六年级上语文教案-12用心灵去倾听-人教新课标

集体备课教学设计方案
学科 语文 主备教师 辅备教师 六语 授课时间
课题 12、用心灵去倾听 课型 精读 第几课时 1
课 时教 学目 标 知 识与技能 1、 理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。体会我对苏珊的怀念之情。
2、 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
过 程与方法 引导学生读一读、想一想、画一画等方法，体会人物高尚的品质。
情感态度与价值观 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。
教学重点 与难点 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。体会“我’对苏珊的深切怀念之情。
教具学具 课件
教学方法与手段 自学学习。
使用教材的构想 1、通过学习课文，掌握通过细节描写来反映人物美好品质。2、引导学生抓住重点句子，领会文章的思想及写作方法。
育才小学集体备课教学设计方案
教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果
揭题质疑：出示课题：用心灵去倾听。读题。说说什么是倾听？读题后你想知道什么？今天我们要学习一个关于倾听的真情故事。
二、初读课文，质疑解疑。
1、请同学们打开课文，快速地读课文，读准字音。2、想想课文主要讲了一个怎样动人的故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）
认读词语：苏珊、水槽。交流。
三、精读课文，交流感悟。（一）苏珊，一个普通的接线员，我还没见过她的时候，我已经把她当作（学生接读——我的第二个母亲）
出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）
( http: / / www.21cnjy.com )（描写言行的）句子，写写自己的感受。三、 品读文本，质疑再究 紧扣主题，抓住重点品词析句，抓住重点让学生掌握通过描写人物心理、语言、神态等描写刻画人物品质。
( http: / / www.21cnjy.com )2、课文中妹妹的角色是必须有的吗 四、检测反馈、拓展延伸1、人世间最动听的话语是关爱的语言，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量。老师这儿还有一个故事，大家想不想看呢？阅读《心灵有耳》，思考：短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么相同之处，有什么不同之处？ 2、在你成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,选择一件写一写，表达你的感激之情。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 小结课文，点名中心
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