选手7号：成都市说课大赛 之 教科版八年级上《6.1质量》说课大赛课（32张）
文档属性
| 名称 | 选手7号：成都市说课大赛 之 教科版八年级上《6.1质量》说课大赛课（32张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-10-16 08:46:34 | ||
图片预览
文档简介
课件32张PPT。第一节 质 量第六章 质量与密度教材分析.地位质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 3教材分析.内容重组质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 4Page ? 4Page ? 4学情分析质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 5Page ? 5Page ? 5Page ? 5学情分析质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 6Page ? 6Page ? 6Page ? 6学情分析质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 7Page ? 7Page ? 7学情分析质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 8Page ? 8Page ? 8Page ? 8Page ? 8教学目标质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计根据《物理课程标准》的基本要求，结合我校学生的实际情况，我确定了以下三维教学目标：
联系生活实际，通过自主学习初步认识质量的概念及单位，培养学生自主学习的能力。
通过阅读天平使用说明书，了解天平的使用方法，培养学生阅读理解能力。
在天平的操作过程中总结规律，熟悉使用方法，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
通过小组合作探究，认识质量是物体的基本属性，使学生在实验探究过程中，领悟探究的基本方法，体会克服困难和解决问题后获得成功的喜悦。教学反思Page ? 9Page ? 9Page ? 9Page ? 9Page ? 9Page ? 9教学重难点质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1、重点：质量的概念与单位，以及天平的使用规则。
2、难点：利用天平测量质量，及“质量是物体的属性”的探究。
教学反思Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10教法和学法质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11教法和学法质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 12Page ? 12Page ? 12Page ? 12Page ? 12教学过程.学习准备质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计观察超市里食品袋上关于质量的数据（如：方便面、饼干、大米等）。
搜集生活中测量质量的工具有哪些？_____________
阅读教材P112-115页，完成学案中的“我能自学”。设计意图:让学生寻找生活中的物理，体现从生活走向物理的思想1.课前完成
2.候课时，小组长检查完情况，给予量化评价教学反思Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13教学过程.新课引入质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1kg棉花1kg铁教学反思Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14教学过程. 质量的概念质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计铁钉玻璃杯 玻璃缸木尺木板铁锤设计意图:从身边熟悉的事物入手，体现物理来源于生活的思想质量表示物体所含物质的多少教学反思Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15教学过程. 质量的单位质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1.阅读教材，自主学习、记忆（组内默写、同伴检查）
2.完成反馈练习（每组3号上小黑板展示）一张邮票质量约50一枚1元硬币质量约10一个中学生的质量大约是50一头象质量约5mggkgt单位换算
（1）5t= kg
（2）50kg= g
（3）10g= mg
（4）50mg= g
设计意图:通过反馈练习加强学生应用物理知识解决实际问题的能力
完成目标1教学反思Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16教学过程.测量质量的工具质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计生活中测量质量的工具
1.小组内交流课前搜集的生活中测量质量的工具
2.3、4号学生抢答杆秤案秤电子秤台秤设计意图:调动学困生的学习积极性，使其获得成就感，有利于保持学习物理的兴趣教学反思Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计设计意图：体现以学生为主体的多元化学习方式，实现高效课堂教学反思Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计一、自主学习：阅读天平使用说明书，认识天平的结构设计意图:培养学生阅读理解能力，完成目标2教学反思Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计二、合作学习：对照实物，小组内一对一互说天平的结构设计意图:以生生互动的方式，使每个学生都参与到学习中，加深对天平结构的认识教学反思Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计三、合作学习:1.尝试调节天平平衡，初步学习天平使用,
记下在小组内无法解决的问题
2.记下的问题在全班采用抢答的方式讲解评价
设计意图:培养学生合作学习能力，及时发现问题，增强学习欲望教学反思Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计四、展示讲解 暴露问题(边操作边讲解)设计意图:展示的过程中容易暴露问题，学生在相互纠错的过程中进一步熟悉天平的使用规则教学反思Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计一放：天平放在水平台上，游码放在零刻度线上；
二调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央；
三称：左物右码（从大到小加砝码），调节游码使天平平衡（砝码和游码都用镊子加取）；
四记：物体质量等于砝码质量加游码质量。五、归纳总结：托盘天平的使用方法到此完成目标3教学反思Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计六、即时练习：测出一块橡皮泥的质量设计意图:激发学习热情，为探究“质量是物体的属性”埋下伏笔教学反思Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24教学过程.探究物体的属性质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1.改变橡皮泥的形状，其质量是否改变？
按猜想-设计实验-进行实验-分析论证的探究思路进行探究设计意图:让学生经历实验探究过程，将抽象的感性知识上升为直观的理性知识，突破难点教学反思Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25教学过程.探究物体的属性质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计2.小组讨论交流，完成实验探究:物体的质量与物态、空间位置是否有关冰水国旗在太空中作环球旅行设计意图:利用小组合作充分发挥小组集体智慧，克服困难，解决问题教学反思Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26教学过程.探究物体的属性质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计3.小组归纳总结:物体的基本属性到此完成目标4 物体的质量与物体的形状、物态及空间位置无关，质量是物体的一个基本属性。教学反思Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27教学过程.当堂练习质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计自主完成学案中的【自我评价】
小组交流对答案
小组代表讲解
自我评分设计意图:运用反馈练习法，让学生知道学习知识的目的是解决实际问题教学反思Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28教学过程.反思小结质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计自我反思后小组内交流：通过本节课的学习与探究，你一定有很多收获, 让大家分享一下你的收获。（相互说一说，对照学习目标，看看自己是否完成了目标）设计意图:让学生的知识和思维得到升华，同时培养学生善于反思的习惯教学反思Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29教学过程.分层布置作业质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计能力测试中的“课时作业.高效训练”
（所有同学必做1—8题，第9、10题 1、2号同学必做，3、4号选做）设计意图:充分尊重学生的个性，调动学困生的积极性教学反思Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30板书设计质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计6.1 质量
1.质量的概念 学生版位
2.质量的单位及换算
3.天平的使用
4.物体的属性教学反思Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31教学反思质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计 本节课我从学生的思维水平和已有的知识与技能基础出发，定位本节课的教学重难点，在教学中做到紧扣目标、突出重点、突破难点、减少易错点；课堂中的自主学习，同伴检测、小组互动学习、展示交流反馈等方式，体现课堂学习的多元化和高效性，帮助学生养成主动学习的良好习惯。教学反思
联系生活实际，通过自主学习初步认识质量的概念及单位，培养学生自主学习的能力。
通过阅读天平使用说明书，了解天平的使用方法，培养学生阅读理解能力。
在天平的操作过程中总结规律，熟悉使用方法，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
通过小组合作探究，认识质量是物体的基本属性，使学生在实验探究过程中，领悟探究的基本方法，体会克服困难和解决问题后获得成功的喜悦。教学反思Page ? 9Page ? 9Page ? 9Page ? 9Page ? 9Page ? 9教学重难点质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1、重点：质量的概念与单位，以及天平的使用规则。
2、难点：利用天平测量质量，及“质量是物体的属性”的探究。
教学反思Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10Page ? 10教法和学法质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11Page ? 11教法和学法质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计教学反思Page ? 12Page ? 12Page ? 12Page ? 12Page ? 12教学过程.学习准备质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计观察超市里食品袋上关于质量的数据（如：方便面、饼干、大米等）。
搜集生活中测量质量的工具有哪些？_____________
阅读教材P112-115页，完成学案中的“我能自学”。设计意图:让学生寻找生活中的物理，体现从生活走向物理的思想1.课前完成
2.候课时，小组长检查完情况，给予量化评价教学反思Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13Page ? 13教学过程.新课引入质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1kg棉花1kg铁教学反思Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14Page ? 14教学过程. 质量的概念质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计铁钉玻璃杯 玻璃缸木尺木板铁锤设计意图:从身边熟悉的事物入手，体现物理来源于生活的思想质量表示物体所含物质的多少教学反思Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15Page ? 15教学过程. 质量的单位质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1.阅读教材，自主学习、记忆（组内默写、同伴检查）
2.完成反馈练习（每组3号上小黑板展示）一张邮票质量约50一枚1元硬币质量约10一个中学生的质量大约是50一头象质量约5mggkgt单位换算
（1）5t= kg
（2）50kg= g
（3）10g= mg
（4）50mg= g
设计意图:通过反馈练习加强学生应用物理知识解决实际问题的能力
完成目标1教学反思Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16Page ? 16教学过程.测量质量的工具质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计生活中测量质量的工具
1.小组内交流课前搜集的生活中测量质量的工具
2.3、4号学生抢答杆秤案秤电子秤台秤设计意图:调动学困生的学习积极性，使其获得成就感，有利于保持学习物理的兴趣教学反思Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17Page ? 17教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计设计意图：体现以学生为主体的多元化学习方式，实现高效课堂教学反思Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18Page ? 18教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计一、自主学习：阅读天平使用说明书，认识天平的结构设计意图:培养学生阅读理解能力，完成目标2教学反思Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19Page ? 19教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计二、合作学习：对照实物，小组内一对一互说天平的结构设计意图:以生生互动的方式，使每个学生都参与到学习中，加深对天平结构的认识教学反思Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20Page ? 20教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计三、合作学习:1.尝试调节天平平衡，初步学习天平使用,
记下在小组内无法解决的问题
2.记下的问题在全班采用抢答的方式讲解评价
设计意图:培养学生合作学习能力，及时发现问题，增强学习欲望教学反思Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21Page ? 21教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计四、展示讲解 暴露问题(边操作边讲解)设计意图:展示的过程中容易暴露问题，学生在相互纠错的过程中进一步熟悉天平的使用规则教学反思Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22Page ? 22教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计一放：天平放在水平台上，游码放在零刻度线上；
二调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央；
三称：左物右码（从大到小加砝码），调节游码使天平平衡（砝码和游码都用镊子加取）；
四记：物体质量等于砝码质量加游码质量。五、归纳总结：托盘天平的使用方法到此完成目标3教学反思Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23Page ? 23教学过程.天平的使用质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计六、即时练习：测出一块橡皮泥的质量设计意图:激发学习热情，为探究“质量是物体的属性”埋下伏笔教学反思Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24Page ? 24教学过程.探究物体的属性质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计1.改变橡皮泥的形状，其质量是否改变？
按猜想-设计实验-进行实验-分析论证的探究思路进行探究设计意图:让学生经历实验探究过程，将抽象的感性知识上升为直观的理性知识，突破难点教学反思Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25Page ? 25教学过程.探究物体的属性质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计2.小组讨论交流，完成实验探究:物体的质量与物态、空间位置是否有关冰水国旗在太空中作环球旅行设计意图:利用小组合作充分发挥小组集体智慧，克服困难，解决问题教学反思Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26Page ? 26教学过程.探究物体的属性质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计3.小组归纳总结:物体的基本属性到此完成目标4 物体的质量与物体的形状、物态及空间位置无关，质量是物体的一个基本属性。教学反思Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27Page ? 27教学过程.当堂练习质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计自主完成学案中的【自我评价】
小组交流对答案
小组代表讲解
自我评分设计意图:运用反馈练习法，让学生知道学习知识的目的是解决实际问题教学反思Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28Page ? 28教学过程.反思小结质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计自我反思后小组内交流：通过本节课的学习与探究，你一定有很多收获, 让大家分享一下你的收获。（相互说一说，对照学习目标，看看自己是否完成了目标）设计意图:让学生的知识和思维得到升华，同时培养学生善于反思的习惯教学反思Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29Page ? 29教学过程.分层布置作业质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计能力测试中的“课时作业.高效训练”
（所有同学必做1—8题，第9、10题 1、2号同学必做，3、4号选做）设计意图:充分尊重学生的个性，调动学困生的积极性教学反思Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30Page ? 30板书设计质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计6.1 质量
1.质量的概念 学生版位
2.质量的单位及换算
3.天平的使用
4.物体的属性教学反思Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31Page ? 31教学反思质量教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计 本节课我从学生的思维水平和已有的知识与技能基础出发，定位本节课的教学重难点，在教学中做到紧扣目标、突出重点、突破难点、减少易错点；课堂中的自主学习，同伴检测、小组互动学习、展示交流反馈等方式，体现课堂学习的多元化和高效性，帮助学生养成主动学习的良好习惯。教学反思
同课章节目录