6.16.3 人体的激素调节 课件(共17张PPT) 2023-2024学年苏科版生物八年级上册

(共17张PPT)
八年级·生物·苏科版·上册
第6单元　生命活动的调节和生态系统的稳定
第16章　人体生命活动的调节
第3节　人体的激素调节
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2.说出激素的概念和主要种类。
3.举例说明人体的激素的功能。
4.通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。
◎学习重点:人体主要的激素和功能。
通过探究任务驱动完成本节重点的学习。
教师引导:进入初中的你有没有感觉到自己身体的变化呢？比如说你的身高是不是增高得更快了？男生是不是慢慢出现了喉结，声音变得更加低沉了？这些发生在我们身体中的变化都是我们人体激素调节的功劳，现在我们一起来学一学我们人体的各种激素以及它们的重要功能。
人体主要的内分泌腺
1.人体的腺体有两种:
(1)内分泌腺:　无导管　，其分泌物都叫　激素　，直接进入腺体内毛细血管。
(2)外分泌腺: 有导管，分泌物由导管排出腺体。如汗腺、泪腺、唾液腺、肝脏等
无导管
激素
2.激素是由　内分泌　腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。
内分泌
3.几种激素的作用及异常时的相应症状:
名称 腺体 作用 异常症
生长激素 　垂体　 调节人体生长发育 幼年过少:　侏儒症　幼年过多:　巨人症　成年:肢端肥大症
甲状腺激素 甲状腺 促进生长发育，提高神经系统兴奋性 幼年过少:　呆小症　
成年过多:甲状腺功能亢进
成年地方性甲状腺肿:食物缺碘
垂
体
侏儒症
巨人症
呆小症
名称 腺体 作用 异常症
胰岛素 　胰 调节糖的代谢，促进血糖的利用和转化 糖尿病:可　注射　胰岛素制剂来治疗
胰
岛
注射
4.人体是通过　神经　调节和　激素　调节来协调体内各系统的相互联系，以完成生命活动的。
神经
激素
·学习小助手·
巧记常见的激素及功能
内分泌腺无导管，激素虽少作用大；
生长激素垂体产，幼年过少成侏儒；
生长发育甲状管，幼年过少变呆小；
食物缺碘成大脖，糖尿病人胰岛少。
下列腺体中不．属．于．内分泌腺的是(　D　)
A.垂体 B.甲状腺
C.卵巢 D.汗腺
D
探究糖尿病
【情景呈现】糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组的同学设计了如下方案。
步骤一:将大小、健康状况等均相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二:甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三:重复步骤二的操作，几天后，采集甲、乙两只小鼠的尿液检测其葡萄糖的含量，分析并得出结论。
【合作探究】
1.对该实验作出的假设:　口服胰岛素不能治疗糖尿病　。
2.该探究实验中，起对照作用的小鼠是　甲鼠　。(填“甲鼠”或“乙鼠”)
3.步骤一中将甲、乙两只小鼠的胰岛破坏，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免小鼠自身产生的　胰岛素　对实验的干扰。
口服胰岛素不能治疗糖尿病
甲鼠
胰岛素
4.假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是什么？
答　胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。假如按照上述方案进行实验，最
终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。结果出现甲鼠尿液葡萄糖含量远低于乙鼠尿液葡萄糖含量的现象。由此得出结论:胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
5.该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出并修改。
答　实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。
6.对于正常人来说，与饥饿状态相比，饱食状态血液中胰岛素的含量是多还是少？并说出原因。
答　胰岛素的作用是调节糖的吸收、利用和转化，从而使血糖水平降低。饱食状态时人体血液中的葡萄糖含量增加，胰岛分泌的胰岛素增多，因此“与饥饿状态下相比”，饱食状态下血液中胰岛素的含量多。
7.为预防糖尿病的发生和发展，我们在平时的生活中应该注意什么？
答　控制饮食和适当体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生和发展。