渡遗址出土的骨耜，它主要用于什么劳动？图3、图4中的生产工具和生产技术最早出现于哪一时期？（答案要有顺序）
（2）请分别举出一例以水稻、粟为主要农作物的原始居民。图7和图8分别被称为什么建筑？其结构的不同是由什么决定的？
（3）根据材料三，指出中华文明形成的重要物质基础是什么，并概括中华文明形成和发展的特点。
（4）综合上述材料，谈谈你对生产工具与社会发展的关系的认识。
【答案】（1）时代：旧石器时代
劳动：挖土（农业、农耕）
时期：春秋后期
（2）水稻：河姆渡人；粟：半坡人。
建筑：干栏式房屋、半地穴式房屋。
因素：自然环境。
（3）基础：原始农业的发展
特点：多元一体。
（4）认识：①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】（1）依据所学可知，材料一图1是北京人打制的石器，使用打制石器的时代，称为旧石器时代；结合所学可知，图2是河姆渡遗址出土的骨耜，它主要用于挖士；结合所学可知，图3是牛耕、图4是铁制农具，铁制农具和牛耕出现在春秋后期。
（2）依据所学可知，图5是水稻、图6是粟，河姆渡人最早培植的农作物是水稻；半坡人最早培植的农作物是粟。依据所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式房屋，半坡人的房屋主要是半地穴式房屋。由所学可知，图7和图8结构的不同是由自然环境决定的。
（3）根据“随着原始农业的发展”可知，中华文明形成的重要物质基础是原始农业的发展。根据材料三“在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断”可知，中华文明形成和发展的特点是多元一体。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。综合上述材料和所学可知，①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。
故答案为：（1）时代：旧石器时代；劳动：挖土（农业、农耕）；时期：春秋后期。
（2）水稻：河姆渡人；粟：半坡人。建筑：干栏式房屋、半地穴式房屋。因素：自然环境。
（3）基础：原始农业的发展；特点：多元一体。
（4）认识：①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。
【点评】本题难度适中，考查北京人，河姆渡居民，半坡居民，中华文明形成的重要物质基础、特点等知识及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记北京人，河姆渡居民，半坡居民，中华文明形成的重要物质基础、特点等相关史实。
32．（2023七上·高州月考）阅读材料，完成下列要求。材料一：如图为“战国形势图”。战国时期，七国都有自己的军队，相互之间展开战争。七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。
——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
材料二：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料三：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成不同的学派，……各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。……这一时期思想文化方面出现了繁荣的局面。
——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册
（1）根据材料一，写出发生一例在战国时期的著名战役名称。
（2） 根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。结合所学知识回答，商鞅变法的历史作用是什么？
（3） 材料三中，历史上对这一时期思想文化的繁荣局面称作什么？
（4） 结合所学知识，依据各家学派的主张内容填写表格。
所属学派 主张
兵家 采取灵活多变的战略战术。
__①__ 实行“仁政”、实行“礼治”等。
__②__ 君主治国要靠法令、权术和威势。
__③__ “兼爱”“非攻”
__④__ 治国要顺应自然和民心。
（5） 综合上述材料并结合所学知识，归纳战国时期的阶段性特征有哪些？
【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（2）内容：废除井田制，允许土地自由买卖。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣。
（4）①儒家；②法家；③：墨家；④道家
（5）兼并战争不断；生产力不断发展；思想学术繁荣
【知识点】战国七雄；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料一图片信息和所学可知，战国时期的三次著名战役主要包括桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（2）根据材料二“废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖”可知内容是废除井田制，允许土地自由买卖。国家：根据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，进行的变法，所以商鞅变法发生在战国时期的秦国。作用：根据所学知识，直接概括出商鞅变法的历史作用即可，如使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）根据材料三“各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短”和所学可知，历史上对这一时期思想文化的繁荣局面称作百家争鸣。
（4）根据所学可知，兵家主张作战中要采取灵活多变的战略战术，对后世战争产生了深远影响；孟子主张实行“仁政”，荀子主张实行“礼治”，他们都是儒家学派的代表；法家的集大成者韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势；墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”；战国时道家的代表人物是庄子，主张治国要顺应自然和民心。所以表格填写的内容从上到下依次为：兵家、儒家、法家、墨家和道家。
（5）阶段特征：材料一反映的是战国时期的战争，材料二反映的是变法改革，材料三反映的是百家争鸣，结合所学进行概括阶段特征即可，如兼并战争；制度变革；变法改革；思想学术繁荣。
故答案为：（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（2）内容：废除井田制，允许土地自由买卖。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣。
（4）①儒家；②法家；③：墨家；④道家。
（5）兼并战争不断；生产力不断发展；思想学术繁荣。
【点评】本题难度适中，以三则文字材料为背景依托，考查战国时期的阶段性特征等知识及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记战国时期的阶段性特征等知识。
33．（2023七上·高州月考）中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。 请结合以下材料回答问题。
材料一：武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
材料二：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
材料四：《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书董仲舒传》
请回答：
（1） 材料一，反映了我国古代的哪一制度？结合所学知识，对此制度作简要评价？
（2） 根据材料二，为巩固统一，秦王嬴政在地方建立了什么制度？这个制度与材料一的制度相比，有何进步之处？
（3） 材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。
（4） 材料四中董仲舒提出了什么建议？
（5） 材料二、三、四反映的历史事件有何共同作用？
【答案】（1）分封制；评价：①保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。②诸侯具有较大的独立性，容易形成割据势力。
（2）郡县制；加强了对地方的控制，巩固了统治。
（3）推恩令；削弱了王国势力，加强了对地方的管理，巩固了西汉的统治。
（4）罢黜百家，独尊儒术。
（5）有利于国家的统一，推动了历史的进步，为后世提供了治理经验。
【知识点】西周的分封制；秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】（1）根据材料一“武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。余各以次受封”，结合所学知识可知，材料中周武王实行的是分封制。分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；分封制下，诸侯国具有相对独立性，具有土地管理权、行政权和军权，容易形成割据势力。
（2）秦朝在地方推行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。西周通过分封制对地方实行间接统治，秦朝时期实行的郡县制，加强了皇帝对地方的控制；因此和分封制相比，郡县制加强了对地方的控制，巩固了统治。
（3）根据材料三“公元前127年”，“汉皇帝、“规定嫡长子只可继承封地的一半余下的封地分给其他子弟”并结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，因此法令指的推恩令。推恩令实行后，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。
（4）为了进一步巩固统治，加强皇权，采用了董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”。
（5）郡县制，推恩令，“罢黜百家，独尊儒术”都有利于国家的统一，推动了历史的进步，为后世提供了治理经验。
故答案为：（1）分封制；评价：①保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。②诸侯具有较大的独立性，容易形成割据势力。
（2）郡县制；加强了对地方的控制，巩固了统治。
（3）推恩令；削弱了王国势力，加强了对地方的管理，巩固了西汉的统治。
（4）罢黜百家，独尊儒术。
（5）有利于国家的统一，推动了历史的进步，为后世提供了治理经验。
【点评】本题难度适中，考查分封制，秦朝巩固统一的措施，汉武帝大一统的措施，要求运用所学分析解读材料信息。熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
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