2023-2024学年部编版语文七年级上册 第3课 雨的四季 课时提高练（含答案）

3 雨的四季
【练基础】
1.（原创）阅读下面语段,回答问题。
【甲】春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。她jiāo mèi、羞涩、静谧。于人不觉间,她莅临人间,“随风潜入夜”,滋润 gān zào的土地。
【乙】花朵　　　　(怒放　开放)着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草　　　　(欣欣向荣　争先恐后)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
(1)根据【甲】段中的拼音写出所对应的词语,给加点的词语写出所对应的拼音。
jiāo mèi(　　)　　　gān zào(　　)
静谧(　　)　　莅临(　　)
(2)从【乙】段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线的空缺处。
2.（跨学科地理）填入下面文段横线处的语句,最恰当的一项是(　　)
季节不同,注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿,　　　　,地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷,丝毫不拖泥带水。
A.雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散
B.雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚
C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云
D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云
3.下面语段中有三处语病,请你根据提示完成填空。
　　上天赐予了我们聆听的力量、发觉的慧心,①同时,也制造了可欣赏的物语四季。四季各有独自的风韵,就恰似“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”一般,细细地收藏着一种令人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬这四位朋友会一直陪伴着我们,他们的一点一滴都刻画着沧海桑田。②每一种特点,都隐藏着下一次轮回。用心聆听、用心感悟。
(1)①处画线句搭配不当,应将“　　　　”改为“　　　　”。
(2)②处画线句成分残缺,应在句尾加上“　　　　”。
4.（新考向）自然界没有风风雨雨,大地就不会有春华秋实。请根据要求,完成下列各题。
(1)【活动一:选一选】请给文段的横线处选填恰当的诗句。(只填序号)
　　雨,是一种自然现象。久雨不晴,人们叫它“淫雨”;久旱而雨,人们叫它“甘霖”。它或为丝丝小雨,温柔连绵;或为滂沱大雨,快疾迅猛。
　　“　　　　”,勾勒了雨的零落稀疏;“　　　　”,描绘了雨的温柔润泽;“　　　　”,描写了雨的绵密繁多;“　　　　”,表现了雨的欢快活泼;“　　　　”,传达了雨的猛烈急切;“　　　　”,慨叹了雨的肆虐无情。
　　翻开诗文卷著,处处看得雨景,听得雨声,品得雨味,赏得雨情。雨,不就是一首首纯情的诗吗
A.清明时节雨纷纷　　　B.两三点雨山前
C.白雨跳珠乱入船　　　D.身世浮沉雨打萍
E.天街小雨润如酥　　　F.夜阑卧听风吹雨
(2)【活动二:补一补】自然界的万物都仿若诗人,用各种方式展现自己的魅力。请仿照已给出的句子,再续写两句。
　　风吹着芦笛,演奏出缥缈朦胧;雨借着芭蕉,敲打出柔肠寸断;　　　　,　　　　;　　　　,　　　　。
(3)【活动三:说一说】仔细观察“小雨滴微公益”图标,描述画面内容并写出寓意。
【练阅读】
阅读课文第⑤~⑦段,回答问题。
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!……啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
5.请概括选文中冬天的雨有怎样的美。
6.“也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧”中的“也许”能否去掉 为什么
7.课文第⑥段改用第二人称称呼雨,有什么作用
8.结尾一句在文中起什么作用
【练能力】
（跨学科地理）阅读下面的文章,回答问题。
四 季 分 明
程丽则
①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去,感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:“南京城冬天冷,夏天热,可是它四季分明,每一季都让你为生命的力量而感动。”
②年复一年,我行走在北京西路上,两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线:初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽,不知不觉间绿就覆满了枝头;夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派,却也亭亭玉立,碧阴如盖;秋风渐起是它们最美的时节,短短一季凝聚了一生的精彩,片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落,簇簇白果已珠圆玉润待字闺中;冬季来临,它们淡妆素裹,脱尽繁华,只留下干干净净的枝条与风雪共舞。
③有人说南京没有春天,那是因为人们恨这里春光短暂,缕缕梅香携春来到紫金山下,经不得几番风雨,白玉兰、樱花已是落红满地,乍暖还寒之时,草也绿了,叶也绿了,南京的春天,活脱脱十六七岁少女的花季,转瞬即逝。
④夏季说来就来,五月里满城飘起靓丽的裙子,到了七月,更是热得浓烈,热得深沉,仿佛一场爱得死去活来的恋情,让人大汗淋漓,透不过气来。
⑤秋风中的南京,天特别蓝,云特别白,有大雁飞过,有菊黄枝头,有艳阳高照,有雨丝缠绵,那千姿百态如人到中年历经甘苦,展现出成熟的魅力,以及欲说还休的无奈。
⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地,校园里许多来自南方的新同学兴奋地在大操场厚厚的雪层上打滚,这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变换的奇光异彩,第一次惊讶冬天如此美丽。
⑦红红绿绿,冷冷热热,四季分明的南京城给了我们生命的启示,生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。
⑧透过今夜雪色迷蒙,隐约可寻春影萌动,那是又一年四季的轮回。
(有删改)
9.阅读全文后,补全下面的文章层次结构图。
10.第①段在文章中有什么作用 请简要分析。
11.“我”为什么喜欢四季分明的南京 请简要回答。
12.本文的语言生动形象、清新优美,请举例进行赏析。
参考答案
练基础
1.(1)娇媚　干燥　jìng mì　lì lín
(2)怒放　争先恐后
2.A
3.(1)制造　创造
(2)的线索
4.(1)B　E　A　C　F　D
(2)树倚着春风　摇曳出婀娜多姿　云靠着蓝天　飘荡出闲适自在
(3)略。
练阅读
5.自然、平静、纯洁。
6.不能。“也许”表示推测,如果去掉就变成了肯定,与事实不符。体现了文章语言的严谨与准确的特点。
7.用第二人称称呼雨,由客观叙述转为面对面地交流,这样写将雨人格化,便于作者与雨交流,显得更亲切感人,能更直接、充分地表现出作者对雨的爱恋之情。
8.与文章开头照应,点明中心,再次强调作者对雨的喜欢和爱恋。
练能力
9.③春天短暂　④夏天火热　⑤秋天千姿百态　⑥冬天美丽　⑦四季分明的南京给人生命的启示
10.通过对比写出南京冬季与深圳冬季的不同,巧妙点题;引出下文对南京四季不同景色的描绘。
11.①因为南京的每一季都让“我”为生命的力量而感动。②南京给了我们生命的启示,生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。
12.略。
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