27巨人的花园 教案

巨人的花园
【教学目标】
1.学习词语，了解课文大意。
2.有感情地朗读课文，感受童话的奇妙。
3.紧扣变化，对比阅读，明白故事所蕴含的道理。
【教学重难点】
紧扣变化，对比阅读，明白故事所蕴含的道理。
【教学过程】
板块一：学词串，初步了解课文
同学们今天我们来学习一篇新的课文，齐读——《巨人的花园》。
在你眼中，巨人会是什么样子的？
这个童话啊，巨人的花园又是什么样子的呢？带着问题来默读课文吧。
出示学习任务一
3.先自己读下面这些词语，然后请一个同学带领大家读这些词语。
4..老师把这些词语分成了三组，这三组词语分别写了什么？
预设：第一组是写花园的。
第二组是写孩子的。
第三组是写巨人的。
5.你能借用这三组词语，说说这个童话故事主要讲了什么内容吗？
板块二：读课文，感受童话的奇妙
1.童话最大的特点就是神奇。请大家默读读这个童话，边读边感受这个童话的奇妙之处。
2.看了王尔德的这个童话，你觉得哪些地方比较奇妙？
预设： 有孩子的时候，巨人的花园非常美丽。
没孩子的时候，巨人的花园被春天遗忘，被雪霜覆盖。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
雪、霜和北风一起在巨人的花园里疯闹、怒吼。
板块三：再研读，体会变化
1.读了课文，你们觉得巨人的花园是一成不变的吗？
——不是，花园发生了变化。
是的，大家都发现了，花园在变化，而且这个变化和孩子密切相关。童话的作者王尔德第100页。想一想，巨人的花园发生了哪些变化？先画出描写花园的句子，再填一填。
巨人外出时：这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
巨人回来后：单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
巨人拆除围墙后：（桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。）又成了孩子们的乐园。
请同学们有感情地朗读课文，读出花园的变化。
板块四：悟变化，体会真善美
1.你们发现了花园的变化，而且发现花园的变化和孩子有关：有孩子，四季分明，鸟语花香；没孩子，被春天遗忘，被雪霜覆盖。其实，这个童话里还有一种变化，你发现了吗？
一巨人也在变化，巨人对待孩子的态度有变化。
巨人对待孩子的态度前后分别是怎样的呢？找出有关句子。
开始，巨人是这样对待孩子的：“你们在这儿做什么？”他吃责道。孩子们吓得跑开了。
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
后来，巨人是这样对待孩子的：
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
请同学们有感情地朗读，读出巨人的变化。
巨人为什么会有这么大的变化？(让学生自由发挥）
是啊，巨人有这么大的变化，和其中一个孩子有很大的关系。我们来研读写小男孩的两段话。
这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看到这个场景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
(1)在这个场景里，小男孩做了什么？
(2)巨人看到这个场景，心里已经决定向孩子们开放花园，为什么？
预设：巨人看到了花园欢迎孩子们，孩子们也希望到花园里玩。
巨人看到了小男孩想让花园里最远的角落也出现春天的景象，
当他挨不到树枝的时候，都急哭了。
巨人知道了“禁止孩子进入花园”对孩子和花园来说都是非常残酷的，他觉得自己非常自私。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
( 3)在这个场景里，小男孩做了什么？
(4)小男孩所做的也就两个动作——一个是伸手搂住，一个是亲吻。为什么这两个动作对巨人的影响这么大？
预设：这个小男孩不像其他孩子一样跑开，他不觉得巨人是坏人，他不怕巨人，巨人觉得还有人愿意走近他。
——巨人从小男孩那里感受到了爱，巨人觉得小男孩并不害怕他、憎恨他。
——巨人觉得自己被原谅了。
.......
6.小结：这个童话告诉我们，爱、原谅能化解往日的怨恨，能净化一个人的心灵，能温暖一颗坚硬的心。