14母鸡 教学设计

《母鸡》教案
教学目标
1.精通“疙、瘩”等十个生字，精确掌握多音字“恶”的发音，并能优雅地书写“讨、厌”等十五个字。对于“讨厌、理由”等十个词汇，应能娴熟地读写，毫无差错。
2.在朗读课文时，要掌握好节奏，保持流畅连贯，更要充满感情。在阅读中，要深刻感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感转变，理解并领略作者的情感历程。
3.深入挖掘母鸡的生活习性，从而看到伟大的母爱在母鸡身上的鲜明体现，感受母爱的伟大和深沉。
4.通过与《猫》一文的比较，细心发现本文与《猫》在写作手法上的异同之处，领略两篇文章的独特魅力，进一步提升自己的阅读和写作能力。
教学重点
感受作者由抵触到痴爱的情感转变，深刻领悟母爱的深不可测与崇高无上。
教学难点
比较《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上的异同点。
教学课时
一课时
教学过程
一、畅谈见闻，探索新知
1.共襄知识盛宴，分享课前精心搜集的母鸡趣事，让智慧的火花在我们的交流中碰撞。
2.导入新课：
猫儿，这只日常中常见的小动物，老舍先生却以其细腻的笔触赋予了它无尽的魅力。在老舍先生的眼中，猫儿宛如一位既令人疼爱又调皮捣蛋的孩童，让人不禁为之倾倒。而今，让我们一同走进老舍先生的另一篇佳作《母鸡》，探索他笔下的母鸡是如何以独特的魅力吸引我们的目光。在这堂课中，我们将跟随老舍先生的笔触，一同感受母鸡那与众不同的风采。
二、自读自悟
1.教师携手学生，共同设立阅读目标：
(1)细致描绘生字新词，力求发音精准无误。
(2)全神贯注于课文的诵读，追求流畅自然的语音表达。
(3)梳理文章的脉络结构，精准概括课文的核心要义。
(4)深入挖掘两个关键问题：
老舍笔下的母鸡究竟展现了哪些与众不同的特质？
通过深入对比，《猫》与本文在文风上又各自展现了哪些独特的魅力？
(两者间的显著差异在于：《猫》这篇文章始终流露出作者对猫咪的深厚喜爱之情，而本文则细腻描绘了一个由厌恶到喜爱的情感转变过程。)
2.沉浸在阅读的海洋中，自由挥洒笔墨，记录下每一刻的所思所感，批注下个人的心得体会。
三、汇报交流
深入剖析母鸡的优缺点，领略作者的鲜明态度与情感倾向
1.重新品味课文，并与小组成员深入研讨：
(1)文中清楚呈现了作者对母鸡情感变化的句子有哪些呢？
(例如：“我素来对母鸡抱有偏见。”、“但如今，我的观念有所转变，……”、“母鸡，我再也不敢小觑你了。”)
(2)作者通过哪些栩栩如生的例子生动描绘了母鸡的惹人厌与讨人喜之处？每一个例子请用一个贴切的词语来概括。
(例如：啼声刺耳、欺凌弱小、自命不凡、勤勉尽职、母爱无私、坚韧不拔)
(3)结合之前的学习和自己的日常生活体验，谈谈你对第九自然段的理解。
(4)句子对比赏析：
“我再也不敢轻视母鸡了”与“我不再讨厌母鸡了”这两句话，你认为它们是否可以互换？请给出你的理由。
2.在全班范围内分享你的见解和体验，共同交流。
3.与同桌配合，以充满感情的方式朗读这篇课文，感受其中的韵味。
四、分辨褒贬，积累语言
1.思考讨论：
作者在娓娓描绘自己与母鸡之间情感转变的历程中，其文字间的情感色彩也随之起伏波动，犹如一幅细腻的情感画卷。请读者细心探寻这些微妙的情感变化，细细品味其中的深意，相信你会在这段心路历程中收获更多的感悟与共鸣。
2.对词汇进行细致分类并精心摘录。
按照我个人的审美标准，我将钟爱的词句划分为褒贬两类，并精心摘抄在“采蜜本”上。这些词句如同璀璨的繁星，闪烁着智慧与灵感的光芒，让我在欣赏的同时，也收获了成长的滋养。
五、细品老舍经典，深度探讨其文学韵味
1.教师与学生携手分享读完《猫》与《母鸡》的感悟，交流各自对老舍先生及其作品的独特见解。在这一过程中，引导学生逐步领悟赏析文学名篇的奥妙与精髓，感受老舍先生笔下生动的艺术世界。
2.选取一篇老舍先生的其他佳作，与挚友共同品味其中的韵味，随后分享各自的阅读体会，一同探寻这位文学巨匠笔下世界的无穷魅力，感受文字间流淌的深沉情感与智慧光芒。
六、深情体悟母爱，学会感恩之心
母爱，那份浩渺而恒久的情感，如涓涓细流，源源不断地滋养着我们的生命之树。它默默地守候，伴随着我们一路成长。此刻，让我们回溯岁月的长河，细细品味那份温馨的回忆：在日常生活中，母亲是如何无微不至地关心与呵护我们？而我们，又是如何以行动和真挚的心意回馈那份伟大的爱？
母亲，是生命中的守护神，她们的付出与奉献如同星辰大海，无边无际。如同动物界的母爱一样，人类中的母亲亦展现出了那份难以言喻的伟大。同学们，你们的母亲，同样也是那些默默守护、无私奉献的英雄。现在，让我们全体起立，怀着深深的敬意，齐声诵读这一段感人至深的话语吧！让我们共同感受母爱的磅礴力量，感恩母亲为我们付出的一切。齐读第9段。
板书设计
母鸡
一向讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己
伟大的母爱
不敢讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦
教学反思
老舍的经典之作《母鸡》，巧妙地以作者情感变迁为纽带，构建了前后对比的鲜明画面。在第二次教授这篇课文时，我选择了忠实于作者的写作顺序，这既帮助学生准确捕捉文章的情感脉络，又引导他们深入情境，由衷地对那位“鸡”母亲产生深深的敬意。
在讲解过程中，我抛出一个问题：“老舍先生初遇母鸡时，内心是怎样的情感？这种情感在文中何处体现？而后，他的情感又是如何发生转变的？这种转变又是如何巧妙展现的？”这一问题贯穿全文，引导学生由表及里，逐步揭开文本的深层内涵，从而自然感悟到母爱的伟大与无私。
对于“不敢”一词的解读，我特意留下板书上的空白，激发学生的好奇心，随后再揭示其真正的含义。这种启发式的教学方法不仅令学生印象深刻，还顺水推舟地引出了“每一位母亲都是英雄”的深刻思考，进一步加深了学生对母爱的理解。
此外，我还搜集了与母爱相关的课外文章，让学生在阅读后分享自己的母亲是如何深爱他们的。这些真实的故事深深打动了学生的心灵，他们不仅学会了用言语表达母亲的无私爱，也开始反思自己是否真正认识到父母的深情厚意。在教授课文内容的同时，我们更应关注思想引导和教育，帮助孩子们树立正确的价值观。
引导学生深刻感悟母鸡的母爱后，我鼓励他们比较老舍的《猫》与《母鸡》在写作风格上的异同。通过对比欣赏，我激发学生的创作热情，鼓励他们带着对母鸡的喜爱进行改写，并提供老舍描写“猫”的语句作为参考。这一设计旨在将文本理解与生活体验相结合，让学生在感悟爱的主题的同时，发挥创意，尝试写作，是一次富有意义的尝试。
当课文的温暖篇章缓缓落幕，我为学生们悉心挑选了一系列深情描绘母爱的课外文学瑰宝，期待点燃他们的阅读热情，充盈他们的课外知识之海。这些作品包括屠格涅夫笔下深情厚意的《麻雀》、普里什文富含智慧的《柱子上的母鸡》，以及列那尔细腻笔触下的《母鸡》等。通过这份特别的推荐，我们不仅激发了学生们对文学的热爱，更将语文学习的疆域从课堂延伸至课外，充分展现了语文学习的无限魅力与开放性。
综上所述，当代的课堂教学正呼唤着更加灵活多变的教学方法。身为教育者，我们必须胸有成竹，深入理解课程标准、精心策划教材内容、全面把握学生需求，确保每一堂课都能形散神聚，让学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识的养分，茁壮成长。