第24课 带上她的眼睛 教学设计 统编版语文七年级下册（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 带上她的眼睛
教学目标
1.通过浏览梳理小说情节，在宣传文案写作中落实情节与伏笔。 2.通过圈点批注，分析小姑娘的人物形象，在海报设计中感受小姑娘热爱自然、为科学献身的精神。 3.通过对比“我”的变化，在海报设计中理解科幻小品的多元主题。
教学内容
教学重点： 1.通过浏览梳理小说情节，在宣传文案写作中落实情节与伏笔。 2.通过圈点批注，分析小姑娘的人物形象，在海报设计中感受小姑娘热爱自然、为科学献身的精神。
教学难点： 通过对比“我”的变化，在海报设计中理解科幻小品的多元主题。
教学过程
（一）情境导入，电影宣传 师：同学们好！同学们喜欢科幻作品吗？相信大家对刘慈欣这个名字都不陌生，他被誉为“中国当代科幻第一人”。近两年，大刘的许多作品都被影视化，这些科幻作品既带着我们畅游科学的海洋，也带给我们诸多感动。 我们的同学接到任务：刘慈欣的短篇科幻小说《带上她的眼睛》即将被拍成电影，请同学们协助制片方进行宣传工作。 （二）浏览小说，文案写作 任务一：为《带上她的眼睛》撰写宣传文案，要求能从“我”或小姑娘的视角引导观众了解电影情节，并说明创作理由。现在，你有8分钟的时间可以进行小说浏览，并完成文案的写作。 在此，也与大家分享一位同学撰写的宣传文案： “我” 我要去度假，主任让我带上了一个小姑娘的眼睛。她喜欢草原，喜欢花香，喜欢小溪，喜欢阳光，喜欢德彪西的《月光》，她对这个世界充满着不正常的爱。很久以后我才知道，我带她看的风景，是她最后一次旅行。 “小姑娘” 这是我的一次奇幻之旅。他带着我的眼睛走遍高山，感受清风，但再次睁眼，我的世界是十立方米的“黑洞”。可我再也无法这样去旅行了，我的使命在黑暗的地心，这是我的责任，也是我的坚守。 （三）结合实例，设计海报 任务二：为《带上她的眼睛》设计宣传海报。 师：好的海报，也能成就一部电影。在我们设计海报创意之前，先来欣赏两张《流浪地球1》的海报。 师：你有没有发现海报中的一些亮点呢？ 图一： 1.黑色背景，象征广阔的宇宙； 2.由电影的经典台词与网友评论构成了一个地球的形状； 3.地球的右下方由许多台词构成光的行动轨迹，影射“流浪”之意； 图二： 1.红色背景，对应电影中爆炸产生的火光； 2.电影主角眼神坚毅，象征为地球献身的精神； 3.面罩一则象征宇航员身份，二则显示地球各个大洲的轮廓，暗指全球人类共同的奋斗。 图三： 1.电影主人公站在空间站的镜头，围绕着地球，象征全人类的奋斗都是为了蓝色的地球家园。 2.海报中间酷似相机镜头，象征人类智能MOSS的眼睛，暗中观察着人类。 小结：海报可以借助色彩、图画、文字等媒介，展现电影的人物、情节和主题。 1.设计人物海报 师：那么，小姑娘究竟是怎样一个人呢？ 示例一：对自然无限热爱的小姑娘 海报设计元素设计理由/与小说人物的联系背景：广阔的草原、星星点点的花小姑娘在“我”的帮助下，用传感眼镜再次看到花草、闻到花香小姑娘闭上眼睛沉醉地闻花香，眼角有泪珠沉醉的动作对应小说中小姑娘对花草的热烈情感，眼角有泪珠对应她无法再次感受这些美好，突出她的情感丰富
示例二：科学献身精神的小姑娘 海报设计元素设计理由/与小说人物的联系背景：黑暗的地心，外圈用红色的熔岩，用线条展现10立方米的微小空间，背后是控制系统体现小姑娘所处在孤独的黑暗环境，红色熔岩体现地心的高温非常炎热，说明她处在艰难的环境小姑娘眼神坚毅，看着远方体现小姑娘愿意为科学事业献身的精神文字：1.我现在已经适应这里（白色）；2.但愿那时我的资料会有用（白色）；3.这是德彪西的《月光》（黑色）；4.这是什么？草原的风？！（黑色）小姑娘的台词，白色体现她的坚定与奉献，黑色体现她无法实现的美好愿望
2.设计主题海报 师：思考：“我”除了做一个叙述和观察者，还有别的意义吗？ 请同学们结合“我”的变化，在海报中体现小说主题，引发观众思考。 海报设计元素设计理由/与小说主题的联系两个背靠背的“我”：左边的我背景黑色，麻木的；右边的我背景绿色，代表生机通过“我”的变化，体现主题：对麻木、空虚的精神世界的一种摒弃，呼唤美好文字：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。表明“我”的变化是由小姑娘带来的
师：最后，给大家布置一个作业。 绘制《带上她的眼睛》电影海报 要求： 以课堂的海报设计构思为基础，借助海报的色彩、图案、文字展现小说的人物、情节与主题（至少其中两方面）。 出示两则学生海报作品