24 唐诗三首（《石壕吏》）-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 春季
课题 石壕吏
教学目标
1.诵读诗歌，感受古体诗的特点及本文构思之巧。 2.结合注释，理解诗中描述的社会现实，体会作者复杂的情感。 3.思辨战争，培养珍爱和平、关心民生疾苦的崇高情怀。
教学内容
教学重点： 结合注释，理解诗中描述的社会现实，体会作者复杂的情感。
教学难点： 思辨战争，培养珍爱和平、关心民生疾苦的崇高情怀。
教学过程
我校“校园之声”广播站下周轮到我们班播音，主题为“走进诗圣”。我们班同学决定选择杜甫的《石壕吏》进行推送，请同学们帮忙完成前期的播音准备。 【学习任务一·了解诗歌大意】
有一些同学还不了解《石壕吏》的主要内容，请以班委的名义，读准诗歌，介绍诗歌大意。 活动一：读准字音、读出节奏 石壕吏 唐·杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 活动二：结合插图，读懂诗歌大意 请同学们先给这四幅图拟写一个四个字的标题，写在横线上。并按照事情发展的顺序在括号内标注好序号。
【学习任务二·设计朗读脚本】 小语作为本次的播音员，但是小语不知该如何朗诵全诗，请大家帮助小语完成朗读脚本。
【学习任务三·选择背景音乐】 全诗的朗读设计已经完成，小文认为现在还缺少一首背景音乐，根据之前给诗歌划分的故事情节，体会诗句的内容或者情感，选择恰当的朗诵配乐。 （备选音乐：活泼欢乐、低沉伤感、凄凉哀转、平静悲伤、急促紧张......) 【学习任务四·撰写推荐文案】 在本周的最后一天，要对下周的播音内容进行预告，请你帮忙写一则推荐语。（提示：播音内容、播音特色） 各位听众，本期节目已经到达尾声，下期是来自八（1）班的“走进诗圣”主题栏目。 在下期栏目中，我们将走进杜甫的《石壕吏》，去感受当时兵荒马乱下官吏的凶狠，去体会人民水深火热的生活，去聆听杜甫无言的控诉和沉郁顿挫的诗风。 期待和大家一起聆听。 小结:恭喜同学们已经圆满完成了播音准备工作，在准备的过程中，我们体会到了杜甫博大的胸怀，这首诗歌通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精练，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。郭沫若先生的楹联是这样介绍杜甫的。“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜”希望上完课，同学们能对杜甫有一个更深层次的理解。本堂课就上到这里。下课。