(共32张PPT)
Unit 6
I'm watching TV.
人教新目标版 七年级下
SectionB 1a-1e优质课
Learning objectives
1. 能够听懂有关人们活动发生的地点的对话内容。
2. 能够谈论活动所发生的地点，加深对人们所从事活动的英文表达方式的理解。
3. 巩固现在进行时的一般疑问句及其回答。
4. 养成在合适的地点做合适的事情的意识。
Warming-up
What are they doing
What is he doing
He __________.
is walking
Where is the man walking
At the ____________.
park
A man
is walking.
A park.
Look, a man is walking at the park.
activity
place
A park.
A boy
is fishing.
What is he doing
He __________.
is fishing
Where is the boy fishing
At the ____________.
park
activity
place
Look, a boy is fishing at the park.
A girl
is running.
A park.
What is she doing
She __________.
is running
Where is the girl running
At the ____________.
park
activity
place
Look, a girl is running at the park.
What are they doing
They __________.
are swimming
Where are they swimming
In the ____________.
sea
activity
place
Look, they are swimming in the sea.
What’s he doing
________________.
______is he swimming
_________.
He’s swimming
Where
In the sea
Look and fill.
Presentation
He is swimming in the sea.
Is the girl swimming
_________.
_______is she swimming
________________________.
Yes,she is
Where
In the swimming pool
在游泳池里
She is swimming in the swimming pool.
What are they doing
_______________.
______ ____ they ________
____________.
They are reading
Where
are
reading
At the library
在图书馆
They are reading at the library.
Is she reading
_________.
_______is she reading
________.
Yes,she is
Where
At home
She is reading at home.
What are they doing
______________.
______ ___they ________
__________________.
They are shopping
Where are
shopping
At the supermarket
在超市
['su:p ,mɑ:k t]
[ p]
They are shopping at the supermarket.
Is she shopping
_________.
_______is she shopping
________.
Yes,she is
Where
At home
She is shopping at home.
Look at the plete the chart.
1a
Places Activities
1.
2.
3.
reading
swimming
shopping
supermarket
library
pool
pool swimming
supermarket shopping
library reading (books)
shopping 购物
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生的动作。
现在进行时的构成： am / is / are +
shop此处为不及物动词，
意为“购物”，其动词-ing形式为shopping。
【拓展】
shop还可以做名词，意为“商店”，同义词为 store。
There are many shops in this street. 这条街上有很多商店。
【常见短语】
go shopping 去购物 do the/some shopping 购物
shopping center 购物中心 shopping list 购物清单
Would you like to go shopping with us this Sunday
这周日你想和我们一起去购物吗
Language points
Make sentences according to the pictures using present progressive tense. Then try to make new sentences like this.
The man is swimming in the pool.
People are shopping at the supermarket/mall.
Students are reading books at the library.
People are exercising in the park.
...
Is the man swimming in a river
No, he isn’t. He’s swimming in a pool.
Are they reading in the classroom
No, they aren’t. They’re reading in the library.
1b
Look at the pictures in 1a. Then ask and answer questions.
Is the man swimming in a river
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生
man名词，意为“男人；人”，其复数形式为 men。woman“女子”，复数形式为 women。
The man on the bike is Jim’s father.
在自行车上的那个人是吉姆的爸爸。
【注意】
当man表示“人类”时，谓语动词须用单数形式，且其前不加冠词。
Only man knows how to cook. 只有人类知道如何烹饪。
Language points
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生
【拓展】
由man构成的合成词
职业类
policeman 警察
某国人
milkman 送奶工
postman 邮递员
Englishman 英国人
Frenchman 法国人
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生
【特别提醒】man和woman作定语构成的复合名词变复数时，
man/woman和后面的名词都要变成复数形式。
There are two men doctors. 有两名男医生。
两者都必须用复数形式
Look at the two women teachers over there. 看那边的两名女教师。
两者都必须用复数形式
Names Places
Activities
Alice supermarket
Mike
Lisa
shopping
(buying milk and bread)
school
playing basketball
library
reading
Listen and complete the chart.
1c
Listen and fill in the blanks.
Conversation 1
A: Hello. Is Alice there
B: No, she isn’t. She’s .
A: Oh, is she
B: Yes, she is. She’s .
Conversation 2
A: Hello. Is Mike there
B: Sorry, he’s still .
A: Oh. Umm, is he
B: No, he isn’t. .
at the supermarket
shopping
buying milk and bread
at school
doing his homework
He’s playing basketball
Listen and fill in the blanks.
Conversation 3
A: Lisa
B: No, , Julie.
A: Oh. Is Lisa there
B: No, she isn’t. She’s .
A: Oh.
B: Yes, she is.
this is her sister
at the library
Is she reading
1d
Listen again. Check your answers in 1c.
Conversation 1
A: Hello. Is Alice there
B: No, she isn’t. She’s at the supermarket.
A: Oh, is she shopping
B: Yes, she is. She’s buying milk and bread.
注意模仿语音语调
Conversation 3
A: Lisa
B: No, this is her sister, Julie.
A: Oh. Is Lisa there
B: No, she isn’t. She’s at the library.
A: Oh. Is she reading
B: Yes, she is.
Conversation 2
A: Hello. Is Mike there
B: Sorry, he’s still at school.
A: Oh. Umm, is he doing his homework
B: No, he isn’t. He’s playing basketball.
注意模仿语音语调
添加页面标题内容
Is Alice playing basketball
No, she isn’t.
She’s…
Name Activity Place
Alice shopping supermarket
Mike playing basketball school
Lisa reading library
1e
Use the information in the chart to make a conversation.
He is playing basketball at school.
She is shopping at the supermarket.
-Is the man swimming in a river
-No, he isn’t. He’s swimming in a pool.
activities
places
Somebody
swimming
shopping
playing basketball
reading books
library
supermarket
at school
pool
Summary
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生
Look! He is ________ (跑步) in the park.
Tom is ________ (购物) with his mother at the supermarket.
The ________ (男人) is reading a newspaper over there.
Do you often swim in the ________ (游泳池)
She is _________(切) the watermelon into two halves.
running
pool
shopping
man
一、根据汉语意思填空
1
2
3
4
5
cutting
Exercises
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生
二、单项选择
【绥化市】Be quiet. Your grandmother __________ in the room.
A. sleeps B. is sleeping C. sleep
【湘西土家族苗族自治州】The world is changing with every minute, and China___________ with every minute，too.
A. is changing B. had changed C. changed
【武威市】I can't hear you. I ________ to an English speech.
A. am listening B. was listening C. listen D. listened
1
2
3
B
A
A
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生
1.What______ your father doing now
2. Look! Who __________ (clean)the board
3.We want _______( buy) some books.
4.Can you _____( be ) good with kids
5.Listen! My mum ___________(sing).
6. Look at the ducks. They ____________ ( swim) in the river.
7.Don’t __________( take ) your shoes to your room.
is
is cleaning
to buy
be
is singing
are swimming
take
三、适当形式填空
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 人教新目标（Go for it） 教材页数
单元名称 Unit 6 I’m watching TV.
单元主题及主要内容分析
单元主题：人与自我；人与社会 单元话题：日常活动 单元功能：用现在进行时讨论同一时间人们正在做的日常活动。 主题意义：让学生们能够学会与他人分享自己的生活，增强学生的语言交际能力，同时了解时区差异。 单元内容分析： 本单元主要围绕“日常活动”这一话题，通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常活动的话题中。A部分集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情；从A部分现在进行时的简单问答到B部分语言中的综合运用，循序渐进，逐步扩展深化。 单元大观念： 本单元以“日常活动(Everyday activities)”为话题，涉及新课标中“人与自我”范畴内“生活与学习”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“人与社会”范畴内“历史、社会与文化”主题群中的“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”子主题内容。通过本单元，学生将主要学习正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答，能根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在，能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式，从而激发英语学习兴趣，在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，并帮助学生拓宽视野，了解世界各国存在的时差现象，了解电话会话中英文表述的差异和中国传统节日中的端午节。 单元主题研读： How：通过打电话、面对面聊天等方式进行谈论 What：描述日常的活动 Why：提高对目标语言的使用频率；掌握对日常生活的正确描述。 单元重点语言知识梳理：
学情分析
已有基础：七年级学生已经掌握了一般现在时的用法，对时态已经有了基本概念。日常活动这一话题与学生的日常生活息息相关，容易激起学生的兴趣。 存在问题：学生在小学阶段简单的了解过现在进行时，但是不能够在听说读写中进行应用。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，但仍然需要深入培养良好学习习惯。 发展需求: 能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与现在进行时相关语言现象以及日常活动相关的文化现象，发现各种现象的异同，并尝试归纳、概括主要观点和规律。 发展途径能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，感知与体验文化多样性，了解中西方不同的生活习惯和差异。
单元教学目标
语言能力能够在“打电话”等真实情境中正确使用现在进行时态，以听说读看写等方式陈述正在发生的事情并进行回答，能根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在，并能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式；能学会边听边做笔记，捕捉关键信息；能通过记忆和运用词块学习词汇；文化意识通过展现同一时间不同场景下人们正在做的日常活动，将学生们带入到谈论日常活动的话题中。让学生们能够学会与他人分享自己的生活，同时了解时区差异。思维品质能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关人们正在做的事情方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；学习能力通过谈论日常活动，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学；能通过各种方式搜集有关动物的信息和资料。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 学习层次
第一课时 SectionA 1a-2c 听说课 1. 掌握日常活动类词汇及短语； 2. 能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答； 3. 能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。 学习理解 应用实践
第二课时 SectionA 2d-3c 语法课 11.掌握现在进行时的不同句式； 2. 能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式； 3. 区分现在进行时和一般现在时。 学习理解 应用实践
第三课时 SectionB 1a-1e 听说课 1.能够听懂有关人们活动发生的地点的对话内容； 2. 能够谈论活动所发生的地点； 3. 能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答； 4. 能运用电话与人沟通，谈论人们正在做的事。 学习理解 应用实践
第四课时 SectionB 2a-2c 阅读课 1. 掌握端午节和日常活动相关词汇和表达； 2. 在文本中体会现在进行时态的具体使用条件和运用方法； 学习理解 应用实践
第五课时 SectionB 3a-self check 写作课 能够围绕“日常活动”的话题，理解所需要的语言基础信息，用现在进行时描述日常生活中正在做某事，在写作中运用该时态。 迁移创新
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Unit 6 I’m watching TV. Section B (1a-1e)课时教学设计
课型 听说课 课时 1
教材分析
本课时围绕“日常活动”的话题展开语言实践活动，通过创设打电话的学习情境，引导学生掌握部分地点名词并灵活运用现在进行时态的各种句式，描述人们正在做的事情。本课是一节听说课。活动1a-1d是一个听说任务链，通过谈论活动发生的地点，让学生巩固现在进行时态的一般疑问句及其回答，同时呈现了以重读闭音节结尾的动词如何构成动词-ing形式，给学生提供了充分想象的空间，让学生输出更为真实、个性化的语言。
学情分析
经过两个课时的学习，大部分学生已经基本掌握现在进行时态的基本用法和结构。在学习了A部分包含的有关日常活动的句型结构后，B部分的重要内容是本单元词汇的滚动复现，因此该部分对于学生来说难度降低，更有利于其大胆开口，积极参与。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂活动引导学生进行自主学习和语言实践。
课时教学目标
语言能力：能够听懂有关人们活动发生的地点的对话内容；能够谈论活动所发生的地点；能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答；能运用电话与人沟通，谈论人们正在做的事。 文化意识：通过本节课的学习，学生能自信地表达自己以及同伴正在做什么，意识到能力在社会实践中的重要性。 思维品质：通过教学活动的开展，锻炼学生的口语表达能力和听说能力，能够获取听力对话中的关键信息，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维。 学习能力：学生能掌握日常活动类词汇，以主体身份参与学习活动；学生能通过层层递进的课堂任务，实践自己的感知观察能力，进而加深对现在进行时态的理解。
教学重难点
教学重点：听说技能的巩固、拓展；进一步学生用现在进行时的各种句型谈论正在发生的事情； 教学难点：熟练运用现在进行时描述人们正在做的事；听懂谈论活动的对话并在真实的语境中进行交际。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and answer the questions below: What are they doing Where are they V-ing E.g: Step2: Presentation 1.Look and fill. (Key expressions:In the swimming pool;At the supermarket;At the library;At home) 2. Finish 1a:Look at the plete the chart. 3.Language points 【用法详解】shop此处为不及物动词， 意为“购物”，其动词-ing形式为shopping。 【常见短语】 go shopping 去购物 do the/some shopping 购物 shopping center 购物中心 shopping list 购物清单 Would you like to go shopping with us this Sunday 这周日你想和我们一起去购物吗 【拓展】shop还可以做名词，意为“商店”，同义词为 store。 There are many shops in this street. 这条街上有很多商店。 【用法详解】man名词，意为“男人；人”，其复数形式为 men。woman“女子”，复数形式为 women。The man on the bike is Jim’s father. 在自行车上的那个人是吉姆的爸爸。 【注意】当man表示“人类”时，谓语动词须用单数形式，且其前不加冠词。Only man knows how to cook. 只有人类知道如何烹饪。 【特别提醒】man和woman作定语构成的复合名词变复数时， man/woman和后面的名词都要变成复数形式。 There are two men doctors. 有两名男医生。 两者都必须用复数形式 Look at the two women teachers over there. 看那边的两名女教师。 两者都必须用复数形式 4.Make sentences according to the pictures using present progressive tense. Then try to make new sentences like this. The man is swimming in the pool. People are shopping at the supermarket/mall. 5.Finish 1b:Look at the pictures in 1a. Then ask and answer questions. Step3:Listening task 引导学生完成课本1c的听力练习。 Listen to the conversation again and fill in the blanks. 引导学生完成课本1d。 引导学生完成课本1e:Use the information in the chart to make a conversation. Step4:Summary Step5:Exercise 观看视频回答问题。 熟练运用现在进行时的特殊疑问句型问与答。并归纳总结。 根据老师给的图片完成对话内容。 完成1a任务。 识记知识点。 做相关的笔记并牢记。 根据1a图片使用现在进行时造句。口语输出。 完成书本1b部分任务。 和搭档一起用现在进行时的一般疑问句句型编对话。 听课本听力完成1c任务。 再听一遍，填空。 完成1d任务。 跟读。模仿对话语调。 和搭档一起完成1e任务。 总结本课学习内容。 完成课堂练习。 利用包含现在进行时态的英文视频动画导入学习内容，营造轻松的学习氛围，通过描述图片的游戏形式温习旧知，寓教于乐，激活学生的已有图式。 通过图片辅助导入有关地点的新词汇，激发学生兴趣。利用问题链，引导学生识图表达，感知并体验现在完成时的特殊疑问句和一般疑问句及其简单回答，并展开想象，运用更多的地点和活动表达出人们正在某地做的事情，同时及时小结以重读闭音节结尾的动词如何构成动词-ing形式，为下一步听说活动的开展做铺垫。 知识点详细讲解，帮助学生学习新单词。 渗透听力技巧，引导学生阅读表格信息，在听力之前预测即将要听到的话题内容，明确任务要求，让学生带着目的去听，培养好习惯。通过听力活动，进行知识的理解巩固和听力策略的实践运用。 增加两项听力活动，进行针对更具体的细节信息的考查。 通过小组合作的方式，将所学知识进行内化和迁移运用，创设真实语境，引导学生联系自身实际谈论正在做的事情，并在班级内做汇报，提高口语表达能力，增强合作和分享意识。 总结反思，提炼本节课所学知识点，做自我检测。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
课时教学板书设计
Unit 6 I’m watching TV. Section B (1a-1e)
课时作业设计
Level A:Think about a place you like, and talk about what people are doing and how they feel when you are there. Write a short passage to tell us about it. Level B:Write down three conversations according to the chart in 1c. You should use: Is sb. doing sth. sp. Yes/No, ...
课后反思（实施后填写）
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