统编版一年级下册口语交际 打电话 教案（表格式）

口语交际：打电话
教学目标 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
教学重点 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话,打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
教学难点 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
课前准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、猜一猜，激趣导入 1. 出示谜语，引导学生猜测谜底。 提出一个关于生活物品的谜语，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 展示各种电话的图片，引导学生观察并了解电话机的外形。 出示不同类型的电话图片，帮助学生认识电话的多样性。 3. 通过谈话方式揭示课题。 强调电话在生活中的重要性，说明即使相隔千里，电话也能方便快捷地连接人们。 介绍本课的学习内容，即如何正确使用电话。 1. 积极参与猜谜语活动，尝试猜测谜底。 思考并猜测谜语中描述的生活物品是什么。 2. 观察各种电话的图片，了解电话机的外形和特点。 仔细观察教师展示的电话图片，学习电话的不同类型和外观。 3. 聆听教师的谈话，了解电话在生活中的重要作用和本课的学习内容。
二、想一想，明确要求 1. 引导学生分享打电话的经历。 提问学生是否打过电话，并询问他们打电话的方式。 组织学生分小组交流自己的打电话经历，确保每个学生都有机会分享。 在全班范围内进行交流，指名学生分享。 对学生的分享进行小结，强调打电话包括打电话和接电话两个方面。 2. 组织学生朗读和思考教材中的对话。 请两个学生分角色朗读教材中李中和阿姨的对话。 引导学生思考对话中打电话的过程和值得学习的地方。 在学生分组讨论后，组织全班汇报，引导学生归纳打电话的基本步骤和要求。 3. 讨论打电话时应使用的礼貌用语。 出示一些礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“请问”等，引导学生了解和使用这些用语。 4. 创设情境，引导学生思考如何打电话。 提出不同情境下的打电话问题，如接到电话、找某人接电话、电话对方就是要找的人、结束通话等，让学生思考并表达应该如何应对。 1. 分享自己打电话的经历。 回答教师关于打电话的问题，并分享自己的经历。 在小组内交流自己的打电话经历，聆听同伴的分享。 在全班范围内分享自己的经历。 2. 朗读并思考教材中的对话。 分角色朗读教材中的对话，注意对话中的打电话过程。 思考对话中的打电话方式，并分组讨论值得学习的地方。 参与全班汇报，共同归纳打电话的基本步骤和要求。 3. 学习并讨论打电话时应使用的礼貌用语。 观察教师出示的礼貌用语，理解并学习如何使用它们。 4. 思考不同情境下的打电话方式。 针对教师提出的情境，思考并表达自己会如何打电话。
三、练一练，情境再现 1. 创设两个具体情境，让学生练习打电话。 设计特定的打电话情境，如约同学踢球、向老师请假等。 组织学生以小组为单位进行实践练习，先讨论打电话的方式，然后组内训练，最后分组展示。 进行全体交流与讨论，对问题较多的小组进行再次展示。 2. 利用教材情境模拟打电话。 出示教材中的情境题目，如约同学踢球、向老师请假、接叔叔电话等。 引导学生思考在不同情境下应该怎样打电话，包括要说清楚的内容和使用礼貌用语。 组织学生分小组模拟打电话，并让小组内其他学生评论电话交流的清晰度和礼貌用语的使用。 3. 进行师生互动表演。 创设师生打电话的情境，如学生向老师请假。 与学生进行角色扮演，展示正确的打电话方式。 4. 总结打电话的要点。 强调根据不同的对象和内容，语气语调应该有所变化。 强调接听电话时的礼貌和清晰表达的重要性。 1. 参与小组合作，练习打电话。 在小组内讨论如何应对特定情境，如到同学家玩时的电话交流。 进行实践练习，模拟打电话，注意使用礼貌用语和清晰表达。 2. 参与全班交流，展示模拟打电话的结果。 在全班范围内分享小组的模拟练习成果。 观看其他小组的展示，并参与讨论和评论。 3. 观看师生互动表演，学习正确的打电话方式。 观察教师和同学的角色扮演，学习如何在不同情境下进行电话交流。 4. 根据教师总结的要点，进行自主练习。 根据教材中的情境，自主练习打电话，注意语气语调的变化和礼貌用语的运用。
四、读一读，展开实践 1. 总结打电话的步骤和要求。 通过多媒体课件出示儿歌，总结打电话的重要步骤和注意事项。 引导学生朗读和记忆这些步骤和要求。 2. 安排实践活动。 鼓励学生拿起话筒，给亲人或朋友打电话。 指导学生在电话中表达真挚的问候和思念之情。 3. 强调在生活中运用打电话的要点。 总结打电话时需要注意的要点，如礼貌用语、清晰表达等。 强调学生在日常生活中运用这些打电话的技巧。 1. 学习并记忆打电话的步骤和要求。 通过多媒体课件学习打电话的儿歌，理解并记忆打电话的步骤和注意事项。 2. 参与实践活动，给亲人或朋友打电话。 按照教师的指导，实际操作打电话，向亲人或朋友表达问候和思念。 3. 学习在生活中运用打电话的要点。 认真聆听教师的总结，理解打电话时需要注意的要点。 在日常生活中练习并运用所学的打电话技巧。
教学反思 “打电话”是日常生活中典型的口语交际活动，因此，在教学中，我紧密联系生活，创设多种多样的情境，给学生充足的语言实践的时间与空间，让他们积极参与表演。小学生的表演欲都很强，角色的表演充分地激发了学生参与交际的热情。为了演好角色，学生都努力地使自己的口语表达更清楚，更完整，更符合角色的特点。学生的交际能力在表演中得到了锻炼，得到了发展。