选手1号：成都市说课大赛 之 教科版八年级上《4.3科学探究：平面镜成像》说课大赛课（22张）

课件22张PPT。科学探究：平面镜成像科学探究：平面镜成像Page ? 2说 课 目 录 教学过程教法、学法 教材分析学情分析教学目标及重、难点 板书设计Page ? 31、教材分析Page ? 41、教材分析Page ? 5Page ? 63、教学目标
（3）在实验操作中总结规律，培养实事求是的科学态度与协作精神；
（1）通过图片引导，能列举生活中的平面镜，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美；
（2）通过实验探究，知道平面镜成像的特点，学习科学研究方法“替代法”；
（4）经历实验探究过程，培养学生的实验数据的分析能力、概括能力及语言表达能力，体会克服困难和解决问题后的喜悦。Page ? 74、重、难点通过实验探究,归纳出
平面镜成像的特点1.通过实验探究，让学生
认识到平面镜中像与物等大；
2.引导学生得出像与物
关于平面镜对称 重点 难点Page ? 85教法与学法Page ? 96教学过程教学流程图Page ? 10教学过程创设情境，激发
学生学习兴趣愿学【魔术：吹蜡烛】Page ? 11教学过程物像Page ? 12教学过程 设计意图： 让学生感受生活与物理的紧密联系
光滑的金属表面平静的水面平板玻璃Page ? 13教学过程实验猜想：1.像与物到镜面的距离有什么关系呢？2.像与物的大小有什么关系呢？ 设计意图：
设定观察内容，指向明确，使猜想有根据。
Page ? 14教学过程思考1：实验选用玻璃板还是平面镜？ 设计意图：
步步设疑，层层递进，以问导学，突破难点，解决思维和设计上的障碍，为后面实验作铺垫。
思考2：怎样找像的位置？思考3：怎样比较像和物的大小？Page ? 15教学过程 设计意图：
通过示范，规范学生的操作；
学生经历探究过程，培养学生分析实验数据的能力，培养小组合作能力及实事求是的科学态度。
教师示范，学生实验，教师巡视指导，及时评价 Page ? 16教学过程 设计意图：
以填空的形式，既能培养学生的归纳能力又能降低难度。
平面镜成像的特点：Page ? 17教学过程 设计意图：
借助彩带，图片模拟成像原理，化抽象
形象，帮助学生 理解知识，突破难点。物与像关于平面镜对称平面镜成像原理：光的反射Page ? 18 教学过程Page ? 19教学过程小组交流全班共享 通过本节课的探究，你一定有很多收获, 让大家分享一下你的收获。
设计意图： 反思是学生学习结果的自我反馈，不是简单复述一节课的内容，而是一个思想升华的过程，将收获与大家分享，在交流中变成了全班同学的共同财富。 Page ? 20教学过程独立完成小组订正全班交流 学案P3Page ? 21板书设计 谢谢！敬请各位评委批评指正