人教版小学数学三年级下册5.1《 认识面积》课件(共21张PPT)

文档属性

名称 人教版小学数学三年级下册5.1《 认识面积》课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 33.8MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2024-04-10 22:41:57

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文档简介

(共21张PPT)
认识面积




面积?
想一想,如果两个同学用同样的速度来擦黑板和课桌面,谁先完成呢?为什么?
黑板的面比课桌的面大。
摸一摸
自己课桌的桌面和数学书的封面!
哪一个面比较大???
比一比
移一移
移动你的数学书,看一看数学书封面的大小是否有变化?
对于同一个物体,无论怎样放置,其表面的大小都不变,即面积不变。
想一想
这些面有什么特点?
在封闭图形的里面。
找一找
下面这些图形有面积吗?
说一说
生活中物体表面的面积。
水杯侧面的大小就是水杯侧面的面积。
屏幕上
窗帘
魔方的表面
文具盒
……
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。




下面两个图形,哪个面积大?
不能比较出两个图形的面积大小。
宽而短
窄而长




重叠后都有剩余,且剩余部分的面积大小不容易看出来。




可以选用一种图形作单位来测量。
选 作单位来量。
大约12个
大约10个
12个 > 10个 ,但两个图形中的剩余部分不易计数,只能大致认为第二个图形的面积大,但不能确定。
选 作单位来量。
大约18个
大约21个
21个 >18个 ,第二个图形中剩余的
6个 的多于第一个图形中剩余的4个 ,所以第二个图形的面积大。
选 作单位来量。
刚好10个
刚好12个
12个 >10个 ,并且两个图形中摆完正方形后都没有剩余,所以第二个图形的面积大。
用哪种图形作面积单位最合适?为什么?
方法1:选 作单位来量。
方法2:选 作单位来量。
方法3:选 作单位来量。
正方形能铺满整个长方形而没有空隙。




1.摸摸你的字典的封面和侧面,说说哪一个的面积比较小。
这个面的面积比较小。




教材第55页“做一做”
2.先用红笔描出每个图形的的一周,再涂色表示出
它们的面积。
教材第58页“练习十二”第1题
面积从大到小依次为:四川省、河南省、北京市。
3、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省(直辖市)的轮廓图,比较这三个省(直辖市)的面积大小。
教材第58页“练习十二”第2题
4.下面图形的面积各是多少?
教材第56页“做一做”
15
16
27
数格子方法得到图形的面积。



5.下面三个图形中,哪个图形的面积最大?哪个
图形的面积最小?(每个□代表1平方厘米。)
最大
最小
8平方厘米
10平方厘米
9平方厘米
教材第58页“练习十二”第3题
同学们,通过本节课的学习,你们有哪些收获呢?