人教版四年级上册数学《笔算除法》（说课课件）(共14张PPT)

(共14张PPT)
人教版四年级上册第六单元
《除数是两位数的除法-用四舍法求商》
说课
6.板书
2.学情
4.教学方法
用四舍法
求商
5.教学过程
人教版四年级上册第六单元《除数是两位数的除法-用四舍法求商》
1.教材
3.教学目标
教学重难点
一、说教材分析
小学数学阶段
承上： 笔算除法是在第一学段中学生学习了表内乘法、
多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。
启下：学好除数是整十数的笔算除法将为以后五年级的小数
除法打下一个坚实的基础。
本册教材的地位和作用
承上：笔算除法是在学习笔算乘法和口算乘法的基
础上进行教学的。
启下：学好这部分内容将为后面学习除数不接近
整十数的学习做好铺垫。
本单元地位和作用
承上：笔算除法是在学生学习除数是整十数的笔算
和估算的础上进行教学的。
启下：学好这部分内容将为后面学习 用“五入”法
求商的学习做好铺垫。
二、教学目标
根据新课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标：
1、初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。
2、能正确运用“四舍”的方法进行试商。
3、经历除数 接近整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程，初步掌握运用“四舍”的方法进行试商和调商，能正确笔算。
学生已有除数是一位数的笔算除法的知识经验，掌握了笔算除法的基本方法，除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，这就为学生提供了足够的探索空间 。
三、说教法与学法分析
（一）学情分析
　　在除数是整十数的除法中，试商难度加大了，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商，计算过程也比以前复杂了。
有利因素
不利因素
重点
难点
经历除数接近整十数，商是一位数笔算除法的探索过程
初步掌握用“四舍”的方法进行试商和调商
（二）教学重难点
　　《课标》指出：学生从生活经验出发，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。
基于本节课的特点，我主要采用 引导探究和迁移类推，比较的教学方法，展现学生自主学习和合作交流获取知识和方法的思维过程。
三、教法与学法分析
（三）教学方法
四、教学过程分析
设计意图：
1，复习上节课内容
2，估算最大能填几，
为今天试商做铺垫
1.口算
20x( )<85我是这么想的:20x4=80，20x5=100，而100>85，所以括号里最大填4.
A、自学：自学课本第76页（2），独立完成上面题目。时间3分钟。
B、对学：对子互相批改（用红笔）， 再与同伴说说笔算的过程。 时间2分钟。
C、组学：对学完毕后，小组就对学中出现的疑问进行讨论，并决定发言人。组长主持并分工。时间2分钟。
展示评价：选每组的C类同学展示，其它组的B类补充，A类评价。
精讲点拨：“四舍”法试商容易出现什么情况？怎样调商？
学法指导：
1、巩固四舍法试商
2、突破当初商与除数的极大于被除数时，应当把初商调小，直到余数比除数小为止。
3
2
5 0 4
4 4 1
63
4 8 0
1 5 4
1 0 2
7 8
1 3 2
22
1 4 3
6 8
34
9 8
5 2
6 5
13
6 1
三、知识运用
6
9
3 0
7
1 1
8
3 9
10
4
30
20
6
60
7
5
61÷13，把13看作10来试商，“四舍法”就是把除数往小看，初商就容易大，这时可以把商减去1再试商。
1.
归纳总结：
1、估 2、试 3、乘 4、调
作业：
第78页练习十四，第3题、第6题。
第79页练习十四，第10题。
四、布置作业
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