新疆奎屯市第八中学人教版七年级语文上册《第11课 春》课件（共24张PPT）

课件24张PPT。 用心聆听，并说说 你听到了什么？ 朱自清春①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 爱国学者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng]
酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn]
应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn]
烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò]
舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]欣欣然[xīn xīn rán]
繁花嫩叶【fán huā nèn yè】
呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】
花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]2018/11/29和和平hé 唱和、应和hè 和药huò和牌hú 和面huó晕晕头转向 yūn黄晕、光晕yùn 一、读春
朗读课文，思考问题：
（1）课文主要写了什么内容？文中具体描绘了那几幅图画？
（2）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？
春绘春草报春花争春风唱春雨润春人迎春二、赏春嫩、绿、多
视觉、触觉 由物及人
正面侧面相结合
拟人、排比
正面侧面相结合、虚实结合拟人、比喻、排比柔和、芳香、和悦听觉、视觉嗅觉、触觉调动各种感官多角度描写
比喻、拟人连绵、细密、轻盈由物及人
由近到远动静结合正面侧面比喻、排比、拟人多、香、艳视觉、听觉 由高到低景物描写多角度多侧面巧用修辞动静结合空间转换嗅觉视觉听觉触觉比喻拟人排比夸张由远到近、由高到低由上到下、由外到内三、悟春————写作手法探究1.比喻 例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.巧用修辞手法.
调动全身的各个感觉器官,用心去体验.看看他都用运了哪些感觉器官吧.
那么除了运用修辞和发挥各种感觉器官的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢？对，那就是扩写…（用一些动词和形容词，来突出描绘事物的特征。）1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。
2.鸟儿将巢安在……（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子…… 这一番探寻同学们的收获可不小吧?以后,希望 大家要试着把今天学到的妙法用到你们的写作中去,让你也能笔下生花.
2018/11/29 本文如何写景？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等； 4.虚实结合，动静结合 盼春
（1）( 盼望着、来、近—— 急切心情 ） 绘春
（2—7）先勾勒轮廓：
总领全篇，开启下文 春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图 颂春
（8—10）春再具体描绘：对大自
然的喜
爱赞美
之情。一切欣欣然张开了眼
山（朗润）水（涨）太阳（红）新美力结 束总 分草报春花争春风唱春雨润春人迎春描写抒情 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。? ???? 无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。? ????人的心灵应如浩淼翰海，只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。? ????一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即便年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻