人教版 三年级下册数学小数的大小比较课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第2课时 小数的大小比较
小数的初步认识
义务教育人教版三年级下册
7
学习目标：
1.经历比较小数的过程，学会比较一位小数的大小，能解决简单的小数比较问题。
2.借助小数比大小，感悟知识之间的联系，培养迁移能力，发展推理意识。
3.体验比较小数大小的策略的多样性，体会数学的价值。
探究新知
2
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
名字 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
探究新知
你们会比较这四个小数的大小吗？先独立思考，再在小组内交流自己的想法。
四名男生的跳高成绩都是以米作单位的,表示跳高成绩的小数越大，说明跳得越高,成绩就越好。给四名男生排出名次,就是把四个小数按从大到小的顺序排列。
把他们的成绩化成分米比较。
0.8米＝8分米 1.2米＝12分米
1.1米＝11分米 0.9米＝9分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米
小刚是第一名，小强第二名，小林第三名，小明第四名
借助测量工具比较。
1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米小刚是第一名，小强第二名，小林第三名，小明第四名。
以1米为分界线。
1.2米和1.1米都超过了1米，1.2米＞1.1米；0.8米和0.9米都不到1米，0.9米＞0.8米。所以，1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米，小刚是第一名，小强第二名，小林第三名，小明第四名。
相同数位对齐，先比较小数点左边部分，小数点左边部分大的那个数就大。小数点左边部分相同，再比较小数点右边部分,小数点右边部分大的那个数就大。
规范解答
因为1.2米>1.1米>0.9米>0.8米,所以小刚是第一名,小强是第二名,小林是第三名,小明是第四名。
比较一下上面的几种方法，你们觉得哪种方法最好？
说一说，怎样比较一位小数的大小？
小结：
一位小数的大小比较方法
比较一位小数的大小,先看小数点的左边部分,左边部分大的那个小数就大;左边部分相同的,再比较小数点的右边部分,右边部分大的那个小数就大。
一、用小数表示涂色部分，并比较小数的大小。
0.9 1.2 0.35
0.9 ＜ 1.2 1.2 ＞ 0.35 0.9 ＞ 0.35
将各位同学按抄写歌词速度从快到慢的顺序进行排列。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
将各位同学按抄写歌词速度从快到慢的顺序进行排列。
（小聪）＞（小明）＞（小丽）＞（小美）
板书设计
小数的大小比较
方法一：化成分米比较。
0.8米＝8分米 1.2米＝12分米
1.1米＝11分米 0.9米＝9分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米
方法二：借助测量工具比较。
方法三：以1米为分界线。
0.8米→不到1米
1.2米→超过1米 1.2米＞1.1米
1.1米→超过1米 0.9米＞0.8米
0.9米→不到1米
1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米
课后总结
这节课你收获到了什么？