着眼每一小步，走好人生之路——初中语文七年级上册第四单元14《走一步，再走一步》教学设计

着眼每一小步，走好人生之路——七年级上册第四单元《走一步，再走一步》教学设计
【单元目标解读】
七年级上册第四单元以“人生之舟”为主题，要继续学习默读的方法，本单元的四篇文章相互关联，《纪念白求恩》弘扬了奉献精神，强调了为人民服务的重要性；《植树的牧羊人》展现了坚持不懈、毅力与智慧的价值；《走一步，再走一步》教导学生在困难面前保持冷静，用勇气和智慧去克服；《诫子书》则强调了修身养德、治学成才的重要性。通过学习这些文章，学生可以提升自身品质，更好地认识社会现实，并为自我发展打下坚实的基础。同时，通过阅读这些文章也能帮助学生理解奉献精神、毅力、勇气和智慧的价值，同时提升阅读理解能力和写作技巧。这些文章所传达的价值观也可以帮助学生树立积极向上的人生观和世界观。
【教材分析】
《走一步，再走一步》不仅在培养学生的阅读理解能力上有着重要作用，同时对于学生的情感态度和思维方法的培养也有着积极的推动作用。通过学习，学生可以从中体会到如何面对生活中的困难和挑战，学会将复杂的问题分解成若干个简单的步骤去解决，这对他们的成长和发展具有深远的影响。
【学情分析】
首先，七年级的学生正处于青春期的过渡阶段，他们对于自我认知和情感表达方面还不够成熟。而《走一步，再走一步》这篇课文所传达的面对困难和挑战的勇气和毅力，以及化整为零解决困难的思想，对于学生在青春期面临各种挑战时具有重要的启示作用。因此，教师在教学过程中应该注重引导学生理解课文所传达的思想和情感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
再次，七年级的学生对于阅读理解能力和情感表达能力的提高有着迫切的需求。而《走一步，再走一步》这篇课文的故事和语言都较为简单易懂，适合帮助学生提高阅读理解能力和情感表达能力。因此，教师在教学过程中应该注重引导学生进行阅读理解和情感表达的练习，帮助他们提高相关能力。
【学习主题】
着眼每一小步，走好人生之路
【学习目标】
1.继续学习默读方法，借助圈画关键词句的方式，多角度复述故事情节。
2.分析文中的心理描写，学习表现人物心理的多种方式。
3.结合自己的生活经历，多角度思考文章主题，分享人生感悟。
【学习重点】
1.继续学习默读，借助圈画关键词句的方式，多角度复述故事情节。
2.通过多角度的阅读方式思考文章主题，体会文中蕴含的生活哲理，学会运用恰当的方法解决困难。
【学习难点】
1.结合具体段落分析文中的心理描写，学习表现人物心理的多种方式。
2.学习文章以小见大和多角度阅读的方法。
【课型】自读课
【教学方法】
课前预习、默读、情景教学法、自主探究、合作研讨、角色扮演、教师指导。
【核心任务】
邀请函
校级编辑部诚邀各位同学参与“人生之路”主题征文活动，以“印象最深的 ”为题写一篇记叙文，抒写自己的青春经历以及从中获得的启示。
要求：思路清晰明了，描写细腻真实。字数500字以上。
投稿方式：3045347226@
校刊编辑部
2023年12月1日
【学习过程】
创设情境，布置任务
二、任务一：讲成长故事
1.快速默读全文，勾画出标志时间变化、空间转变、心理描写等相关语句，厘清写作顺序，梳理故事情节。
角度一：按照记叙文的六要素进行复述。（请同学帮忙回顾记叙文六要素知识）
角度二：以突出“冒险——入险——脱险”时人物内心感受的方式进行复述。
2.小结：写好记叙文要做到——顺序清晰
三、任务二：品历险心理
1.要求：跳读课文，用一个关键词来概括各阶段的心理变化，在相应的文句旁做好批注，小组交流，全班交流。
2.分角色朗读19-26段的父子对话，品味其中人物情感和心理状态，分析父亲形象。
3.小结：写好记叙文要做到——描写细腻
直接间接相穿插，直接心理更明白；
外在行为有突出，间接心理方法多；
自我幻觉添风采，语言描写展内心；
身体感觉不可少，环境描写是亮点。
任务三：悟人生道理
1.请从“我”、父亲、杰里、母亲等不同角度说说你读出了什么启示。
2.小结：写好记叙文要做到——包含道理
五、作业布置
1.基础型作业：根据课文内容用“读续写写”中五个以上的词语写一段话。
2.进阶型作业：完成征文。
3.拓展型作业：搜集一些关于勇敢面对困难的故事，做课前分享。