新疆奎屯市第八中学人教版七年级上学期数学《1-4 有理数的除法》课件（共15张PPT）
文档属性
| 名称 | 新疆奎屯市第八中学人教版七年级上学期数学《1-4 有理数的除法》课件（共15张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 419.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-08-02 00:00:00 | ||
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文档简介
课件15张PPT。1.4.2 有理数的除法(第一课时)初中数学七年级 上册 (人教版) 简单练习，回顾旧知 1、说一说有理数的乘法法则. 2、计算： （1）（-5）×（-3） （2）（-7）×4 （3）（ ）×（- ） （4）（-6）× 0
15-2803、求下列各数的倒数. (1) (2)-1 (3) (4)0.25 (5)16-14教学目标：
1、理解有理数除法的意义；熟练掌握有理数除法法则；会进行有理数的除法运算.
2、体验将有理数除法运算转化为有理数乘法运算的数学转化思想.
3、通过有理数的除法运算，培养学生的运算能力.
教学重点：
熟练有理数的除法运算.
教学难点：
理解有理数的除法法则及商的符号的确定.探索新知
阅读教科书第34页.
注意：乘法与除法互为逆运算,小学已经学过.本节内容在我们已有有理数乘法知识的基础上,通过同学们经历从具体情境中抽象出法则的过程,发现其中的规律,掌握必要的运算技能,让我们在有理数运算的学习中继续发展数感,在符号法则的学习中增强符号感.怎样计算8÷（-4）呢？因为（-2）×（-4）=8所以8÷（-4）=-28÷（-4）=8×（ ）=-2 换其他数的除法进行类似讨论，是否仍有除以a(a ≠0)可以转化为乘 .-2 讨论：两数相除有哪些情形？各举一例.思考：0可以做除数吗？同号两数相除6÷2=（-10）÷（-5）=异号两数相除（-12）÷6=7÷（-7）=336× =(-10) ÷(-5)=(-10) ×( )=2（-12）÷6=（-12）× =-26÷2 =6× =3因为
2×（-5）=-10（-10）×（ ）=2因为
（-2）×6=-12-2-2因为
（-1）×（-7）=7-10除以任何一个不等于0的数0÷(-5)=0因为
0×（-5）=07×（ ）=7÷(-7)=7×( )=-1（-12）× =0×（ ）=00÷（-5）=0×（ ）=020÷4=0× =0-1有理数的除法法则除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.
有理数除法法则的另一种说法：
也可以表示成：
a ÷ b = a · (b≠0) 两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 .0除以任何一个不等于0的数，都得 .正负除0对比记忆 有理数的减法法则 减去一个数，等于加这个数的相反数.a - b = a + (-b)减数变为相反数作加数减号变加号 有理数的除法法则 除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.a ÷ b = a · (b≠0) 例5 计算：
（1）（-36）÷9 （2）( ) ÷( )解：（1）（-36）÷9= -（36÷9）= -4 （2）（ ）÷（ ）=（ ）×（ ）=例3 化简下列分数:
(1) (2) 分数可以理解为分子除以分母.（1） =(-12) ÷3=-4 （2） =(-45) ÷(-12)
=45÷12
=解: 1、抢答：
（1）（-18）÷6； （2）（-63）÷（-7）； （3）1÷（-9）； （4） 0÷（-8）.
2、a、b为有理数，若 =0，则（ ）
A、b=0且a≠0； B、b=0；
C、a=0且b=0； D、a=0且b≠0
3、若a、b互为相反数且a≠b，则 = ，a＋b= .-309D-10
4、计算：
（1）（-15）÷（-5）； （2）12÷（ ）；
（3）（-0.75）÷0.25； （4） ÷（-1）.
1、本节课你有哪些收获？
2、通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？你来说一说课后反思 这节内容是有理数乘法的进一步运用,所涉及的内容是有理数两条除法法则并会进行运算,是整个初中代数知识中计算的基础内容,同学们必须掌握.
1、习题1.4 第4题
2、预习教科书第35～37页.作业同学们 再见
15-2803、求下列各数的倒数. (1) (2)-1 (3) (4)0.25 (5)16-14教学目标：
1、理解有理数除法的意义；熟练掌握有理数除法法则；会进行有理数的除法运算.
2、体验将有理数除法运算转化为有理数乘法运算的数学转化思想.
3、通过有理数的除法运算，培养学生的运算能力.
教学重点：
熟练有理数的除法运算.
教学难点：
理解有理数的除法法则及商的符号的确定.探索新知
阅读教科书第34页.
注意：乘法与除法互为逆运算,小学已经学过.本节内容在我们已有有理数乘法知识的基础上,通过同学们经历从具体情境中抽象出法则的过程,发现其中的规律,掌握必要的运算技能,让我们在有理数运算的学习中继续发展数感,在符号法则的学习中增强符号感.怎样计算8÷（-4）呢？因为（-2）×（-4）=8所以8÷（-4）=-28÷（-4）=8×（ ）=-2 换其他数的除法进行类似讨论，是否仍有除以a(a ≠0)可以转化为乘 .-2 讨论：两数相除有哪些情形？各举一例.思考：0可以做除数吗？同号两数相除6÷2=（-10）÷（-5）=异号两数相除（-12）÷6=7÷（-7）=336× =(-10) ÷(-5)=(-10) ×( )=2（-12）÷6=（-12）× =-26÷2 =6× =3因为
2×（-5）=-10（-10）×（ ）=2因为
（-2）×6=-12-2-2因为
（-1）×（-7）=7-10除以任何一个不等于0的数0÷(-5)=0因为
0×（-5）=07×（ ）=7÷(-7)=7×( )=-1（-12）× =0×（ ）=00÷（-5）=0×（ ）=020÷4=0× =0-1有理数的除法法则除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.
有理数除法法则的另一种说法：
也可以表示成：
a ÷ b = a · (b≠0) 两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 .0除以任何一个不等于0的数，都得 .正负除0对比记忆 有理数的减法法则 减去一个数，等于加这个数的相反数.a - b = a + (-b)减数变为相反数作加数减号变加号 有理数的除法法则 除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.a ÷ b = a · (b≠0) 例5 计算：
（1）（-36）÷9 （2）( ) ÷( )解：（1）（-36）÷9= -（36÷9）= -4 （2）（ ）÷（ ）=（ ）×（ ）=例3 化简下列分数:
(1) (2) 分数可以理解为分子除以分母.（1） =(-12) ÷3=-4 （2） =(-45) ÷(-12)
=45÷12
=解: 1、抢答：
（1）（-18）÷6； （2）（-63）÷（-7）； （3）1÷（-9）； （4） 0÷（-8）.
2、a、b为有理数，若 =0，则（ ）
A、b=0且a≠0； B、b=0；
C、a=0且b=0； D、a=0且b≠0
3、若a、b互为相反数且a≠b，则 = ，a＋b= .-309D-10
4、计算：
（1）（-15）÷（-5）； （2）12÷（ ）；
（3）（-0.75）÷0.25； （4） ÷（-1）.
1、本节课你有哪些收获？
2、通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？你来说一说课后反思 这节内容是有理数乘法的进一步运用,所涉及的内容是有理数两条除法法则并会进行运算,是整个初中代数知识中计算的基础内容,同学们必须掌握.
1、习题1.4 第4题
2、预习教科书第35～37页.作业同学们 再见