18.《童年的水墨画》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 （重点）
3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。（难点）
学习目标
水墨画
张继楼:
江苏宜兴人，1926年出生，汉族，中共党员，曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》等。
走近作者
认识生字
破碎
染绿
水墨画
浪花
凉爽
溅起
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
shuǎng
一起收集词语吧！
清爽
溅起
墨水
染绿
浪花
打碎
0
我会写
蘑菇
书写指导：笔画多、要写紧凑，艹的横要长，广字宽大，林字要扁。
蘑
mó
结构：上下
组词：松蘑 蘑菇云
我会写
蘑菇
书写指导：上下结构不要写成左右，女字横由重渐轻稍往上拉，古字中竖稍往左拉。
菇
gū
结构：上下
组词：香菇 金针菇
造句：妈妈做的香菇肉片真好吃。
音序：G 部首：艹
这首儿童诗描写了哪几个场景？你从中感受到了什么？
说一说作者写了那三个地方的场景。
这首儿童诗描写了溪边、江上、林中三个地方的场景。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然哗啦一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
染：用染料着色 。
梳妆：梳洗打扮。
这句话用拟人和比喻的修辞手法写出了溪水的清、绿、静。
“人影”突出了溪水的“清”，“红蜻蜓”烘托了画面“静”的气氛。钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文的描写做铺垫。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
拟人
比喻
将垂柳拟人化，将山溪比作绿玉带，生动形象地写出了溪水清、静、绿的特点。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼上钩的一刹那，“静”立刻被打破了，溪水欢腾，人影碎了，鱼跃人欢，多么热闹的场面。
①“人影给溪水染绿了”,表面上写的是 ,实际上写的是溪水非常　　　　,人倒映在水里,影子似乎也成了绿色的了。
②“钓竿上立着一只红蜻蜓”让我想到了两句古诗:　　　　　　　　　　, 　　　 。
人影
清澈
小荷才露尖尖角　 早有蜻蜓立上头
(3)忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
　　抓住关键词语理解句子:“　　　　”一词写出了鱼儿上钩后,寂静被鱼的挣扎、人的笑声打破了,溪边热闹起来了的情景;“　　　　”一词让我们感受到了孩子们的快乐和鱼儿的欢跃之态。
碎了
蹦跳
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
江上戏水
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
顽皮、可爱
借代水性好的孩子
比喻
水葫芦：水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。
猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？
你是从哪里知道的？
小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？
一群小朋友
一双双小手
拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈
空山新雨后，我们走进了这片古老的松林，来一场发现之旅。
雨后的松林,空气清新，植物们吸足了水分，在悄悄地生长着.
松树——————，
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
林中采蘑菇
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
比喻
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
句子仿写
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空
例
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比喻
说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
课堂小结
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了三首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
小练笔
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。　
0
再 见！