人教版五年级下册数学《复式折线统计图》说课课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版五年级下册数学《复式折线统计图》说课课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-10 20:21:14 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
汇报人姓名
汇报日期
人教版小学数学五年级下册第七单元第二课时的内容
复式折线统计图
CONTENTS
教材内容
01
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
05
教学过程
06
板书设计
目录
1、说课内容
《复式折线统计图》是人教版小学数学五年级下册第七单元的第2课时的内容。
2、地位与作用
式折线统计图则在复式条形统计图的基础上更注重统计图的选择、体会两种复式统计图的特点和优势并能根据统计图进行合理的分析和判断。
通过这些内容的学习，不仅仅局限于传统意义的掌握复式统计图的特点和制作方法，而是更多的引导学生经历收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据做出合理的判断和预测，以更好地发展学生的统计观念。
说教材
本单元的教学更加注重让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，为六年级进一步自主探索扇形统计图打好基础。通过循序渐进的教学内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。同时体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
说学生
1
2
共计两节课
教学目标
认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
能结合实例读懂复式折线统计图，发展统计意识，提高统计能力。
重点：认识复式折线统计图，了解其特征。
难点：能根据复式折线统计图进行分析和预测。
教学重难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境
引入新课
猜想探究
得出结论
实践应用
巩固强化
课堂小结
9
一、新课导入
2
下面是1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数的变化情况。
你能把上面的信息用折线统计图表示出来吗？
年 份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
出生人口/万人 1933 1826 1764 1702 1647 1599 1593 1617 1584 1594 1608 1615
死亡人口/万人 803 805 811 818 821 825 832 849 892 913 935 943
年 份 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
出生人口/万人 1574 1604 1635 1640 1667 1655 1786 1723 1523 1465 1200 1062
死亡人口/万人 967 960 966 972 977 975 977 986 993 998 996 1014
二、探究新知
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
人口数/万人
500
0
1000
1500
2000
1998—2021年全国出生人口数统计图
1998—2021年全国死亡人口数统计图
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
0
人口数/万人
500
1000
1500
2000
观察这两幅折线统计图，你发现了什么？
从图中可以看出，出生人口数呈下降趋势，而死亡人口数呈上升趋势，但上升的幅度较小。
制成复式折线统计图进行对比，看看能不能有更多的发现。
下面是绘制好的复式折线统计图。
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
人口数/万人
500
0
1000
1500
2000
1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数统计图
出生人口
死亡人口
图例
观察复式折线统计图，你又有什么发现？
随着时间变化，上下两个点越来越靠近了……也就是出生人口数和死亡人口数的差越来越小。
出生人口数减去死亡人口数的差是人口自然增长数。按照这个趋势，人口自然增长数可能出现负增长。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
不同
单式折线统计图
复式折线统计图
只能反映一组数据的多少，以及增减变化的趋势。
表示两组不同的统计数据,右上角必须有图例。不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况, 还可以比较两组数据的变化趋势。
讨论一下：数据统计和统计图对我们有什么帮助？
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
复式折线统计图
板书设计
复式折线统计图：不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况, 还可以比较两组数据的变化趋势。
谢谢指导
汇报人姓名
汇报日期
人教版小学数学五年级下册第七单元第二课时的内容
复式折线统计图
CONTENTS
教材内容
01
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
05
教学过程
06
板书设计
目录
1、说课内容
《复式折线统计图》是人教版小学数学五年级下册第七单元的第2课时的内容。
2、地位与作用
式折线统计图则在复式条形统计图的基础上更注重统计图的选择、体会两种复式统计图的特点和优势并能根据统计图进行合理的分析和判断。
通过这些内容的学习，不仅仅局限于传统意义的掌握复式统计图的特点和制作方法，而是更多的引导学生经历收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据做出合理的判断和预测，以更好地发展学生的统计观念。
说教材
本单元的教学更加注重让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，为六年级进一步自主探索扇形统计图打好基础。通过循序渐进的教学内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。同时体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
说学生
1
2
共计两节课
教学目标
认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
能结合实例读懂复式折线统计图，发展统计意识，提高统计能力。
重点：认识复式折线统计图，了解其特征。
难点：能根据复式折线统计图进行分析和预测。
教学重难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境
引入新课
猜想探究
得出结论
实践应用
巩固强化
课堂小结
9
一、新课导入
2
下面是1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数的变化情况。
你能把上面的信息用折线统计图表示出来吗？
年 份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
出生人口/万人 1933 1826 1764 1702 1647 1599 1593 1617 1584 1594 1608 1615
死亡人口/万人 803 805 811 818 821 825 832 849 892 913 935 943
年 份 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
出生人口/万人 1574 1604 1635 1640 1667 1655 1786 1723 1523 1465 1200 1062
死亡人口/万人 967 960 966 972 977 975 977 986 993 998 996 1014
二、探究新知
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
人口数/万人
500
0
1000
1500
2000
1998—2021年全国出生人口数统计图
1998—2021年全国死亡人口数统计图
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
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2017
2018
2019
2020
2021
年份
0
人口数/万人
500
1000
1500
2000
观察这两幅折线统计图，你发现了什么？
从图中可以看出，出生人口数呈下降趋势，而死亡人口数呈上升趋势，但上升的幅度较小。
制成复式折线统计图进行对比，看看能不能有更多的发现。
下面是绘制好的复式折线统计图。
1998
1999
2000
2001
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2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
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2020
2021
年份
人口数/万人
500
0
1000
1500
2000
1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数统计图
出生人口
死亡人口
图例
观察复式折线统计图，你又有什么发现？
随着时间变化，上下两个点越来越靠近了……也就是出生人口数和死亡人口数的差越来越小。
出生人口数减去死亡人口数的差是人口自然增长数。按照这个趋势，人口自然增长数可能出现负增长。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
不同
单式折线统计图
复式折线统计图
只能反映一组数据的多少，以及增减变化的趋势。
表示两组不同的统计数据,右上角必须有图例。不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况, 还可以比较两组数据的变化趋势。
讨论一下：数据统计和统计图对我们有什么帮助？
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
复式折线统计图
板书设计
复式折线统计图：不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况, 还可以比较两组数据的变化趋势。
谢谢指导