课件25张PPT。Unit 1 What's he like?Part A Let’s learn –
Ask and answer绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comLet's begin our class!上课了！绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comDo you know his name?Oliver.He is Wu YIfan’s new
classmate（同学）.
But he doesn’t know what subjects
（科目）he will learn.What classes do you have this term?ChinesemathsEnglishscienceP.E.musicartcomputerMoral
EducationSocial
StudiesWho is your music teacher?Mr. YoungMr先生也可用于男教师的称呼 Miss(未婚)小姐,
也可用于女老师的称呼 后面都跟自己的姓氏.Who's your music teacher?
Mr Young.Is he young?No.he isn’t.
He’s old.Who is your art teacher?Mr. JonesWho's your art teacher?Is he young?Mr Jones.Who is your science teacher?Miss GreenEnglish WhitekindMissmaths teacherMr. Listrictoldyoungfunnykindstrictyoung
oldfunnykind绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comstrict绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comIf one is Zhang Peng,the other is Oliver.
Let’s talk about Oliver’s new teachers.Work in pairs.(Mrs为夫人，后面
跟丈夫的姓氏）Ask and answerA: Who’s Miss Xie?
B: She’s our English
teacher.She is thin.
She is kind.Talk about your teachers
or your friends.For example: tall friendly quiet funny young old
short good great strict kind thinSummary 男士称Mr，未婚女士称Miss，后面都接自己的姓氏。男女教师也可用Mr.,Miss
Mrs称夫人，后接她的丈夫的姓氏。
科学 science
old, young, funny,
kind, strict
A: Who’s Miss Xie?
B: She’s our English teacher.
A: Is she thin?
B: Yes, she is./No, she isn’t.
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comHomeworkRemember the words.
2. Copy the words four times for each.Congratulations!祝贺你们！That’s all for today.
Goodbye, everyone.Unit 1 what’s he like?
五年级（5）班 执教者 谢芳
教学内容：
PartA（let’s learn；Ask and answer）
教学目标：
1 能够正确听说，朗读“Who’s···？He/She is ···？what’s he/she like?He/She is···.Is he/she ···？No，he/she isn’t.等句型来询问某人是谁，某人的外貌和性格如何。
2 能够正确听说读写表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict.
3 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。培养其良好的语音，语调和语感。
重点难点：
重点：学生能够进行Let’s learn部分的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点：用英语准确询问并回答人物特征。
如：
教学准备：多媒体课件
教学设计：
Step 1 warming up
1 show pictures and say
说出科目，并且学习science.
Step2 presentation
1 look and guess
出示科目及相应教师的图片，一步一步询问这个老师所教科目和这个老师的称呼，谈论老师的性格或外貌特征。
2 同时让学生能迅速说出Mr和Miss
3 look at the pictures and say
如：Mr Young is our music teacher.He is old .
4 学习ask and answer 部分
Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.
T:Who is this ?
S:She is Miss Xu.
T:Yes.She is our head teacher.
What’s she like?
S:She’s kind.
Step 3 consolidation
Group work:
小组讨论任课老师，让对方猜是哪位老师
Step4 Homework
抄写单词，读对话
板书设计：
Unit 1 What’s he like?
Science Mr Miss Mrs kind young funny old kind strict
Who’s···？He/She is ···？
. Is he/she ···？No，he/she isn’t.
教学反思：
这是我第一次进行小学英语教学，相比于初中的英语教学，小学英语教学内容简单，教学方法要更加多样性，教学设计要突出趣味性，竞争性，并且应以学生开口说为主，并且要真正走进学生的童心世界，了解他们喜欢什么，善于什么。通过教学，要让他们真正的喜欢我，接受我。
于是，我在备课时，课件的画面以动画形式，卡通人物，他们熟悉的人物，来进行设计。这次课的内容是讲如何用形容词形容老师，同学。因此，我以Oliver为人物线索，说班上来了一位新同学，他对所上科目不清楚，让同学们一起来帮助他了解从而复习以前的科目名词，同时教一个新词，science。然后又以oliver为人物，谈及他也想了解他的老师，假设同学们是张鹏，来告诉有关老师的情况。然后呈现各个老师相关信息，学习新词学习新句型进行比赛，操练所学单词和句型。最后拓展延伸能开口说几句话来形容他们的老师和同学，并且让学生来猜是谁，增加趣味性。同时，为了增加课堂教学的有效性，在课堂中，我尽量让学生说，老师引导，及时反馈学生学习状况，进行及时调整教学方法。
整堂课下来，我觉得学生表现很好，大致达到我的教学目标，学生也进行了学习，我感到很高兴，但总觉得，能与老师互动的学生人数不太多，显得课堂中有些学生我不能照顾到，因此以后，还需慢慢引导学生会学英语，做到，下一节课一定要复习上堂课的内容，而且，做到当堂课的内容，当堂巩固。稳扎稳打，让他们对自己的学习心中有数，让他们能真正意义上地对英语感兴趣。
