2023-2024学年部编版语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 课时提高练（含答案）

4 古代诗歌四首
【练基础】
1.给下列加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
碣(　　)石　 澹澹(　　)　　　丰茂(　　)
竦zhì(　　)　　萧sè(　　)　　归 yàn(　　)
2.解释下列加点词语的意思。
(1)东临碣石(　　)
(2)幸甚至哉(　　)
(3)潮平两岸阔(　　)
(4)海日生残夜(　　)
(5)乡书何处达(　　)
(6)断肠人在天涯(　　)
3.（原创）补写出下列句子的空缺部分。
心中有情,万物皆有情。胸怀宽广,山水也会豪迈,“　　　　,　　　　”(《观沧海》);思念友人,明月也来深切关心,“　　　　,　　　　”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);悟出自然之趣,江夜也充满生活哲理,“　　　　,　　　　”(《次北固山下》);羁旅漂泊,黄昏也令人愁肠百结,“　　　　,　　　　”(《天净沙·秋思》)。正所谓“一切景语皆情语”啊!
【练阅读】
阅读下面的诗曲,回答问题。
观　沧　海
曹　操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
4.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观的方位、地点及对象。
B.诗中对大海摹其形,绘其神,力求表现大海包容万物、水波荡漾的特征。
C.全诗运用虚实结合的表现手法,最能反映诗人博大胸怀的当是实写大海的句子。
D.诗人寓情于景,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
5.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“　　　　”。写景时,先写岛上的　　　　,再写海面上的　　　　,最后想象天空中的日月星辰。
6.（核心素养：健全人格）“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”中“若”字用得好,请你说说好在哪里。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
7.下面对这首诗理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.首句写景,杨花飘落,子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感、离别之恨,情在景中、情景交融。
B.第二句便直叙其事,“过五溪”,可知迁谪之荒远、道路之艰难,并能从中感受到诗人对朋友的关切之情。
C.后两句议论,人隔两地,心情难达,而明月在天,千里可共,所以要将自己的愁心寄予明月,随风飘到夜郎西。
D.“夜郎”古夜郎国,本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。这里联想到夜郎国,用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。
8.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物 渲染了怎样的气氛
9.（核心素养：道德素养）从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你体会到了诗人哪些情感
次北固山下
王　湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
10.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现平野开阔、大江直流的壮阔气势。
C.颈联妙在诗人无意说理,却通过拟人的修辞手法,在描写景物和节令之中,蕴含时序交替的自然理趣。
D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
11.从内容和写法上赏析诗句“客路青山外,行舟绿水前”。
12.本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,颔联中的“阔”“悬”各表现出怎样的情景
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
13.下面对这首散曲理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.散曲前三行全由名词性词组构成,一共列出九种景物,使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画,耐人寻味。
B.这首散曲,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是题眼。
C.这首散曲既是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图,图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。
D.散曲用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。
14.请用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。
15.请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。
【练能力】
阅读下面的诗词,回答问题。
题　春　晚
周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
16.本诗表现了诗人　　　　的心境。
17.用自己的话描述“昏鸦数点傍林飞”所展现的画面。
南　乡　子
李　珣
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
18.烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起,除了点明暮春时节,还有哪些作用 请简要作答。
参考答案
练基础
1.jié　dàn　mào　峙　瑟　雁
2.(1)到达,登上
(2)达到极点
(3)开阔
(4)升起
(4)信,书信
(4)形容悲伤到极点
3.水何澹澹　山岛竦峙　我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　海日生残夜　江春入旧年　夕阳西下　断肠人在天涯
练阅读
4.C
5.观　树木、百草　秋风、洪波
6.“若”指“好似、好像”,从“若”字可以看出诗人是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,写的是虚景,即诗人的主观感受,表现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱负,以及统一天下的雄心壮志。
7.C
8.杨花和子规。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
9.诗人对友人不幸遭遇的同情,对友人的思念和关切之情。
10.D
11.①内容:交代诗人出游在外,客行他乡的背景。②写法:运用了对偶的修辞手法,描写了诗人客路行舟途中的美景,暗含诗人羁旅漂泊之感。
12.略。
13.B
14.示例:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
15.主旨句:夕阳西下,断肠人在天涯。透露了作者怀才不遇的悲凉情怀,表达出漂泊天涯的旅人的孤寂、愁苦之情。
练能力
16.闲适、宁静
17.示例:苍茫暮色之中,几只昏鸦忽高忽低、时上时下,翻飞于密林周围。
18.词中写岸边烟雨朦胧,花瓣伴着雨滴飘落水中,鹧鸪几声啼叫,寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面。借景抒情,为下文渲染远行游子的思乡之情做铺垫。
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