教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 406.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-10 21:49:29 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练
一、选择题
1．下列动物属于脊椎动物的是（ ）。
A．鱼 B．昆虫 C．虾
2．小明同学无耳垂，但是小明的父母都有耳垂，下列说法正确的是（ ）。
A．这属于变异现象 B．这属于遗传现象 C．这属于进化现象
3．在“校园生物大搜索”活动中，下列做法正确的是（ ）。
A．来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录
B．对不知名的生物也要记录
C．为了仔细观察植物的花，可以采摘下来
4．某生物兴趣小组对当地鸟类资源减少的原因进行了调查，不可能的原因（ ）。
A．外来物种 B．偷猎 C．栖息地被保护
5．下列动物中，哪一个是哺乳动物（ ）。
A．鲸 B．鸭子 C．天鹅
6．生物多样性不包括（ ）。
A．物种的多样性 B．食物的多样性 C．生态系统的多样性
7．下列行为中不会导致生物多样性减少的是（ ）。
A．野花随便踩 B．随便丢弃垃圾 C．合理修剪花木
8．亮亮在校园里遇见两个难以区分的人，应该是一对双胞胎，下列说法错误的是（ ）
A．仔细观察双胞胎，还是会有细微的差异
B．世界上无法找到两个一模一样的人
C．双胞胎长得一模一样，相貌完全相同
9．新疆伽师瓜的种植历史悠久，远在汉朝时期就开始有记载，至今已经有两千多年的历史，由于其独特风味，深受人们的喜爱和青睐。同一根瓜藤上的伽师瓜形状、大小、表皮颜色都有些微不同，这可以用生物的（ ）来解释。
A．遗传 B．变异 C．种植方式不同
10．近年来，某自然保护区发生了几起进入区内的家畜被虎捕食、人被虎咬伤的事件。最合理的应对办法是（ ）。
A．捕获肇事虎，在家圈养进行保护 B．捕获肇事虎，放归其他自然保护区
C．加强虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰
11．学校种植的同一品种的月季花，它们的花瓣，颜色、形状（ ）。
A．完全一样 B．完全不一样 C．可能不一样
12．下列关于植物的说法不正确的是（ ）。
A．植物之间存在着遗传和变异的现象
B．世界上没有两片完全相同的叶子
C．后天环境不会对植物变异产生影响
二、填空题
13． 是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家可以一点点复原出各种古生物的样貌和它们当时生活的 。
14．花坛中栀子花中有一朵花瓣颜色和数量与其他栀子花不相同，这是属于 的生物现象。
15．像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是 ；像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是 。
16．不同的生物有各种不相同的 。人类是地球 的一员。
17．目前为保护生物多样性正在采取的措施：建立 保护濒危物种；建立植物 和花粉库；建立动物 ；颁布相关法律法规等。
18．水稻田里还生活着一些动物，其中蝗虫具有身体分为头、胸、腹，有三对足等特点，我判断它是 。仔细观察，发现稻田里的大多数蝗虫是绿色的，说明动物所具有的结构特征与它们的 相适应。
19．演化又称 ，指生物在不同时代具有 的现象；演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是 的。
20．通过调查，小新发现花坛处的生物种类较多，塑料跑道与走廊处的生物种类较少，这说明生物 （填“依赖”“改变”或“适应“）环境。
三、判断题
21．四种相貌特征能组合出8种不同相貌的人。( )
22．在校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的种类。( )
23．生物的变异都是可遗传的。( )
24．由于生物的亲代与后代之间存在着遗传和变异，使得自然界中出现了各种各样的动植物。( )
25．植物的每一个特征都会遗传给后代。( )
26．小明把种子分别放置于有土壤与无土壤环境中发芽，运用的实验方法是对照法。( )
27．地球上任何一个物种灭绝都会对人类的生存产生或多或少的影响。( )
28．生物多样性只是指生物种类多样，生态系统只有一个，没有多样性。( )
29．即使是双胞胎，也不可能长得一模一样。( )
30．我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。( )
四、连线题
31．把动物名字和所属种类连线。
兔子 鱼类
鲤鱼 昆虫
蚂蚁 鸟类
鸡 哺乳动物
五、简答题
32．在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？
33．查阅资料，了解以下问题：一些疾病是可遗传的吗？我们应该注意什么？
34．为了保护生物的多样性，我们可以采取哪些措施？
35．小明上网搜集资料，发现宠物狗、狼、狐狸等动物都属于犬科大家庭。它们由共同的祖先演化而来。为什么自然界会出现那么多不同的犬科动物呢？
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案：
1．A
【详解】根据有无脊椎可分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物是指有脊椎骨的动物，包括圆口类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等六大类。昆虫和虾属于无脊椎动物。
2．A
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传，生物体的上一代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着一些差异，这就是生物的变异现象。父母有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的变异。
3．B
【详解】选项A来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录，错误；花丛中采蜜的蜜蜂也要记录；
选项B对不知名的生物也要记录，正确；
选项C为了仔细观察植物的花，可以采摘下来，错误；我们要树立保护动植物的意识，不可以为了仔细观察植物的花而采摘下来。
4．C
【详解】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。分析题目可知，鸟类多样性面临的最主要威胁来自栖息地被破坏，外来物种和偷猎造成当地鸟类的品种和数量大量减少，从而影响到了生物种类的多样性。C选项符合题意。
5．A
【详解】哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。鲸具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。鸭子和天鹅身体表面长有羽毛，卵生，属于鸟类。
6．B
【详解】生物多样性主要包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。所以生物多样性不包括食物的多样性。
7．C
【详解】生物的多样性是人类生存与发展的基础。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。我们要自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处。野花随便踩、随便丢弃垃圾都会破坏生物多样性；合理修剪花木利于保护生物多样性。
8．C
【详解】遗传和变异是对立的统一体，遗传使物种得以延续，变异则使物种不断进化，一对双胞胎兄弟，所具有的性状不可能是完全相同的，即便是同一种生物，不同个体之间也存在着差异；选项C说法错误，符合题意。
9．B
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；同一根瓜藤上的伽师瓜形状、大小、表皮颜色都有些微不同，这可以用生物的变异来解释。
10．C
【详解】对于珍稀物种的保护，除了保护该生物，还要保护其生存的野生环境。只有减少人为的干扰，进行适当的人为保护，才能使自然保护区对野生生物资源的保护更有效，C选项符合题意。
11．C
【详解】遗传是指亲子间在性状上的相似性；变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。学校种植的同一品种的月季花，它们的花瓣、色彩、形状可能不一样，是因为发生了变异。
12．C
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异，叫做变异。
A.正确，遗传和变异是生物的最基本特征。
B.正确，没有完全相同的叶子体现了生物的变异。
C.错误，后天环境会对变异产生影响。
13． 化石 环境
【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石的形成需要很多条件：生物必须被沉积泥沙覆盖、被覆盖的生物必须与空气隔绝、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。所以不是所有生物死后都会变成化石。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的。
14．变异
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；花坛中栀子花中有一朵花瓣颜色和数量与其他栀子花不相同，这是属于变异的生物现象。
15． 鸟类 哺乳动物
【详解】像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类。鸟类包括燕子、大雁、丹顶鹤、鸡、鸵鸟、企鹅等。像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。哺乳动物包括大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、海豚、鲸、蝙蝠等。
16． 特征 生物
【详解】地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，他们相互依存，相互作用、相互影响着。不同的生物有各种不相同的特征。人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待对待家族中的每一个成员。
17． 自然保护区 种子库 精子库
【详解】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。要保护生物多样性。目前为保护生物多样性正在采取的措施：（1）建立自然保护区保护濒危物种。（2）建立植物种子库和花粉库。（3）建立动物精子库。（4）颁布相关法律法规。
18． 昆虫 生活环境
【详解】昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。蝗虫具有身体分为头、胸、腹，有三对足等特点，判断它是昆虫。仔稻田里的大多数蝗虫是绿色的，说明动物所具有的结构特征与它们的生活环境相适应。
19． 进化 差异 长时间
【详解】演化又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。动物的进化过程过去没有停止过，现在和将来也不会停止；动物进化的主要原因是自然环境的变化，随着自然环境的变化，逐渐演化出适应各种环境的动物。
20．依赖
【详解】生物依赖环境是指生物在其生存和繁衍过程中对特定环境条件的依赖和适应性。校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。这说明生物生存需要适宜的环境。
21．×
【详解】不同的生物有各不相同的特征。我们不能找到两个相貌完全相同的人。遗传和变异是生物的基本特征之一。每个相貌特征表现出两种性状，两个相貌特征的性状两两组合，可以产生四种不同的相貌，2×2=4；三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，2×2×2=8；四种相貌特征能组合出16种不同相貌的人，2×2×2×2=16。
22．×
【详解】在校园生物大搜索的过程中，我们需要记录生物的种类，数量，发现地点等，所以题干中的说法是错误的。
23．×
【详解】变异有两种类型：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
24．√
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。由于生物的亲代与后代之间存在着遗传和变异，使得自然界中出现了各种各样的动植物。
25．×
【详解】生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础，并不是植物的每一个特征都能遗传给下一 代。
26．×
【详解】种子发芽的必要条件是适宜的温度、水分和空气，有无土壤是控制变量，温度、水分、空气条件需要保持一致，才能够形成对照试验。有土壤与无土壤环境的区别，其他条件不确定，不能确认用的是对照法。
27．√
【详解】生物多样性是地球生态系统的重要组成部分，各种物种之间相互依存、相互作用。当一个物种灭绝时，可能会对整个生态系统的平衡产生连锁反应，进而影响到其他物种和人类。
28．×
【详解】基因的多样性决定了生物种类的多样性；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
29．√
【详解】生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。有些双胞胎很难区分，由于遗传他们的相貌特征很相似，由于变异他们的相貌特征有些不一样，所以即使是双胞胎，也不可能长得一模一样。
30．√
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。
31．
【详解】身体上长有羽毛的动物是鸟类；直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。兔子属于哺乳动物；鲤鱼属于鱼类；蚂蚁属于昆虫；鸡属于鸟类。
32．先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。
【详解】调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。
33．答：红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。一些疾病是可遗传的，比如红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。
34．建立自然保护区保护濒危或珍稀物种，并注意保护好自然保护区的环境；建立植物种子库和花粉库；建立动物精子库；颁布相关法律法规保护野生动植物；保护森林，不乱砍滥伐；不捕杀和食用野生动物；不向河湖中排放废水、倾倒垃圾等。
【详解】我国生物的多样性面临严重的威胁，因此我们要采取一定的措施来保护生物的多样性，保护生物的多样性的基本措施有：建立自然保护区进行就地保护，把动植物迁出原地进行异地保护。除此之外还应该加强教育和法制管理，提高公民的环保意识，以保护生物的栖息地。如：人人都来植树造林；开展爱鸟周活动；人人都来消灭白色垃圾；不随意打鸟，不攀折花草树木；保护森林，不乱砍滥伐；不捕杀和食用野生动物；不向河湖中排放废水、倾倒垃圾等。
35． 遗传过程中出现变异 环境变化产生变异
【详解】生物变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为不可遗传的变异。所以自然界会出现那么多不同的犬科动物是两种途径，一种是遗传过程中出现变异，另一种是环境变化产生变异。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
中小学教育资源及组卷应用平台
教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练
一、选择题
1．下列动物属于脊椎动物的是（ ）。
A．鱼 B．昆虫 C．虾
2．小明同学无耳垂，但是小明的父母都有耳垂，下列说法正确的是（ ）。
A．这属于变异现象 B．这属于遗传现象 C．这属于进化现象
3．在“校园生物大搜索”活动中，下列做法正确的是（ ）。
A．来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录
B．对不知名的生物也要记录
C．为了仔细观察植物的花，可以采摘下来
4．某生物兴趣小组对当地鸟类资源减少的原因进行了调查，不可能的原因（ ）。
A．外来物种 B．偷猎 C．栖息地被保护
5．下列动物中，哪一个是哺乳动物（ ）。
A．鲸 B．鸭子 C．天鹅
6．生物多样性不包括（ ）。
A．物种的多样性 B．食物的多样性 C．生态系统的多样性
7．下列行为中不会导致生物多样性减少的是（ ）。
A．野花随便踩 B．随便丢弃垃圾 C．合理修剪花木
8．亮亮在校园里遇见两个难以区分的人，应该是一对双胞胎，下列说法错误的是（ ）
A．仔细观察双胞胎，还是会有细微的差异
B．世界上无法找到两个一模一样的人
C．双胞胎长得一模一样，相貌完全相同
9．新疆伽师瓜的种植历史悠久，远在汉朝时期就开始有记载，至今已经有两千多年的历史，由于其独特风味，深受人们的喜爱和青睐。同一根瓜藤上的伽师瓜形状、大小、表皮颜色都有些微不同，这可以用生物的（ ）来解释。
A．遗传 B．变异 C．种植方式不同
10．近年来，某自然保护区发生了几起进入区内的家畜被虎捕食、人被虎咬伤的事件。最合理的应对办法是（ ）。
A．捕获肇事虎，在家圈养进行保护 B．捕获肇事虎，放归其他自然保护区
C．加强虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰
11．学校种植的同一品种的月季花，它们的花瓣，颜色、形状（ ）。
A．完全一样 B．完全不一样 C．可能不一样
12．下列关于植物的说法不正确的是（ ）。
A．植物之间存在着遗传和变异的现象
B．世界上没有两片完全相同的叶子
C．后天环境不会对植物变异产生影响
二、填空题
13． 是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家可以一点点复原出各种古生物的样貌和它们当时生活的 。
14．花坛中栀子花中有一朵花瓣颜色和数量与其他栀子花不相同，这是属于 的生物现象。
15．像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是 ；像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是 。
16．不同的生物有各种不相同的 。人类是地球 的一员。
17．目前为保护生物多样性正在采取的措施：建立 保护濒危物种；建立植物 和花粉库；建立动物 ；颁布相关法律法规等。
18．水稻田里还生活着一些动物，其中蝗虫具有身体分为头、胸、腹，有三对足等特点，我判断它是 。仔细观察，发现稻田里的大多数蝗虫是绿色的，说明动物所具有的结构特征与它们的 相适应。
19．演化又称 ，指生物在不同时代具有 的现象；演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是 的。
20．通过调查，小新发现花坛处的生物种类较多，塑料跑道与走廊处的生物种类较少，这说明生物 （填“依赖”“改变”或“适应“）环境。
三、判断题
21．四种相貌特征能组合出8种不同相貌的人。( )
22．在校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的种类。( )
23．生物的变异都是可遗传的。( )
24．由于生物的亲代与后代之间存在着遗传和变异，使得自然界中出现了各种各样的动植物。( )
25．植物的每一个特征都会遗传给后代。( )
26．小明把种子分别放置于有土壤与无土壤环境中发芽，运用的实验方法是对照法。( )
27．地球上任何一个物种灭绝都会对人类的生存产生或多或少的影响。( )
28．生物多样性只是指生物种类多样，生态系统只有一个，没有多样性。( )
29．即使是双胞胎，也不可能长得一模一样。( )
30．我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。( )
四、连线题
31．把动物名字和所属种类连线。
兔子 鱼类
鲤鱼 昆虫
蚂蚁 鸟类
鸡 哺乳动物
五、简答题
32．在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？
33．查阅资料，了解以下问题：一些疾病是可遗传的吗？我们应该注意什么？
34．为了保护生物的多样性，我们可以采取哪些措施？
35．小明上网搜集资料，发现宠物狗、狼、狐狸等动物都属于犬科大家庭。它们由共同的祖先演化而来。为什么自然界会出现那么多不同的犬科动物呢？
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案：
1．A
【详解】根据有无脊椎可分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物是指有脊椎骨的动物，包括圆口类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等六大类。昆虫和虾属于无脊椎动物。
2．A
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传，生物体的上一代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着一些差异，这就是生物的变异现象。父母有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的变异。
3．B
【详解】选项A来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录，错误；花丛中采蜜的蜜蜂也要记录；
选项B对不知名的生物也要记录，正确；
选项C为了仔细观察植物的花，可以采摘下来，错误；我们要树立保护动植物的意识，不可以为了仔细观察植物的花而采摘下来。
4．C
【详解】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。分析题目可知，鸟类多样性面临的最主要威胁来自栖息地被破坏，外来物种和偷猎造成当地鸟类的品种和数量大量减少，从而影响到了生物种类的多样性。C选项符合题意。
5．A
【详解】哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。鲸具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。鸭子和天鹅身体表面长有羽毛，卵生，属于鸟类。
6．B
【详解】生物多样性主要包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。所以生物多样性不包括食物的多样性。
7．C
【详解】生物的多样性是人类生存与发展的基础。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。我们要自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处。野花随便踩、随便丢弃垃圾都会破坏生物多样性；合理修剪花木利于保护生物多样性。
8．C
【详解】遗传和变异是对立的统一体，遗传使物种得以延续，变异则使物种不断进化，一对双胞胎兄弟，所具有的性状不可能是完全相同的，即便是同一种生物，不同个体之间也存在着差异；选项C说法错误，符合题意。
9．B
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；同一根瓜藤上的伽师瓜形状、大小、表皮颜色都有些微不同，这可以用生物的变异来解释。
10．C
【详解】对于珍稀物种的保护，除了保护该生物，还要保护其生存的野生环境。只有减少人为的干扰，进行适当的人为保护，才能使自然保护区对野生生物资源的保护更有效，C选项符合题意。
11．C
【详解】遗传是指亲子间在性状上的相似性；变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。学校种植的同一品种的月季花，它们的花瓣、色彩、形状可能不一样，是因为发生了变异。
12．C
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异，叫做变异。
A.正确，遗传和变异是生物的最基本特征。
B.正确，没有完全相同的叶子体现了生物的变异。
C.错误，后天环境会对变异产生影响。
13． 化石 环境
【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石的形成需要很多条件：生物必须被沉积泥沙覆盖、被覆盖的生物必须与空气隔绝、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。所以不是所有生物死后都会变成化石。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的。
14．变异
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；花坛中栀子花中有一朵花瓣颜色和数量与其他栀子花不相同，这是属于变异的生物现象。
15． 鸟类 哺乳动物
【详解】像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类。鸟类包括燕子、大雁、丹顶鹤、鸡、鸵鸟、企鹅等。像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。哺乳动物包括大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、海豚、鲸、蝙蝠等。
16． 特征 生物
【详解】地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，他们相互依存，相互作用、相互影响着。不同的生物有各种不相同的特征。人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待对待家族中的每一个成员。
17． 自然保护区 种子库 精子库
【详解】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。要保护生物多样性。目前为保护生物多样性正在采取的措施：（1）建立自然保护区保护濒危物种。（2）建立植物种子库和花粉库。（3）建立动物精子库。（4）颁布相关法律法规。
18． 昆虫 生活环境
【详解】昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。蝗虫具有身体分为头、胸、腹，有三对足等特点，判断它是昆虫。仔稻田里的大多数蝗虫是绿色的，说明动物所具有的结构特征与它们的生活环境相适应。
19． 进化 差异 长时间
【详解】演化又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。动物的进化过程过去没有停止过，现在和将来也不会停止；动物进化的主要原因是自然环境的变化，随着自然环境的变化，逐渐演化出适应各种环境的动物。
20．依赖
【详解】生物依赖环境是指生物在其生存和繁衍过程中对特定环境条件的依赖和适应性。校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。这说明生物生存需要适宜的环境。
21．×
【详解】不同的生物有各不相同的特征。我们不能找到两个相貌完全相同的人。遗传和变异是生物的基本特征之一。每个相貌特征表现出两种性状，两个相貌特征的性状两两组合，可以产生四种不同的相貌，2×2=4；三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，2×2×2=8；四种相貌特征能组合出16种不同相貌的人，2×2×2×2=16。
22．×
【详解】在校园生物大搜索的过程中，我们需要记录生物的种类，数量，发现地点等，所以题干中的说法是错误的。
23．×
【详解】变异有两种类型：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
24．√
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。由于生物的亲代与后代之间存在着遗传和变异，使得自然界中出现了各种各样的动植物。
25．×
【详解】生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础，并不是植物的每一个特征都能遗传给下一 代。
26．×
【详解】种子发芽的必要条件是适宜的温度、水分和空气，有无土壤是控制变量，温度、水分、空气条件需要保持一致，才能够形成对照试验。有土壤与无土壤环境的区别，其他条件不确定，不能确认用的是对照法。
27．√
【详解】生物多样性是地球生态系统的重要组成部分，各种物种之间相互依存、相互作用。当一个物种灭绝时，可能会对整个生态系统的平衡产生连锁反应，进而影响到其他物种和人类。
28．×
【详解】基因的多样性决定了生物种类的多样性；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
29．√
【详解】生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。有些双胞胎很难区分，由于遗传他们的相貌特征很相似，由于变异他们的相貌特征有些不一样，所以即使是双胞胎，也不可能长得一模一样。
30．√
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。
31．
【详解】身体上长有羽毛的动物是鸟类；直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。兔子属于哺乳动物；鲤鱼属于鱼类；蚂蚁属于昆虫；鸡属于鸟类。
32．先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。
【详解】调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。
33．答：红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。一些疾病是可遗传的，比如红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。
34．建立自然保护区保护濒危或珍稀物种，并注意保护好自然保护区的环境；建立植物种子库和花粉库；建立动物精子库；颁布相关法律法规保护野生动植物；保护森林，不乱砍滥伐；不捕杀和食用野生动物；不向河湖中排放废水、倾倒垃圾等。
【详解】我国生物的多样性面临严重的威胁，因此我们要采取一定的措施来保护生物的多样性，保护生物的多样性的基本措施有：建立自然保护区进行就地保护，把动植物迁出原地进行异地保护。除此之外还应该加强教育和法制管理，提高公民的环保意识，以保护生物的栖息地。如：人人都来植树造林；开展爱鸟周活动；人人都来消灭白色垃圾；不随意打鸟，不攀折花草树木；保护森林，不乱砍滥伐；不捕杀和食用野生动物；不向河湖中排放废水、倾倒垃圾等。
35． 遗传过程中出现变异 环境变化产生变异
【详解】生物变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为不可遗传的变异。所以自然界会出现那么多不同的犬科动物是两种途径，一种是遗传过程中出现变异，另一种是环境变化产生变异。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)