七上19皇帝的新装 教学设计

七上19《皇帝的新装》教学设计
教学目标
1、快速阅读文章，提取有效信息。
2、在了解故事内容的基础上，用简短的语句归纳故事相关人物特征。
3、把握该童话的核心内涵，培养敢于说真话的品行。
教学重难点
1、在了解故事内容的基础上，用简短的语句归纳故事相关人物特征。（重点）
2、结合实际生活感受本文的意义和价值（难点）
教学策略
创设有趣的情境，以任务形式来驱动整个教学过程
教学过程
（一）谈话导入（指名回顾复述童话内容）
（二）进入情景
号外！号外！最近王宫里传出了一个大新闻，尊敬的国王陛下居然被骗了，为了提升国民的防骗意识，弄清楚骗子的行骗手段，皇家防骗反诈中心决定就此案件来分析骗子的诈骗心理，现请咱们班的同学作为反诈防骗顾问来协助反诈防骗中心完善他们的居民防骗宝典。
任务一：骗子花招多，火眼金睛识骗局！
活动一：以小组为单位速读课文，从中找出描写骗子的相关句子。（限时5分钟）
（学生速读，交流勾画结果，教师引导）
活动二：与同桌讨论交流骗子为什么能骗到别人？
（身份造假虚假宣传表演能力强）
任务二：被骗者有共性，仔细分析不被骗
过渡：思考，还有其他的原因吗？被骗的人自身有没有问题？
活动一：
小组合作找出被骗的人有哪些？勾画出文中对这些人描写的句子，并归纳他们自身的性格特点。
研读探究：
1、分小组在文中寻找他们看到新衣时的心理、语言和动作描写，并完成表格。
人员 心理描写 语言描写 动作描写
官员、大臣 难道我是愚蠢的？ 是的，真是太美了！ 把眼睛睁得特别大
皇帝 派一个人先去比较妥当 我十二万分满意 点头表示满意
老百姓 谁也不愿让别人知道自己什么也看不见 皇上的新装真漂亮 站在窗前的人都说
2、教师引导归纳：
皇帝：有皇冠——怕别人说自己愚蠢、不称职，也怕丢了王位。
官员、大臣：有官职——怕被别人说愚蠢、不称职，怕丢掉官职。
老百姓：有私心杂念——怕别人嘲笑
活动二：结合下列句子找出出它们的共同点，分析作者这样写的用意。（屏幕展示重点句子）
思考：这些句子，每一句中都有“都”字。这是巧合还是作者有意为之？反映当时怎样的社会现实？
自欺欺人
谎言充塞病态社会
瞒骗成风
活动三：朗读句子并思考：为什么最后是小孩说出了真话？
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
（我们一起来读一下这句话，注意“叫”字。请几个同学分别来读这句话。注意要进入情境，模仿孩子的语气）
明确：小孩子有天真的童心，无私无畏，敢于说真话
活动四：结合上面两个活动我们一起来思考一下被骗者有什么共同点。
（昏庸愚蠢虚伪自私自欺欺人）
任务三：整体复盘不被骗
活动一：请思考骗子设计“缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这一条骗术的“妙处”
（抓住了人性的弱点，谁也不愿意承认自己不如别人）
活动二：总结归纳防骗宝典
（无私无畏敢于说出事件的真实性不随波逐流）
（三）课堂小结
在大家的帮助下，皇家防骗反诈中心的防盗宝典已经变得比较完善了，非常感谢各位同学的齐心配合。相信大家在参与了本次活动之后防骗能力都提升了很多，希望大家今后能少穿或者不穿皇帝的新装！
（四）作业布置：
请展开丰富的想象，如果你是国王，回到皇宫以后你会怎样处置王公大臣和那两个骗子呢？请续写一个300字左右的小文段。
（五）板书设计
《皇帝的新装》
自欺欺人无私无畏
谎言充塞说真话
瞒骗成风不随波逐流