15.1《谏太宗十思疏》教学设计统编版高中语文必修下册

15.1《谏太宗十思疏》教学设计
教学目标
1.掌握文中的重要实词、虚词及句式结构，理解全文内容。
学会分析文本的结构和论点，理解作者提出的“十思”的内涵及其对于治国理政的意义。
2.通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本。
培养学生的文言文阅读能力，学会用现代思维理解古代文献。
3.感受魏徵的忠诚和智慧，培养学生的爱国情怀和批判性思维。引导学生理解并实践“十思”中的积极思想，培养良好的品德和行为习惯。
教学重难点
感受魏徵的忠诚和智慧，培养学生的爱国情怀和批判性思维。引导学生理解并实践“十思”中的积极思想，培养良好的品德和行为习惯。
教学准备
预习课文，查阅字典解决生字词问题。了解魏徵和唐太宗的历史背景，为课堂学习做好准备。
补充：唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在贞观十一年（637）,魏征一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。
教学过程
1、导入新课
简要介绍魏徵和唐太宗的历史背景，引出课文的主题和背景。
解读标题，掌握相关文体知识。
2、朗读课文
教师范读课文，注意语音、语调和停顿，营造文言文的氛围。
学生跟读、自读，注意体会文言文的韵律和美感。
3、讲解实词和虚词
结合课文中的具体句子，讲解重要实词和虚词的用法及意义。
通过例句和练习，巩固学生的词汇知识。
4、分析文本结构和论点
引导学生分析课文的结构，理清作者的论证思路。
重点讲解“十思”的内涵及其对于治国理政的意义，引导学生深入理解并体会其中的智慧。
5、研习劝谏艺术
分析魏徵的劝谏方式，学习其反复开导、循循善诱的艺术。
讨论劝谏艺术在现代社会中的应用，引导学生思考如何有效沟通并表达观点。
6、拓展延伸
结合现代社会的实际情况，引导学生思考“十思”对于现代社会的启示和意义。
组织学生分组讨论，每组选择“十思”中的一思进行深入探讨，并分享给全班。
7、背诵与默写
指导学生进行课文的背诵和默写，加深对文章的理解和记忆。
通过背诵和默写检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
作业布置
完成《优佳学案》上的课后习题，巩固所学知识。
写一篇关于“十思”在现代社会中的应用的短文，表达自己的观点和看法。
教学反思
在教学结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。同时，也要关注学生的反馈和学习情况，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。