第14课 明朝的统治 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
通过观察《明朝形势图(1433 年)》,了解朱元璋建立明朝的基本史实，初步养成历史时序意识和历史空间感。
通过了解明朝科举考试的变化,理解八股取士的危害，初步形成自己的历史认知。通过总结明朝经济发展的表现，分析其原因,培养历史解释能力。
通过归纳朱元璋强化皇权的措施，了解其特点及影响,初步学会在唯物史观指导下看待历史。
《醉太平小令》
堂堂大元，
奸佞专权。
开河变钞祸根源，
惹红巾万千。
官法滥，刑法重，黎民怨。
人吃人，钞买钞，何曾见
贼作官，官作贼，混愚贤。
哀哉可怜!
——
元朝末年社会出现了什么情况？
社会情况：
一、明朝的建立
①元朝末年，政治十分腐败；
②各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
③农民起义不断。
1、背景
1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。
朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处化缘维生。后来他参加了反元起义，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙,广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。
明太祖（1368-1398年在位）
2、明朝的建立
人物：
地点：
时间：
1368年
应天府（今南京）
朱元璋(明太祖）
明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
3、灭元
朱元璋(明太祖）
根据材料说说，朱元璋认为元朝灭亡的主要原因是什么？
材料2：“夫元氏(元朝)之有天下，固由世祖之雄武;而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大整。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。
——《明实录》卷五十九
材料1：行中书省……几钱粮兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。
——《元史·百官志》
地方行省权力过大
朝臣权力过大
你认为朱元璋该如何威慑臣民，巩固统治？
强化皇权
自主学习：请通读课本67-68页朱元璋强化皇权的具体措施及影响。
二、朱元璋强化皇权
在中央
废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责
把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部
目的：进一步集中权力
目的：分散兵权
作用：皇帝直接掌握了军事大权
（1）政治方面:
改革官制
自主学习：请通读课本67-68页朱元璋强化皇权的具体措施及影响。
二、朱元璋强化皇权
布政使司（民政财政）
按察使司（司法刑狱）
都指挥使司（军务）
在地方
设立三司
分封诸子为王
表现：驻守各地，监控地方
表现：将原来行中书省的权力一分为三，互不统属
目的：巩固皇室
目的：使行省的权力分散
（1）政治方面:
改革官制
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么
权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权，强化了君主专制制度。
三司
布政使司（民政财政）
按察使司（司法）
都指挥使司（军务）
吏部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
（地方）
（中央）
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
朱元璋立下这条“祖训”的目的何在
限宰相
二府三司制
宋朝
设宰相
三公九卿制
秦朝
废宰相
皇帝管六部
明朝
独宰相
中书省
元朝
众宰相
三省六部制
唐朝
抑宰相
中外朝制度
汉朝
丞相制度发展史：
材料反映了一个什么趋势
趋势：相权被削弱直至废除，君主专制加强
想一想：朱元璋废除丞相，强化皇权，加强君主专制，这一举措有什么利弊得失
朱元璋独揽大权以后， 每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。
相关史事
百官未起朕先起，
百官已睡朕未睡。
不如江南富足翁，
日高三丈犹拥被。
——朱元璋
利: 君主专制大大加强，在一定程度上巩固了统一多民族国家的发展，保持社会稳定;
弊: 政务繁多，皇帝日理万机也难以应付，对君主能力要求极高，易形成专权，出现偏颇决策。是封建社会走向衰落的原因之一。
那些大臣们表面上毕恭毕敬，但他们在朝堂之外会不会结党营私？威胁朕的皇位？百姓会不会非议朕，惹是生非
材料一: “宋廉请客”
有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客 吃了什么菜 喝了什么酒 宋濂一一回答。朱元璋高兴的说:“你没有骗我!”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
(2)设厂卫特务机构——锦衣卫
朱元璋通过采取什么措施才能“安然朝中坐，却知天下事”？
朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂 。
特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
1、考试题目：必须来自“四书”“五经”
2、对题目的解释：必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥
三、科举考试的变化
答题格式：八股文
什么是八股文呢？
“八股”其实就是指文章的八个部分，即破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
科举制度的演变：
明清八股取士
唐朝
宋朝
隋炀帝设进士科
确立
完善
发展
僵化
材料1:“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。”
——万新
材料2:“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。
请结合材料评价明朝的八股取士。
考试标准化、规范化
禁锢思想，扼杀人才
材料3:
阻碍科技文化的发展
举子看榜图
影响：明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的发展；明朝改革科举考试，也使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问， 培养出来的“人才”多是严守规矩和读死书、死读书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。
议一议：八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？
1、农业：新农作物的引进
四、经济的发展
玉米，原产美洲大陆。最初传入欧洲（哥伦布）。
16世纪传入我国。
甘薯，原产美洲大陆。最初传入欧洲和东南亚（哥伦布）。明万历年间传入我国。
马铃薯，原产南美洲。明万历年间传入我国。欧洲直到18世纪末还将其当作观赏植物。
向日葵，原产北美洲。大约在17世纪从东南亚传入我国。
花生，原产南美洲。15、16世纪传入我国。其实我国种植花生的历史已有四百年的历史。
2、手工业
明代青花扁壶
①棉纺织业在明代已从南方推向北方。
②苏州是明代的丝织业中心。
③景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，色彩艳丽，花纹优美， 畅销海内外。
3、商业
①北京和南京是全国性的商贸城市;
②出现了大型商帮——晋商和徽商
◎晋商遗产：乔家大院
◎徽商遗产：徽商大宅院
1、在中国古代政治史上，皇权和相权的关系，一直在不断摩擦和调整之中。明太祖解决这关系的措施是 ( )
A.废行省，设立三司
B.废丞相，权分六部
C.分封诸子为王，监控地方
D.设立锦衣卫，监视官民
B
2、朱元璋认为明朝得刑法难以达到明刑弼教的目的，又制定《大诰》。《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》 为依据，降一级。此措施体现了 ( ）
追求法律平等
加强思想禁锢
维护官员利益
强化君主专制
D
3、“文体如此板滞……不能发表个人的见解，知识分了埋首于空洞(僵化) 的形式......，以猎取功名，日久年深，(以) 至于民族的智慧，为之闭塞。”材料反映了（ ）
A.宋朝重文轻武的不足
B.清朝文字狱的危害
C.明朝八股取士的弊端
D.科举制度的最终废除
C
4、我们现在食用的马铃薯、花生、向日葵等是在何时从外国引进的( )
A.唐朝
B.宋朝
C.元朝
D.明朝
D