四年级上语文教案-16母鸡-人教新课标

集体备课教学设计方案
学科 语文 主备教师 辅备教师 授课时间 10.22
课题 16*母鸡 课型 略读 第几课时 1
课 时教 学目 标 知 识与技能 １、认识７个生字。　　 ２、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。　　３、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
过 程与方法 采用自主、合作探究的方式，理解课文内容。
情感态度与价值观 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学重点 与难点 重读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教具学具 生字卡、母鸡挂图
教学方法与手段 ( http: / / www.21cnjy.com )
使用教材的构想 作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果
　一课时1、猜谜激趣，引入新课。出示谜语：（母鸡）今天我们来学习一篇关于母鸡的课文。板书课题：《母鸡》　　二、导读、梳理要点　　１、读后交流，你知道了什么？　　２、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？　　３、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？　　 ( http: / / www.21cnjy.com )　　讨厌母鸡：第１～３自然段。　　喜欢母鸡：第４～１０自然段。　　３、再读课文，小组讨论：⑴　文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的 激趣导入整体感知课文内容交流体会
教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果
　语句有哪些？　 ( http: / / www.21cnjy.com )　　同桌合作，有感情地朗读课文。　　４、有开始“一向”到最后的“不敢”截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？５、那作者写《猫》也是用这种方法吗？他是怎样写猫的呢？看看课文再讨论。 ( http: / / www.21cnjy.com )　　五、积累词句　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。 合作讨论汇报
板书设计 讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀16* 母鸡 喜欢：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大
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课堂生成问题