第三单元写作 抓住细节 教学设计 统编版语文七年级下册（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 七年级 学期 春季
课题 《抓住细节》
教学目标
1. 通过猜一猜的游戏，辨别人物形象，明白细节描写的作用。 2. 通过片段分析，明白细节描写的五种方法，明白细节描写为中心服务的原则。 3. 通过补充描写，能尝试运用细节描写，并取得良好效果。
教学内容
教学重点： 1. 品味经典片段，学习细节描写的五种方法，并尝试运用。
教学难点： 1. 能熟练运用五种细节描写的方法。
教学过程
一、猜一猜，关注细节描写。 1.出示“人物榜”经典片段。 2.学生猜一猜细节描写对象。 3.讨论细节描写的作用。 学生1：因为这些句子都有细节描写，这些细节能表现出鲜明的人物特征。例如，一句“我不能走”的语言细节，让我们看出了邓稼先领导在前、不怕牺牲的人物精神；一个昂首挺胸长须飘飘的外貌细节，让我们看出了闻一多先生敢说敢做、敢于斗争的形象特征；多个明朗“笑”的细节，让我们看到了一个永远乐观的鲁迅先生。 学生2：是的，一句“三哼经”，看出了没什么文化的长妈妈是时时惦记着我喜欢的书，可见她对小鲁迅的关爱；而僵尸、骷髅、白骨这些细节，则是老王临死前病重的模样，即使这样，他也要给作者一家送香油送鸡蛋；而卖油翁一文中，一个笑的神态，则把陈康肃公的赞赏、尴尬的矛盾心理都表现出来。 品一品，学习细节描写。 一是细致观察事物。要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。 （1）天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。 （2）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 2.选用典型细节。细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。 （1）《孔乙己》中的肖像描写：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。在骆驼祥子一书中也有这样的细节。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（此处的外貌细节非常典型，刻画了一个乡下来的淳朴、结实的人力车夫形象。）典型的细节描写往往最见人物精神。长妈妈的“三哼经”，鲁迅先生那明朗的笑，骆驼祥子的肉鼻子，孔乙己的那件长衫，都是这个道理。 3.精心锤炼词语。细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。例如《老王》一课中描写老王临死前来到杨绛家门口，作者用了“镶嵌”一词，把老王临死前身体极度虚弱的样子描写出来了。老舍先生是语言艺术大师，他笔下的骆驼祥子也有许多精彩的用词。 （1）他们的拉车姿式，讲价时的随机应变，走路的超近绕远，都足以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后期之辈。一个“扇”字就形象生动地再现了车夫不同派别之间的差异，随着年龄的增长，车夫的境况就会每况愈下，直到最后一个跟头死在马路上，为后面祥子堕落成下等车夫埋下了伏笔。 （2）大雨点砸在祥子的背上几个……同样是一字传神，“砸”可谓入木三分，旧社会车夫的悲惨遭遇可见一斑，天气如此恶劣，祥子为了生计仍然要拉车，而坐在车上的人却熟视无睹，任凭车夫在水里挣命。这些字词的运用，可谓细节传神，精神全出。 4.巧妙运用修辞。巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 （1）朱自清的《春》中对春雨的描写。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。又如一位同学写母亲端详孩子睡觉。母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！ （2）骆驼祥子刚才的两个事例中，也有这样的巧妙运用。你看街上的柳树像病了似的、无精打采地低垂着、整个老城像烧透了的砖窑、柏油路晒化了；还有像吃惊的“大精灵”扯天扯地一样疾驰、突然慌慌张张、像决定了乱斗的恶魔一样；巧妙的比喻拟人和夸张，让烈日和暴雨下的景物细节无比精彩。 5.变换不同角度。对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如： （1）我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！ （2）我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！变换不同角度，多个层面多个角度描写细节，表达就精彩起来了。 6.小结：抓住关键，“慢”说细微；细化动作，延长过程；运用修辞，画其神韵；交换角度，增加层次；类比联想，添其内涵。 强调：细节是为人物精神服务，是为中心思想服务。 三、试一试，运用细节描写。 1.出示作文片段，补写细节。 向前走（温州某考生） 薄暮之中，车夫驻足，看晨光中的城市正前行。 车夫姓王，住在离小区不远的地方，每天乐呵乐呵似有道不完的喜悦。这个夏日，他 （外貌细节）。 记的最深刻的便是师傅骑车的本领，那日坐他的车去上课。不料马路上排起了长龙。我的心似乎一下子浮躁了，一脸不耐烦，那表情分明写着杀无赦。师傅扭头见我，半笑着说： （语言细节）。说罢还扬手作出出发的样子，活像个孩子。 师傅驾着车，在并列的轿车中左窜右窜，时不时还要骑至檐下，飞檐走壁过一段路。司机凶猛地按着喇叭，他仍然这样，只是乐呵的脸上分明有那么多的无奈，到了学校给了钱，王师傅将钞票（动作细节）。 再见时王师傅已成了无业游民。城市发展了，人们开着压路机来扩宽道路，工人运了板砖修筑高楼。从前的城消失了，再无人需要三轮车了。他坐在石阶上一声不吭一声不响， （动作细节）。我不敢作声，站了良久，上去拍拍他肩头，笑着说没事啊，向前走就好。他也笑了，（神态细节）。师傅挥手，告别这个城市。从此浪迹天涯，而我却仍能听到他那回向前走就好。 城市在飞速前行，在道路上越行越远。车夫终于跟不上这样的步子了。都市之中戴着善良面具的人们，都在匆匆向前走，推着城市向前走，将小人物抛在最后。但是真是在前行吗？城市向前走，心是否可以跟上。没有小人物的市井之中，有人深深一叹，从前真好。 消失了，他在另一条路上向前走。但心累了困了倦了的时候，城市你能否慢一点，等等被你落在最后的人。 2.交流点评。 向前走（温州某考生） 薄暮之中，车夫驻足，看晨光中的城市正前行。 车夫姓王，住在离小区不远的地方，每天乐呵乐呵似有道不完的喜悦。这个夏日，他一件白色背心蓝色粗布短裤，破旧的毛巾挂在那脖子上，时而会有汗水滴落。王师傅是从不抱怨的，皱纹纵横的老脸洋溢着笑。 记的最深刻的便是师傅骑车的本领，那日坐他的车去上课。不料马路上排起了长龙。我的心似乎一下子浮躁了，一脸不耐烦，那表情分明写着杀无赦。师傅扭头见我，半笑着说：“丫头别不高兴，路在前方，向前走就好。”说罢还扬手作出出发的样子，活像个孩子。 师傅驾着车，在并列的轿车中左窜右窜，时不时还要骑至檐下，飞檐走壁过一段路。司机凶猛地按着喇叭，他仍然这样，只是乐呵的脸上分明有那么多的无奈，到了学校给了钱，王师傅将钞票小心叠好放进口袋里，用手拍拍。转身去水龙头处接了口水。临行时他仍乐呵乐呵告诉我，没事向前走就好。 再见时王师傅已成了无业游民。城市发展了，人们开着压路机来扩宽道路，工人运了板砖修筑高楼。从前的城消失了，再无人需要三轮车了。他坐在石阶上一声不吭一声不响，吸烟，吸烟，地上一地的烟头。我不敢作声，站了良久，上去拍拍他肩头，笑着说没事啊，向前走就好。他也笑了，只是我们的笑都那么苍白无力。师傅挥手，告别这个城市。从此浪迹天涯，而我却仍能听到他那回向前走就好。 城市在飞速前行，在道路上越行越远。车夫终于跟不上这样的步子了。都市之中戴着善良面具的人们，都在匆匆向前走，推着城市向前走，将小人物抛在最后。但是真是在前行吗？城市向前走，心是否可以跟上。没有小人物的市井之中，有人深深一叹，从前真好。 消失了，他在另一条路上向前走。但心累了困了倦了的时候，城市你能否慢一点，等等被你落在最后的人。