五年级上语文教案-10松鼠-人教新课标

《松 鼠》教学设计
第一课时
教学目标
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
教学重点
了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
教学难点 ( http: / / www.21cnjy.com )教法：启发引导 点拨
学法：自主探究 合作交流 品读感悟
课前准备：课件 课文朗读
教学过程
一、猜谜语，导入课文。（2分）
同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生自由发言）
看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准（多媒体展示动物谜语）。
教师：因为这种动物在我国主要生活在西北和 ( http: / / www.21cnjy.com )东北地区，所以同学们不熟悉它，今天我们就随着法国著名博物学家布丰去结识这位新朋友。
二、出示学习目标：（1分）
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
三、自学探究（12分钟）
1、初读课文，了解大意。
2、理清文章脉络，划分段落。
3、学会本课的生字，新词。
四、合作探究（15分）
1、快速阅读课文，圈点出生字生词，讨论查证。
问题一：请你以“我知道了松鼠是……的动物”的句式说话。（师生共同归纳出松鼠的一些特征，板书）
问题二：文中是否能找出一句话来概括松鼠的这些特征。（板书文章的结构）
2、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？
当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……
3、学生通读课文，理清课文的脉络。
全文共4个自然段，可分为两大部分：
第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。
学生总结：并板书：
( http: / / www.21cnjy.com )
吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
五、课堂检测（10分钟）
1、看拼音，写词语
Máo kǒng niǎo wō guā fēng zhuī zhú fēng g
（ 毛 孔 ） （ 鸟 窝 ） （ 刮风 ） （追逐 ） （风格 ）
2、比一比，在组词。
压（压住 ） 扒（ 扒下 ） 刮（ 刮风 ）
庄（山庄 ） 趴（ 趴下 ） 乱（乱动 ）
六、板书设计
松鼠
外形特点
美丽可爱


第二课时
教学目标
1、学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.能联系上下文理解句子的意思。并会用“先……再……然后……”造句。
3、能流利的朗读课文。读出作者对松鼠的喜爱之情。
教学重难点
学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。并会用“先……再……然后……”造句。
教法：启发引导 点拨
学法：自主探究 合作交流 品读感悟
课前准备：课件 课文朗读
教学过程
一、 定向导学：（3分钟）
1、听写词语
敏捷 玲珑 面孔 ( http: / / www.21cnjy.com ) 格外 躲藏 刮风 储藏 2、出示学习目标
1）、学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。体会作者对松鼠的喜爱之情。
2）.能联系上下文理解句子的意思。并会用“先……再……然后……”造句。
3）、能流利的朗读课文。读出作者对松鼠的喜爱之情。
二、回顾内容，整体把握（7分）
1、课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。
２、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、精读课文，感悟课文（15分）
1、同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？
２、学生汇报：
主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。
３、比较句子：
刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？
４、指导朗诵课文第一段：
第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。
5、总结第一自然段的学习方法
同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？
课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。
四、学生自学课文，汇报交流，教师指导（5分）
１、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：
⑴第二段主要讲了小松鼠十分机灵：
板书： ( http: / / www.21cnjy.com )②夏夜（活动时间）。
③它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
⑵第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。
板书：
住①出示课文，学习有关顺序的“先……再……然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。
②（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）
⑶第三段主要说了松鼠主要吃些什么？
①它常常直竖着身子坐着，……用前爪往嘴里送东西吃。
（让学生坐在椅子上边介绍边模仿。）
②为什么说松鼠很机灵？
③冬天怎样觅食
五、总结归纳（1分）
同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？
六、课堂检测（9分）
1、回顾课文内容，填一填：
松鼠( 玲珑） 的小面孔上，嵌着一双(闪闪发光 ）的小眼睛。身上( 灰褐色 ）的毛，(光滑 ）得好像搽过油。一条(毛茸茸 ）的大尾总是向上翘着，显得( 格外漂亮 ）。
2、小练笔：认真观察一种动物：写一写它的外形特点和生活习性。
七、【板书设计】

松 鼠
外形特点：漂亮可爱松鼠活动
生活习性（活动、撘窝、吃食）