北教辅学网
天21世织苏言
五年级语文人教版（上册）
(4)小时候，我(
)对什么花，(
)不懂得欣赏。
(5)(
)不来台风，我(
)可以收几大箩
第一单元测试卷
6.按要求完成句子练习。(6分)
(1)父亲说，对，这是他对孩子们的希望。（改为直述句）
时间：90分钟满分：100分
题号
三
四
总分
(2)它的后背还没生出珍珠似的白点。（仿写比喻句）
得分
一、基础知识。(30分)
二、积累运用。(15分)
1.用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
嫌疑(xian jian)
镶嵌(qin qicàn)
澄清(deng cheéng)
1.虞世南的《蝉》中“
”两句，意思是说蝉的鸣叫声能远传，
压榨(zhàazhai)
石榴(liu lieù)
箩筐(lu6lao)
不是借助秋风，而是因为居于高树上。本诗借蝉说理，说明
2.读拼音，规范书写词语。(4分)
。(9分)
ting dǒng
wai po
jin
shi
b6zhǒng
2.实践练习。(6分)
最近，五年级(3)班的同学们针对学习、卫生、纪律等方面制定了符合本班情况的
3.用“”画出搭配恰当的词语。(4分)
班级公约。请你参与并完成下列表格。
精巧的（诗歌）
仔细（分辩分辨）
悠然地（忘却站立）
欣赏（桂花感情）
针对情况
制定公约
4.选择正确的答案。(5分)
上课开小差，与同学交头接耳
(1)下面不是近义词的一组是()。(2分)
随地吐痰，乱扔垃圾
A.依旧—依然
B.茂盛—茂密
只与学习好的同学玩，孤立学习较落后的同学
C.分辩一辩论
D.奇异一异常
(2)《珍珠鸟》中，作者认为“美好的境界”是指(
)。(3分)
三、阅读理解。(25分)
A.作者和珍珠鸟相亲相依的美好情景
(-)
B.鸟儿不再怕人，和人在一个屋子里共同生活
院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在
C.人和动物互相依恋的情意，人与自然融为一体
D.珍珠鸟喜欢作者，它和作者成了朋友
水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
5.选词填空。(5分)
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了
爱慕
羡慕
一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的
(1)他是一个贪图享乐、(
)虚荣的人。
稍带点儿灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它们千年虾。
(2)我(
)天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
无论…都…
虽然…但是…
只要…就…
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅
(3)(
)那晚的天气不太好，(
)父亲也来了，实在很难得。
速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
-2
本资料为出版资源，盗版必究！五年级语文人教版（上册）
第一单元测试卷
一、l.xian gian cheng
zhàiuluó
2.听懂外婆
浸湿播种
3.画出：诗分辨站立桂花
4.(1)D(2)C
5.（1)爱慕(2)羡慕
(3)虽然…但是…
(4)无论…都…(5)只要…就…
6.（1)父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
(2)示例：弟弟胖乎乎的小胳膊真像一节嫩藕。
二、1.居高声自远非是藉秋风品格高洁的人，不需要
借助外力，也能声名远播
2.示例：上课认真听讲，遵守课堂纪律
讲卫生，懂礼
貌团结互助，友爱同学
三、（一）1.示例：碰、后退、捧、吃
非常小心
2.外形吃食脾气产卵
3.示例：下课了，同学们有的讨论问题，有的去操场玩，
有的闭目养神。
4.这篇短文写出了小虾有趣、脾气不好的特点。作者
通过对小虾吃东西时的样子的描写，表现出了小虾
有趣的特点，又通过对小虾打架时的样子的描写，表
现出了小虾脾气不好的特点。表达了作者对小虾的
喜爱之情。
(二)1.作者是从荷花可供人观赏和对人们生活的有
处两方面来写的。表达了作者对荷花的喜爱和赞
美之情。
2.既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔别，只能生活在肥土
沃壤之中。
3.(1)×(2)V(3)V
4.荷叶煮粥能清心去火：藕不仅可以食用还是一味中
药：莲子心，虽然味苦，却是治高血压的特效药：花
蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材：据说鲁班还根据荷
叶的形状和结构造出了伞。
四、写作指导：本题为命题作文。可以写一写在学习生活
中，你与老师之间发生的事，表达对老师的感激之情。
选择素材时，想想自己遇到过哪些老师，哪位老师给你
留下的印象最深刻，你想对老师说些什么。选择好作
文素材后开始写作。
