【单元整体教学设计】Unit 3 Weather PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 3 Weather PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-10 11:17:01 | ||
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文档简介
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人教PEP四年级下册Unit 3 Weather单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第三单元，本单元主题是“weather” ，主要学习如何描述天气情况及合适的穿着的句型。四年级的学生有一定词句的积累和听说读写能力,具备了一定的思维能力,但仍然以形象思维为主。同学们在三年级的学习中已掌握This is...It's... Can you ... Is it ... 句型及其正确的答语。本单元主题是weather ,对学生来说这是一个新的话题，以前从没有接触过。单词及句型大部分都是新的，需要老师在教学时注意教学进度,观察学生的接受情况。通过展示不同天气状况的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型, 描述天气及温度的词,本节课的内容与生活贴近的天气,学生的学习兴趣较高,老师引入的话题容易,创设情境教学有助学生的理解。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输出。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：cold, warm, cool, hot，sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等 。在单元主题意义的引领下，以“Weather” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“如何描述天气情况及合适的穿着”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learncold, warm, cool, hotThis is the weather report. It's ___ in ______ today学习表示天气的形容词， 学习简单播报天气等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单播报天气A talkoutside, be carefulCan I+动词原形+其他？用来征求别人的同意在情境中， 学会描述天气1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellarm, car, card, ball, wall, tallchant学习字母组合ar,al 在单词词中的正确发音1课时学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnsunny, windy, cloudy, rainy, snowyHere's the weather report. It's ___ in ______ today.What's the weather like in ____ It's _____.谈论国际天气， 问答天气情况等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论天气情况等B talkNew York, how about, degree1. This is Mark. 2. What's the weather like in ____ 3.How about Beijing 4. Is it cold 运用所学句型谈论天气情况等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。理解不同国家地区天气情况的不同B Read and write C story timefly、love、postcardI’m in Sydney.It’s hot and sunny.Is it ... Can you ... 读课文，会根据明信片内容回答问题， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据明信片内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个天气形容词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过天气预报通过收听世界的天气预报，了解到伦敦、新加坡、莫斯科和悉尼的天气, 理解核心单词的音形、义,明白不同地方的天气也不一样。再通过play部分，一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等，2. 能在教师引导下，运用句子Here's the weather report. It's ___ in ______ today.等简单进行天气预报并运用句型What's the weather like in ____ It's _____.谈论天气情况等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单进行天气预报。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解5个单词等，能运用核心句型进行简单进行天气预报文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型Here's the weather report. It's ___ in ______ today.等简单进行天气预报并运用句型What's the weather like in ____ It's _____.谈论天气情况。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Thunder song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in!呈现图片，进行问答， 复习巩固词汇， 复习旧知导入新知。Lead in: 呈现图片John’s father is going to travel around the world.John的父母在谈什么呢？What are they talking about A. weather B. time 听对话， 选出答案， 然后继续提问What’s the weather like Presentation： Welcome to London. What’s the weather like in London 展示单词London音频跟读， Presentation： 呈现图片和图片rainy 讲解单词和音频， 意思， 通过图片， 音频， 场景， 例句等巩固单词和句型。Presentation： 呈现图片，播放天气预报Here's the world weather. It's cool and rainy in London. Presentation：类似方法展示和讲解其他单词和词组，sunny, windy, cloudy, snowy 通过图片， 音频， 提问， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：帆船运动，快速说出单词 。Good to know：名词和形容词关系。巩固单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's play：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：呈现其中对话范例， 学生音频跟读， 了解游戏规则。Practice：Listen and fill in the blanks。听音完成表格Let’s play：1. 准备一些天气词汇和一些地方名词 2. 抽取个一张， 然后根据抽到的信息进行对话Practice：Do a weather report。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy；学习句型：Here's the weather report. It's ___ in ______ today. What's the weather like in ____ It's _____.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 查出5个地方的天气并做好登记， 下节课上做问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP四年级下册Unit 3 Weather单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第三单元，本单元主题是“weather” ，主要学习如何描述天气情况及合适的穿着的句型。四年级的学生有一定词句的积累和听说读写能力,具备了一定的思维能力,但仍然以形象思维为主。同学们在三年级的学习中已掌握This is...It's... Can you ... Is it ... 句型及其正确的答语。本单元主题是weather ,对学生来说这是一个新的话题，以前从没有接触过。单词及句型大部分都是新的，需要老师在教学时注意教学进度,观察学生的接受情况。通过展示不同天气状况的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型, 描述天气及温度的词,本节课的内容与生活贴近的天气,学生的学习兴趣较高,老师引入的话题容易,创设情境教学有助学生的理解。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输出。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：cold, warm, cool, hot，sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等 。在单元主题意义的引领下，以“Weather” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“如何描述天气情况及合适的穿着”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learncold, warm, cool, hotThis is the weather report. It's ___ in ______ today学习表示天气的形容词， 学习简单播报天气等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单播报天气A talkoutside, be carefulCan I+动词原形+其他？用来征求别人的同意在情境中， 学会描述天气1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellarm, car, card, ball, wall, tallchant学习字母组合ar,al 在单词词中的正确发音1课时学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnsunny, windy, cloudy, rainy, snowyHere's the weather report. It's ___ in ______ today.What's the weather like in ____ It's _____.谈论国际天气， 问答天气情况等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论天气情况等B talkNew York, how about, degree1. This is Mark. 2. What's the weather like in ____ 3.How about Beijing 4. Is it cold 运用所学句型谈论天气情况等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。理解不同国家地区天气情况的不同B Read and write C story timefly、love、postcardI’m in Sydney.It’s hot and sunny.Is it ... Can you ... 读课文，会根据明信片内容回答问题， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据明信片内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个天气形容词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过天气预报通过收听世界的天气预报，了解到伦敦、新加坡、莫斯科和悉尼的天气, 理解核心单词的音形、义,明白不同地方的天气也不一样。再通过play部分，一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等，2. 能在教师引导下，运用句子Here's the weather report. It's ___ in ______ today.等简单进行天气预报并运用句型What's the weather like in ____ It's _____.谈论天气情况等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单进行天气预报。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解5个单词等，能运用核心句型进行简单进行天气预报文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型Here's the weather report. It's ___ in ______ today.等简单进行天气预报并运用句型What's the weather like in ____ It's _____.谈论天气情况。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Thunder song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in!呈现图片，进行问答， 复习巩固词汇， 复习旧知导入新知。Lead in: 呈现图片John’s father is going to travel around the world.John的父母在谈什么呢？What are they talking about A. weather B. time 听对话， 选出答案， 然后继续提问What’s the weather like Presentation： Welcome to London. What’s the weather like in London 展示单词London音频跟读， Presentation： 呈现图片和图片rainy 讲解单词和音频， 意思， 通过图片， 音频， 场景， 例句等巩固单词和句型。Presentation： 呈现图片，播放天气预报Here's the world weather. It's cool and rainy in London. Presentation：类似方法展示和讲解其他单词和词组，sunny, windy, cloudy, snowy 通过图片， 音频， 提问， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：帆船运动，快速说出单词 。Good to know：名词和形容词关系。巩固单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's play：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：呈现其中对话范例， 学生音频跟读， 了解游戏规则。Practice：Listen and fill in the blanks。听音完成表格Let’s play：1. 准备一些天气词汇和一些地方名词 2. 抽取个一张， 然后根据抽到的信息进行对话Practice：Do a weather report。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy；学习句型：Here's the weather report. It's ___ in ______ today. What's the weather like in ____ It's _____.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 查出5个地方的天气并做好登记， 下节课上做问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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