湖南省娄底市双峰县芙蓉学校2023-2024学年七年级下学期语文入学考试试卷
一、选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
1．（2024七下·双峰开学考）下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．归省（xǐng） 两颊（xiá） 挑衅（xìn） 恬静（tián）
B．纨绔（wán） 蕴藻（zǎo） 脑畔（pàn） 闭塞（sāi）
C．分量（fèn） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duò）
D．怅惘（chàng） 静穆（mù） 蓦然（mù） 斡旋（wò）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】
A.两颊的“颊” 读作“jiá”；
B.闭塞的“塞”读作“sè”；
C无误；
D.蓦然的“蓦”读作“mò”；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2023九上·游仙期中）下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴
B．静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C．蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D．润湿 眨眼 黄晕 婉转 花枝招展
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A缭亮——嘹亮。BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对字形的辨析。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
3．（2024七下·双峰开学考）下面各项中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．经历了这件事，我才恍然大悟，原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。
B．高铁动卧的出现，让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行，幸福感油然而生。
C．入秋以来，三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季，金秋画卷美不胜收。
D．山东师范大学74岁老教授看错课表旷课，他却煞有介事的向同学们道歉。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】ABC.正确。
D项“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的”，与语境不符，应用“郑重其事”。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024七下·双峰开学考）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
B．遵守纪律是衡量一个学生好坏的重要标准。
C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，毕竟是他亲眼看到的啊！
D．自信的人能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。
【答案】B
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】ACD.正确。
B.一面对两面，“遵规守纪”前加“是否”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（2023七上·衡山期末）填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本段文字介绍了动物流泪的现象。第④句运用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因，最后用①作结。所以应该这样排列：④②③①
故答案为：C
【点评】 做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
6．（2018七上·阳江期末）下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ）
A．古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。
B．托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。
C．七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。
D．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
【答案】A
【知识点】称谓
【解析】【分析】A文化常识的表述正确。
B“令妹”是称别人的妹妹。
C“月上柳梢头，人约黄昏后”是指上元节即元宵节。
D“惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等。“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作，如惠赠、惠顾、惠允（指对方允许自己做某事）。
故答案为：A
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
二、默写（共3小题，满分6分）
7．（2024七下·双峰开学考）按要求写出相应的诗句。
（1）《观沧海》中点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： ， 。
（2）《次北固山下》这首诗中蕴含生活哲理的千古名句是： ， 。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： ， 。
【答案】（1）东临碣石；以观沧海
（2）海日生残夜；江春入旧年
（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碣、啼、溪
故答案为：东临碣石；以观沧海；海日生残夜；江春入旧年；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、语言运用（共2小题，满分6分，每小题3分）
8．（2024七下·双峰开学考）根据所提供的情境，按要求表达。你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？
【答案】（1）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好!中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!
（2）小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习。相信以后你会取得更好的成绩，加油!
【知识点】主题活动；语言得体
【解析】【分析】（1）回答时开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中华传统文化的学习意义。
故答案为：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好!中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!
（2）劝说别人时要先安慰别人，“请你不要难过”，再多鼓励别人的优点，“你的勇气和实力已经得到大家的认可”。
故答案为：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习。相信以后你会取得更好的成绩，加油!
【点评】（1）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
四、古诗词赏析（共2小题，满分6分）
（2024七下·双峰开学考）古诗词阅读。
答人
【唐】太上隐者
偶来松树下，高枕石头眠。
山中无历日，寒尽不知年。
（选自《千家诗》）
9．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 ____
A．从第一句的“偶来”可以看出诗人的随心随性。
B．从第二句的“高枕”可以体会到诗人悠然自得的心境。
C．从三、四句中可以感受到诗人并不在意生活的窘迫。
D．《答人》是一首五言绝句，是太上隐者回答人家问话的诗。
10．请你说说这是一个怎样的隐者？
【答案】9．C
10．自由洒脱、恬淡无为、热爱自然，诗中人不但在空间上独来独往，在时间上也是无拘无碍的隐者形象。
【知识点】古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．ABD.正确；
C.有误，诗句中的“寒”为“寒冷”之意，无“贫寒，生活窘迫”之意。
故答案为：C
10．本题考查对人物形象的分析。首联“偶来松树下，高枕石头眠”，这与其说是“答人”，毋宁说是有点像传神的自题小像。“偶来”，其行踪显得非常自由无羁，不可追蹑。“高枕”，则见其恬淡无忧。“寒尽”二字，就含四时成岁之意。而且它还进了一步，虽知“寒尽”岁暮，却又“不知年”，不知今是何世之意，犹《桃花源记》的“不知有汉，无论魏晋”。可见诗中人不但在空间上独来独往，在时间上也是无拘无碍的。这位隐者的来历为人所不知，曾有好事者当面打听他的姓名，他也不答，却写下这首诗。诗人这里以自己的隐居生活和山中的节气变化，向人们展示了一位不食人间烟火的高人形象。
故答案为：自由洒脱、恬淡无为、热爱自然，诗中人不但在空间上独来独往，在时间上也是无拘无碍的隐者形象。
五、文言文阅读（共4小题，满分12分）
（2024七下·双峰开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人下车引之。元方入门不顾。
﹣﹣《陈太丘与友期行》
【乙】有盗夜入其室，止于梁上。寔①阴见，乃起自整拂呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊，自投于地，稽顙③归罪。寔徐譬④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑤深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。
﹣﹣《后汉书 陈寔传》（节选）
【注释】①寔：陈寔，即陈太丘。②以：因为。③稽顙：qǐ sǎng，即五体投地。④譬：教导。⑤宜：应该。
11．解释下列加点词在文中的意思。
①相委而去 ②入门不顾
③遂至于此 ④宜深克己反善
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是____
A．乃起自/整拂呼/命子孙 B．乃起/自整拂/呼命子孙
C．乃起自/整拂呼命/子孙 D．乃起/自整拂呼命/子孙
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①待君久不至，已去。
②有盗夜入其室，止于梁上。
14．甲文中的陈元方和乙文中的陈太丘，父子俩的聪慧分表现在哪些方面？请简要说说。
【答案】11．离开；回头看；到、到了；好的(方面、事情)
12．B
13．①(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了。
②有小偷在夜间进入陈太丘家里。
14．甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文
甲文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。当时陈太丘的儿子元方只有七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有来，已经离开了。”客人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您和我父亲约在中午。中午您没到，这就是没有信用；对着孩子骂父亲，这就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
乙文：
有一天晚上，一个小偷溜进了陈寔的家，躲在横梁上。陈寔暗中看到了他，却不动声色地起来整理自己的衣服和帽子，然后召集子孙们过来，神情严肃地教训他们说：“人不能不自强。不好的人不一定是本性邪恶，往往是习惯不好而渐渐变成了这样，屋梁上的那位君子就是这样的人！”小偷听了大吃一惊，立刻从横梁上跳下来，跪在陈寔面前认罪。陈寔慢慢开导他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，努力向善。而你现在之所以会做这种事，大概是因为生活贫困吧。”说完，他让人送给小偷两匹绢。从那以后，这一县再也没有发生过盗窃案。
11．本题考查对文言实词的理解能力。①句意为：丢下别人先离开了。去，离开。②句意为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。③句意为：于是到了这样的地步。至，到了。④句意为：应该深自克制，返回正道。善，好的(方面、事情)。
故答案为：①离开 ②回头看 ③到、到了 ④好的(方面、事情)
12．本题考查划分文言句子节奏的能力。句意为：于是就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来。
故答案为：B
13．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：至，到。去，离开。②重点词：盗，小偷。于，在。
故答案为：①(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了。②有小偷在夜间进入陈太丘家里。
14．本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。陈元方面对友人的无理质问时毫不怯场，据理力争维护了父亲的尊严体现了他的聪慧。乙文根据“实知其贫，乃令人与之绢二匹”可知陈太丘是一个宽容大度，有仁爱之心的人。
故答案为：甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
六、现代文阅读（共4小题，满分14分）
（2024七下·双峰开学考）阅读下面小说，完成各题。
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。
⑤奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
（选自《意林》，有改动）
15．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是____
A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B．文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。
D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。
16．品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。
①“锉子”这个词刺痛了我。
②奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”
17．通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）
18．文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？
【答案】15．C
16．①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。
②假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。
17．①结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。(答出“首尾呼应”即可)②内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。
18．①奶奶的手是全文的行文线索，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句即可)。②以小见大(化大为小)，使取材集中，立意更鲜明。③表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。④语言表达生动形象，富有文采。
【知识点】抒情性（写景）散文；分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
15．ABD.正确。
C.“没有什么关系。因此，可以认为本段离题”错误。“所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息”与文末“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点 ”相照应，表达“我”对奶奶长寿的愿望。与主题关系紧密，并不离题。
故答案为：C
16． ①前文有“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样”，本句中“锉子”表现奶奶的手的粗糙和苍老，“刺痛了我”表现“我”对此感到痛苦、伤感和心疼，表现了对奶奶深深的爱。②“嗔怪”其实是奶奶假装生气，其实，她为孙女懂得孝顺自己、给自己买戒指感到高兴和欣慰。
故答案为：①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。②假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。
17．①结构上，这句话是全文的结尾，照应题目“你的指尖是我一生的温暖”，使文章首尾圆合，结构严谨。②内容上，这句话是对全文内容的概括和总结，表达了对奶奶的无限感激和爱，“可不可以，让我握得久一点”，则表达了对奶奶健康长寿的美好祝愿。
故答案为：①结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。(答出“首尾呼应”即可)②内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。
18．标题“你的指尖是我一生的温暖”贯穿全文，全文内容都与“你的指尖”相关，“我”对奶奶的爱皆由此生发。“是我一生的温暖”则表达了全文的主旨，表达了“我”对奶奶深沉的爱和感激之情。由“你的指尖”生发对奶奶深深的爱，以小见大，使文章内容更集中，主旨更突出。“你的指尖是我一生的温暖”这一标题在表达上也很有文采，生动形象，意蕴丰富。
故答案为：①奶奶的手是全文的行文线索，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句即可)。②以小见大(化大为小)，使取材集中，立意更鲜明。③表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。④语言表达生动形象，富有文采。
七、名著阅读（共1小题，满分4分）
19．（2024七下·双峰开学考）“你是猴子请来的救兵吗”曾是网络上风靡一时的流行语，其出自《西游记》中的哪一个故事情节？请对这一故事情节作简要概述。
【答案】大战红孩儿。红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。悟空请来龙王帮忙，却适得其反。八戒去请观音，又被红孩儿变得假观音骗入洞中，悟空变得牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧。
【知识点】作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】本题考查《西游记》。“你是猴子请来的救兵吗”出自《西游记》中的“大战红孩儿”。枯松涧火云洞住着牛魔王和铁扇公主的儿子“红孩儿”，唐僧不听孙悟空的劝解执意救下被吊着的红孩儿，结果被红孩儿掳走。孙悟空与红孩儿攀亲不成，反而被烧伤，悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。结果悟空请来龙王相助也不成。一计不成再生一计，孙悟空化身牛魔王还是没能救出师父，最后孙悟空请来观音菩萨，终于降服红孩儿，救出唐僧。
故答案为：大战红孩儿。红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。悟空请来龙王帮忙，却适得其反。八戒去请观音，又被红孩儿变得假观音骗入洞中，悟空变得牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
八、作文（共1小题）（50分）
20．（2024七下·双峰开学考）对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳……进入初中以来，你是否也遇见了这样一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“ ▲ ，我遇见的一缕芬芳”为题目，写一篇文章。
要求：①补足文题；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；
④字数不少于600字。提示：由材料可知，“我”遇见的芬芳可以是一束花、一本书、一个人、一件事，也可以是一座城市、一个文化现象等。据此，横线上可以填“那束花、那本书、那个人、那件事、同学、老师、清洁工、李白”等等，可以以“爱”“善良”“坚韧”等为主题，通过描述具体的事例来展现这些品质的美好和力量。
【答案】 初中，我遇见一缕芬芳 就像那棵飘香的桂花树，校园生活是芬芳的，更是无邪的。一颗颗跳动的心，一张张青春的笑脸，共同编织着那曲动人的歌。
看！课堂生活是如此的丰富多彩。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上时，我们的心便随着老师一起在知识的宝库里探寻。语文课上，巍巍中山陵，富丽堂皇的凡尔赛宫，让我们心生敬意、流连忘返。我们跟着鲁迅，享受着百草园的快乐生活，又为他不得不去三味书屋过着枯燥无味的学习生活而心生同情。数学老师带领我们游弋于勾股定理的海洋，探索几何图形的定理。那些看起来简简单单的符号也能推算出精确严谨的答案啊。英语老师就更神奇了，她为我们打开了一扇扇了解西方语言和文化的窗口。上下五千年的辉煌文明，荣辱兴衰的经验教训，那是历史老师在为我们倾情诉说…..我们跟着老师一起领略了珠穆朗玛峰的高耸入云，领略了元素周期表的奥秘，明白“适者生存”的法则…..每节课就像一段生动而鲜活的故事，令人陶醉流连。
听!课间生活是如此的欢乐。
我们围绕在老师身边，聆听教诲。偶尔的考试失利算得了什么 胜利的喜悦属于生活中的强者!天涯海角有穷时，只有师恩无尽处。师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中跳动，乐观的心态、奋发的斗志，溢满我们稚嫩的心田。
闭上眼睛，深呼吸，你嗅到了么 那是道路两旁的花草树木随风飘来的缕缕幽香，沁人心脾！漫步在这清新的校园里，沐浴在这和煦的阳光下，真是妙不可言！
当我们站在国旗下敬礼，当我们站在领奖台上自信微笑，当我们站在合唱台上一展歌喉的时候，我们骄傲，我们自豪！我们在快乐中学习，我们在学习中成长！
我爱这散发着芬芳的校园生活，她已经融入我的血液，成为我生命中最重要的一部分！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】此题是半命题作文，要求以“，我遇见的一缕芬芳”为题目，写一篇文章。题目的关键词是“我”“芬芳”。“我”确定了写作的主体；“芬芳”可以理解为“香气”或者“美好的品质、行为等”。我们可以从中推断出一些隐含的要求，比如，这“一缕芬芳”应该是让人感到愉悦、感动或者给人带来积极影响的。由提示语“对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳……”可知，“我”遇见的芬芳可以是一束花、一本书、一个人、一件事，也可以是一座城市、一个文化现象等。据此，横线上可以填“那束花、那本书、那个人、那件事、同学、老师、清洁工、李白”等等，可以以“爱”“善良”“坚韧”等为主题，通过描述具体的事例来展现这些品质的美好和力量。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
1 / 1湖南省娄底市双峰县芙蓉学校2023-2024学年七年级下学期语文入学考试试卷
一、选择题（共6小题，满分12分，每小题2分）
1．（2024七下·双峰开学考）下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．归省（xǐng） 两颊（xiá） 挑衅（xìn） 恬静（tián）
B．纨绔（wán） 蕴藻（zǎo） 脑畔（pàn） 闭塞（sāi）
C．分量（fèn） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duò）
D．怅惘（chàng） 静穆（mù） 蓦然（mù） 斡旋（wò）
2．（2023九上·游仙期中）下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴
B．静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C．蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D．润湿 眨眼 黄晕 婉转 花枝招展
3．（2024七下·双峰开学考）下面各项中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．经历了这件事，我才恍然大悟，原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。
B．高铁动卧的出现，让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行，幸福感油然而生。
C．入秋以来，三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季，金秋画卷美不胜收。
D．山东师范大学74岁老教授看错课表旷课，他却煞有介事的向同学们道歉。
4．（2024七下·双峰开学考）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
B．遵守纪律是衡量一个学生好坏的重要标准。
C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，毕竟是他亲眼看到的啊！
D．自信的人能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。
5．（2023七上·衡山期末）填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④
6．（2018七上·阳江期末）下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ）
A．古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。
B．托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。
C．七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。
D．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
二、默写（共3小题，满分6分）
7．（2024七下·双峰开学考）按要求写出相应的诗句。
（1）《观沧海》中点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： ， 。
（2）《次北固山下》这首诗中蕴含生活哲理的千古名句是： ， 。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： ， 。
三、语言运用（共2小题，满分6分，每小题3分）
8．（2024七下·双峰开学考）根据所提供的情境，按要求表达。你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？
四、古诗词赏析（共2小题，满分6分）
（2024七下·双峰开学考）古诗词阅读。
答人
【唐】太上隐者
偶来松树下，高枕石头眠。
山中无历日，寒尽不知年。
（选自《千家诗》）
9．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 ____
A．从第一句的“偶来”可以看出诗人的随心随性。
B．从第二句的“高枕”可以体会到诗人悠然自得的心境。
C．从三、四句中可以感受到诗人并不在意生活的窘迫。
D．《答人》是一首五言绝句，是太上隐者回答人家问话的诗。
10．请你说说这是一个怎样的隐者？
五、文言文阅读（共4小题，满分12分）
（2024七下·双峰开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人下车引之。元方入门不顾。
﹣﹣《陈太丘与友期行》
【乙】有盗夜入其室，止于梁上。寔①阴见，乃起自整拂呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊，自投于地，稽顙③归罪。寔徐譬④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑤深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。
﹣﹣《后汉书 陈寔传》（节选）
【注释】①寔：陈寔，即陈太丘。②以：因为。③稽顙：qǐ sǎng，即五体投地。④譬：教导。⑤宜：应该。
11．解释下列加点词在文中的意思。
①相委而去 ②入门不顾
③遂至于此 ④宜深克己反善
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是____
A．乃起自/整拂呼/命子孙 B．乃起/自整拂/呼命子孙
C．乃起自/整拂呼命/子孙 D．乃起/自整拂呼命/子孙
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①待君久不至，已去。
②有盗夜入其室，止于梁上。
14．甲文中的陈元方和乙文中的陈太丘，父子俩的聪慧分表现在哪些方面？请简要说说。
六、现代文阅读（共4小题，满分14分）
（2024七下·双峰开学考）阅读下面小说，完成各题。
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。
⑤奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
（选自《意林》，有改动）
15．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是____
A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B．文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。
D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。
16．品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。
①“锉子”这个词刺痛了我。
②奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”
17．通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）
18．文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？
七、名著阅读（共1小题，满分4分）
19．（2024七下·双峰开学考）“你是猴子请来的救兵吗”曾是网络上风靡一时的流行语，其出自《西游记》中的哪一个故事情节？请对这一故事情节作简要概述。
八、作文（共1小题）（50分）
20．（2024七下·双峰开学考）对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳……进入初中以来，你是否也遇见了这样一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“ ▲ ，我遇见的一缕芬芳”为题目，写一篇文章。
要求：①补足文题；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；
④字数不少于600字。提示：由材料可知，“我”遇见的芬芳可以是一束花、一本书、一个人、一件事，也可以是一座城市、一个文化现象等。据此，横线上可以填“那束花、那本书、那个人、那件事、同学、老师、清洁工、李白”等等，可以以“爱”“善良”“坚韧”等为主题，通过描述具体的事例来展现这些品质的美好和力量。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】
A.两颊的“颊” 读作“jiá”；
B.闭塞的“塞”读作“sè”；
C无误；
D.蓦然的“蓦”读作“mò”；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A缭亮——嘹亮。BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对字形的辨析。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
3．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】ABC.正确。
D项“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的”，与语境不符，应用“郑重其事”。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】ACD.正确。
B.一面对两面，“遵规守纪”前加“是否”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本段文字介绍了动物流泪的现象。第④句运用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因，最后用①作结。所以应该这样排列：④②③①
故答案为：C
【点评】 做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
6．【答案】A
【知识点】称谓
【解析】【分析】A文化常识的表述正确。
B“令妹”是称别人的妹妹。
C“月上柳梢头，人约黄昏后”是指上元节即元宵节。
D“惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等。“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作，如惠赠、惠顾、惠允（指对方允许自己做某事）。
故答案为：A
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
7．【答案】（1）东临碣石；以观沧海
（2）海日生残夜；江春入旧年
（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碣、啼、溪
故答案为：东临碣石；以观沧海；海日生残夜；江春入旧年；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．【答案】（1）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好!中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!
（2）小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习。相信以后你会取得更好的成绩，加油!
【知识点】主题活动；语言得体
【解析】【分析】（1）回答时开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中华传统文化的学习意义。
故答案为：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好!中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!
（2）劝说别人时要先安慰别人，“请你不要难过”，再多鼓励别人的优点，“你的勇气和实力已经得到大家的认可”。
故答案为：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习。相信以后你会取得更好的成绩，加油!
【点评】（1）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
【答案】9．C
10．自由洒脱、恬淡无为、热爱自然，诗中人不但在空间上独来独往，在时间上也是无拘无碍的隐者形象。
【知识点】古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．ABD.正确；
C.有误，诗句中的“寒”为“寒冷”之意，无“贫寒，生活窘迫”之意。
故答案为：C
10．本题考查对人物形象的分析。首联“偶来松树下，高枕石头眠”，这与其说是“答人”，毋宁说是有点像传神的自题小像。“偶来”，其行踪显得非常自由无羁，不可追蹑。“高枕”，则见其恬淡无忧。“寒尽”二字，就含四时成岁之意。而且它还进了一步，虽知“寒尽”岁暮，却又“不知年”，不知今是何世之意，犹《桃花源记》的“不知有汉，无论魏晋”。可见诗中人不但在空间上独来独往，在时间上也是无拘无碍的。这位隐者的来历为人所不知，曾有好事者当面打听他的姓名，他也不答，却写下这首诗。诗人这里以自己的隐居生活和山中的节气变化，向人们展示了一位不食人间烟火的高人形象。
故答案为：自由洒脱、恬淡无为、热爱自然，诗中人不但在空间上独来独往，在时间上也是无拘无碍的隐者形象。
【答案】11．离开；回头看；到、到了；好的(方面、事情)
12．B
13．①(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了。
②有小偷在夜间进入陈太丘家里。
14．甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文
甲文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。当时陈太丘的儿子元方只有七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有来，已经离开了。”客人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您和我父亲约在中午。中午您没到，这就是没有信用；对着孩子骂父亲，这就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
乙文：
有一天晚上，一个小偷溜进了陈寔的家，躲在横梁上。陈寔暗中看到了他，却不动声色地起来整理自己的衣服和帽子，然后召集子孙们过来，神情严肃地教训他们说：“人不能不自强。不好的人不一定是本性邪恶，往往是习惯不好而渐渐变成了这样，屋梁上的那位君子就是这样的人！”小偷听了大吃一惊，立刻从横梁上跳下来，跪在陈寔面前认罪。陈寔慢慢开导他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，努力向善。而你现在之所以会做这种事，大概是因为生活贫困吧。”说完，他让人送给小偷两匹绢。从那以后，这一县再也没有发生过盗窃案。
11．本题考查对文言实词的理解能力。①句意为：丢下别人先离开了。去，离开。②句意为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。③句意为：于是到了这样的地步。至，到了。④句意为：应该深自克制，返回正道。善，好的(方面、事情)。
故答案为：①离开 ②回头看 ③到、到了 ④好的(方面、事情)
12．本题考查划分文言句子节奏的能力。句意为：于是就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来。
故答案为：B
13．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：至，到。去，离开。②重点词：盗，小偷。于，在。
故答案为：①(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了。②有小偷在夜间进入陈太丘家里。
14．本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。陈元方面对友人的无理质问时毫不怯场，据理力争维护了父亲的尊严体现了他的聪慧。乙文根据“实知其贫，乃令人与之绢二匹”可知陈太丘是一个宽容大度，有仁爱之心的人。
故答案为：甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
【答案】15．C
16．①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。
②假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。
17．①结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。(答出“首尾呼应”即可)②内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。
18．①奶奶的手是全文的行文线索，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句即可)。②以小见大(化大为小)，使取材集中，立意更鲜明。③表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。④语言表达生动形象，富有文采。
【知识点】抒情性（写景）散文；分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
15．ABD.正确。
C.“没有什么关系。因此，可以认为本段离题”错误。“所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息”与文末“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点 ”相照应，表达“我”对奶奶长寿的愿望。与主题关系紧密，并不离题。
故答案为：C
16． ①前文有“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样”，本句中“锉子”表现奶奶的手的粗糙和苍老，“刺痛了我”表现“我”对此感到痛苦、伤感和心疼，表现了对奶奶深深的爱。②“嗔怪”其实是奶奶假装生气，其实，她为孙女懂得孝顺自己、给自己买戒指感到高兴和欣慰。
故答案为：①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。②假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。
17．①结构上，这句话是全文的结尾，照应题目“你的指尖是我一生的温暖”，使文章首尾圆合，结构严谨。②内容上，这句话是对全文内容的概括和总结，表达了对奶奶的无限感激和爱，“可不可以，让我握得久一点”，则表达了对奶奶健康长寿的美好祝愿。
故答案为：①结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。(答出“首尾呼应”即可)②内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。
18．标题“你的指尖是我一生的温暖”贯穿全文，全文内容都与“你的指尖”相关，“我”对奶奶的爱皆由此生发。“是我一生的温暖”则表达了全文的主旨，表达了“我”对奶奶深沉的爱和感激之情。由“你的指尖”生发对奶奶深深的爱，以小见大，使文章内容更集中，主旨更突出。“你的指尖是我一生的温暖”这一标题在表达上也很有文采，生动形象，意蕴丰富。
故答案为：①奶奶的手是全文的行文线索，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句即可)。②以小见大(化大为小)，使取材集中，立意更鲜明。③表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。④语言表达生动形象，富有文采。
19．【答案】大战红孩儿。红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。悟空请来龙王帮忙，却适得其反。八戒去请观音，又被红孩儿变得假观音骗入洞中，悟空变得牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧。
【知识点】作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】本题考查《西游记》。“你是猴子请来的救兵吗”出自《西游记》中的“大战红孩儿”。枯松涧火云洞住着牛魔王和铁扇公主的儿子“红孩儿”，唐僧不听孙悟空的劝解执意救下被吊着的红孩儿，结果被红孩儿掳走。孙悟空与红孩儿攀亲不成，反而被烧伤，悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。结果悟空请来龙王相助也不成。一计不成再生一计，孙悟空化身牛魔王还是没能救出师父，最后孙悟空请来观音菩萨，终于降服红孩儿，救出唐僧。
故答案为：大战红孩儿。红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。悟空请来龙王帮忙，却适得其反。八戒去请观音，又被红孩儿变得假观音骗入洞中，悟空变得牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．【答案】 初中，我遇见一缕芬芳 就像那棵飘香的桂花树，校园生活是芬芳的，更是无邪的。一颗颗跳动的心，一张张青春的笑脸，共同编织着那曲动人的歌。
看！课堂生活是如此的丰富多彩。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上时，我们的心便随着老师一起在知识的宝库里探寻。语文课上，巍巍中山陵，富丽堂皇的凡尔赛宫，让我们心生敬意、流连忘返。我们跟着鲁迅，享受着百草园的快乐生活，又为他不得不去三味书屋过着枯燥无味的学习生活而心生同情。数学老师带领我们游弋于勾股定理的海洋，探索几何图形的定理。那些看起来简简单单的符号也能推算出精确严谨的答案啊。英语老师就更神奇了，她为我们打开了一扇扇了解西方语言和文化的窗口。上下五千年的辉煌文明，荣辱兴衰的经验教训，那是历史老师在为我们倾情诉说…..我们跟着老师一起领略了珠穆朗玛峰的高耸入云，领略了元素周期表的奥秘，明白“适者生存”的法则…..每节课就像一段生动而鲜活的故事，令人陶醉流连。
听!课间生活是如此的欢乐。
我们围绕在老师身边，聆听教诲。偶尔的考试失利算得了什么 胜利的喜悦属于生活中的强者!天涯海角有穷时，只有师恩无尽处。师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中跳动，乐观的心态、奋发的斗志，溢满我们稚嫩的心田。
闭上眼睛，深呼吸，你嗅到了么 那是道路两旁的花草树木随风飘来的缕缕幽香，沁人心脾！漫步在这清新的校园里，沐浴在这和煦的阳光下，真是妙不可言！
当我们站在国旗下敬礼，当我们站在领奖台上自信微笑，当我们站在合唱台上一展歌喉的时候，我们骄傲，我们自豪！我们在快乐中学习，我们在学习中成长！
我爱这散发着芬芳的校园生活，她已经融入我的血液，成为我生命中最重要的一部分！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】此题是半命题作文，要求以“，我遇见的一缕芬芳”为题目，写一篇文章。题目的关键词是“我”“芬芳”。“我”确定了写作的主体；“芬芳”可以理解为“香气”或者“美好的品质、行为等”。我们可以从中推断出一些隐含的要求，比如，这“一缕芬芳”应该是让人感到愉悦、感动或者给人带来积极影响的。由提示语“对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳……”可知，“我”遇见的芬芳可以是一束花、一本书、一个人、一件事，也可以是一座城市、一个文化现象等。据此，横线上可以填“那束花、那本书、那个人、那件事、同学、老师、清洁工、李白”等等，可以以“爱”“善良”“坚韧”等为主题，通过描述具体的事例来展现这些品质的美好和力量。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
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