6.《陶罐和铁罐》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
陶罐和铁罐
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近义词：
傲慢—高傲 谦虚---虚心 懦弱—软弱
反义词：
骄傲—虚心 懦弱---坚强
多音字
盛
mèn：郁闷 闷闷不乐
mēn：闷热 闷声不响
闷
shènɡ：盛大 年轻气盛
chénɡ：盛饭 盛满
弱
提
尘
捧
虚
谦
傲
骄
代
价
懦
我会写
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？
国王御厨里自以为坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在，完全氧化掉了。
自以为坚硬
光洁如新
不复存在
陶罐和铁罐分别有什么特点？
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
边读边思考：
1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。
2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。
3.把他们的不同感受读出来。
“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
读一读
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
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“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
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“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
陶罐受到铁罐的奚落之后据理力争。面对铁罐的无理取闹，陶罐向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不自卑、友善而不张扬的性格特点。“说到”二字笔锋一转，说明在使用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断，没有说完。
陶罐的争辩表现了什么？
分角色朗读课文，说说陶罐和铁罐的结局如何？
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
陶罐的话表现了什么？
概括结局，谈启示
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。……
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处，从而共同进步，共同提高。
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。
通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？
课文主旨
国王的御厨
陶
罐
和
铁
罐
尊重他人
正视自己
陶罐——谦虚友善
铁罐——傲慢无礼
荒凉的场地
陶罐——历史文物
铁罐——消失不见
课文结构
送给大家的话：
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
作业：
1.把陶罐和铁罐的故事讲给家长听
2.思考一下自己今后该怎样看待学习不好或者家境不好的同学
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