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第六节 鸟（教案）
课题 第六节 鸟
教学目标
1．概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。
3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
教学重点和难点
1. 教学重点
鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。
2. 教学难点
通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究认识鸟适于飞行的形态结构特点。21世纪教育网版权所有
教学过程
一．创设情境、导入新课
师：“想一想，议一议”---------有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
（由此导入新课）
二、问题引导、自主探究
自主学习指导---请同学们认真阅读教材P3 ( http: / / www.21cnjy.com )0-P34文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
学习任务一 多种多样的鸟
1.说出鸟的分布及种类数量。
2.观察教材30页的几种鸟的图片，比较它们在形态结构上的异同。
讨论：
（1）试着完成下面的表格。
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
（2）根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足特征与鸟生活环境有什么联系。
（3）这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
学习任务二 鸟的主要特征
（一）通过观察与思考，试回答：
1.鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
2.鸟适于飞行的外部形态特点有哪些？
3.将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？
4.鸟的肌肉，哪里的最发达？鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
5.鸟的胸骨有什么特点？与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
6.鸟的骨骼有哪些与飞行生活相适应的特点？
7.在食量与消化方面，鸟有哪些与飞行生活相适应的特点？
8.在呼吸方面，鸟有哪些与飞行生活相适应的特点？
9.在循环系统方面，鸟有哪些与飞行生活相适应的特点？
（二）什么是恒温动物？试举例说明。体温恒定有什么意义？
（三）什么是变温动物？试举例说明。
（四）你知道鸟是如何繁殖后代的吗？
（五）鸟的主要特征有哪些？
学习任务三 鸟与人类生活的关系
结合教材图5-29，说出鸟与人类生活有哪些关系？
三．展示交流，释疑解惑
1.鸟的喙和足：
不同鸟类的喙和足，其形态不同，这是适应不同生活环境的结果。
2.鸟和昆虫适于飞行的共同点：
(1)飞行器官：翼都具有表面积大、轻、薄的特点。
(2)肌肉：鸟类和昆虫牵动飞行器官的肌肉都非常发达，有利于通过牵动翅产生飞行的动力。
3.鸟的双重呼吸：
(1)概念：鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换的呼吸方式。
(2)气囊的功能。
①储存气体。
②减轻身体比重。
③散热降温。
④减轻内脏器官之间的摩擦。
(3)易错点：辅助呼吸≠气体交换。
气囊不具有气体交换的功能。进行气体交换的部位是肺。
四．视野拓展、感悟提升
1.大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟和野鸭的喙与足各不相同，这分别与其食性和生活环境有何联系？
提示：鸟喙的特征与其食性相适应，足的特征与其生活环境相适应。
2.一只大山雀1天可捕食害虫200多条，1 ( http: / / www.21cnjy.com )只杜鹃1天可吃掉柳毒蛾幼虫180条，1只啄木鸟1天消灭害虫300多条。鸟吃这么多的食物，会不会增加体重，影响飞行呢？21教育网
提示：不会。鸟的消化能力强 ( http: / / www.21cnjy.com )，代谢快，吃进去的食物经消化后很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行。
五．巩固训练、自我检测
1.对家鸽气囊的叙述，不正确的是（ ）
A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里
B．气囊可进行气体交换
C．气囊可减轻家鸽的比重
D．气囊可以起到散热降温的作用
2. 有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，
与这句话无关的选项是（ ）
A．流线型体形 B．卵生
C．双重呼吸 D．胸肌发达
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于（ ）
A.鸟 B.哺乳动物
C.环节动物 D.节肢动物
4.下列属于鸟类特有的特征的是（ ）
①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定
④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行
A．①③⑥ B．①②⑤
C．②③④ D．②⑤⑥
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（ ）
A．鸟的食量大，消化能力强
B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强
C．鸟的胸肌发达，收缩有力
D．鸟的体温高，循环系统发达
6.生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是（ ）
A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼
C. 体内有气囊 D.具有锐利的爪
7.下列叙述中不是动物的体温恒定具有的意义的是（ ）
A.增强动物的适应环境的能力
B.减少动物对环境的依赖性
C.扩大动物的分布范围
D.摆脱自然界对动物的束缚
8.鸟类最发达的肌肉是( )
A.后肢肌肉 B.两翼肌肉 C.胸肌 D.颈肌
六．梳理总结、反思升华
第六节 鸟
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网(共29张PPT)
课题 第六节 鸟
教学目标
1．概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。
3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识
教学重点和难点
1. 教学重点
鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。
2. 教学难点
通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究认识鸟适于飞行的形态结构特点
一．创设情境、导入新课
师：“想一想，议一议”---------有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
（由此导入新课）
教学过程
二、问题引导、自主探究
自主学习指导---请同学们认真阅读教材P30-P34文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
学习任务一 多种多样的鸟
1.说出鸟的分布及种类数量。
2.观察下面几种鸟的图片，比较它们在形态结构
上的异同。
大山雀
金雕
野鸭
啄木鸟
丹顶鹤
（1）试着完成下面的表格。
鸟的名称
大山雀
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
喙的特征
生活环境
足的特征
食性
短、直
纤细，善于抓握
以食虫为主
林间
末端有弯钩
粗壮
以鸟、兽等大中型动物为食
多山或丘陵地区
湿地
长、直
腿细长，可在浅水中行走
以鱼虾等为食
强直、尖锐
趾端有爪善于攀附在树干上
以昆虫为食
扁、阔
趾间有蹼，
善于游泳
食性广而杂
树林
湿地
（2）根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足特征与鸟生活环境有什么联系。
（3）这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应。鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。
学习任务二 鸟的主要特征
（一）通过观察与思考，试回答：
1.鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么
帮助？
呈流线型，可减少飞行中空气的阻力
2.鸟适于飞行的外部形态特点有哪些？
①身体呈流线型
②体表覆羽；
③前肢变成翼
3.将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有
什么关系？
扇形；有利于扇动空气获得飞行的动力。
4.鸟的肌肉，哪里的最发达？鸟的肌肉特点
与翼的飞翔运动有什么关系？
胸肌；胸肌发达，附着在胸骨上，有利于牵动两翼完成飞行动作。
5.鸟的胸骨有什么特点？与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
胸骨发达，有龙骨突，附有发达胸肌；胸肌的收缩舒张牵动两翼运动。
6.鸟的骨骼有哪些与飞行生活相适应的特点？
骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空。
胸骨
长骨
长骨
龙骨突
7.在食量与消化方面，鸟有哪些与飞行生活
相适应的特点？
食量大，消化能力强。
8.在呼吸方面，鸟有哪些与飞行生活相适应的特点？
鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。
9.在循环系统方面，鸟有哪些与飞行生活相适应的特点？
心跳频率快，运输氧和营养物质的能力强。
气囊
气管
肺
（二）什么是恒温动物？试举例说明。体温恒定有什么意义？
体温不会随着环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物。如鸟、哺乳动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
（三）什么是变温动物？试举例说明。
体温随环境温度的变化而改变的动物叫变温动物。如鱼、两栖动物和爬行动物。
（四）你知道鸟是如何繁殖后代的吗？
鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚韧的卵壳。
（五）鸟的主要特征有哪些？
1.体表覆羽 2.前肢变成翼
3.有喙无齿 4.有气囊辅助呼吸。
学习任务三 鸟与人类生活的关系
观察下图（或结合教材图5-29），说出鸟与
人类生活有哪些关系？
消灭鼠类及害虫
啄木鸟-——森林医生
大山雀捕食松毛虫、天牛幼虫、蝗虫、蝇类等害虫
消灭鼠类
鸟与人类生活的关系
提供动物蛋白
观赏
鸟与人类生活的关系
仙鹤
红嘴相思鸟
孔雀
鹦鹉
维持生态系统稳定
鸟与人类生活的关系
三．展示交流，释疑解惑
1.鸟的喙和足：
不同鸟类的喙和足，其形态不同，这是适应不同生活环境的结果。
2.鸟和昆虫适于飞行的共同点：
(1)飞行器官：翼都具有表面积大、轻、薄的特点。
(2)肌肉：鸟类和昆虫牵动飞行器官的肌肉都非常发达，有利于通过牵动翅产生飞行的动力。
3.鸟的双重呼吸：
(1)概念：鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换的呼吸方式。
(2)气囊的功能。
①储存气体。
②减轻身体比重。
③散热降温。
④减轻内脏器官之间的摩擦。
(3)易错点：辅助呼吸≠气体交换。
气囊不具有气体交换的功能。进行气体交换
的部位是肺。
四．视野拓展、感悟提升
1.大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟和野鸭的
喙与足各不相同，这分别与其食性和生活环
境有何联系？
提示：鸟喙的特征与其食性相适应，足的特征与其生活环境相适应。
2.一只大山雀1天可捕食害虫200多条，1只杜鹃1天可吃掉柳毒蛾幼虫180条，1只啄木鸟1天消灭害虫300多条。鸟吃这么多的食物，会不会增加体重，影响飞行呢？
提示：不会。鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行
五．巩固训练、自我检测
1.对家鸽气囊的叙述，不正确的是（ ）
A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里
B．气囊可进行气体交换
C．气囊可减轻家鸽的比重
D．气囊可以起到散热降温的作用
2. 有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，
与这句话无关的选项是（ ）
A．流线型体形 B．卵生
C．双重呼吸 D．胸肌发达
B
B
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于（ ）
A.鸟 B.哺乳动物
C.环节动物 D.节肢动物
4.下列属于鸟类特有的特征的是（ ）
①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体
温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善
于飞行
A．①③⑥ B．①②⑤
C．②③④ D．②⑤⑥
A
B
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述
中，与提供能量没有关系的是（ ）
A．鸟的食量大，消化能力强
B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强
C．鸟的胸肌发达，收缩有力
D．鸟的体温高，循环系统发达
6.生物体的形态结构是与其功能相适应的。
下列特点与鸟类飞行无关的是（ ）
A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼
C. 体内有气囊 D.具有锐利的爪
D
D
7.下列叙述中不是动物的体温恒定具有的意
义的是（ ）
A.增强动物的适应环境的能力
B.减少动物对环境的依赖性
C.扩大动物的分布范围
D.摆脱自然界对动物的束缚
8.鸟类最发达的肌肉是( )
A.后肢肌肉 B.两翼肌肉
C.胸肌 D.颈肌
D
C
六．梳理总结、反思升华
第六节 鸟
