人教版初中音乐七年级下册第三单元八音之乐——小放驴　课件(共21张PPT内嵌音频)

(共21张PPT)
第三单元
小放驴
目录
学习目标
01
重点难点
02
教学内容
03
课后练习
04
01
学习目标
教 学 目 标
1.认知目标：让学生了解《小放驴》的音乐风格、特点及其所表达的情感，认识并理解乐曲中使用的乐器和音色。
2.技能目标：通过欣赏《小放驴》，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生通过音乐感受和理解文化的能力。
3.情感目标：激发学生对中国传统音乐的热爱，体验乐曲带来的欢乐和喜庆氛围，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
02
重点难点
重 点 难 点
1.教学重点：引导学生理解《小放驴》的音乐特色和情感表达，感受乐曲中欢快、活泼的氛围。
2.教学难点：如何使学生深入体验乐曲中的地方特色，以及如何让学生理解并欣赏乐曲的独特魅力。
03
教学内容
创作背景
是一种独具风采的民族民间器乐演奏形式，这种流传很广的传统民间艺术，已有两千多年的历史。 吹歌的乐器多以唢呐为主，配以管子、笙、笛、板胡伴奏乐器以及锣、鼓、钗等打击乐器。在民间，逢年过节、婚丧嫁娶或喜庆之日，吹歌演奏者便大显身手。
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。
这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。它们欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。
作品介绍
小放驴
管子：双名风管、头管等，是古代龟兹（今新疆一带）的乐器。隋朝时已在宫廷乐中使用，为吹打乐队中的主奏乐器之一。
《小放驴》是由河北的地秧歌“跑驴”的音调发展而成的，音乐中以管子为主奏乐器，辅以丝弦，同时运用了大量打击乐，用来表现北方人民放驴时诙谐的情景和豪放的性格。
乐器介绍
乐曲有什么特点？
主奏乐器是什么 ？
初听《小放驴》
河北民歌的基本特点
乐曲旋律热烈欢快，豪爽奔放，音乐线条诙谐流畅，口语化、随意性、歌唱性很强。
吹打乐
以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐合奏形式之一，声音响亮、风格粗犷豪放，善于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。
欣赏这首曲子思考：这首曲子由哪些乐器演奏的呢？渲染了一种什么样的气氛？
歌曲分析
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。
乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。
从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和的演奏形式叫作“学舌”。
地秧歌——《跑驴》
下节课再见
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