广东省东莞市石碣镇四海之星学校人教版七年级生物上册课件：1.2.2 生物与环境组成生态系统（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 广东省东莞市石碣镇四海之星学校人教版七年级生物上册课件：1.2.2 生物与环境组成生态系统（共26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 762.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-16 20:39:02 | ||
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文档简介
课件26张PPT。你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？秋末，树叶纷纷落叶
松树生活在干旱环境中
过度放牧会使草场退化 生物适应环境
走在树下比在烈热下凉爽
蚯蚓生活的地方，土壤疏松
雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境
鱼生活在水中
树林中的空气湿度较大第二节 生物与环境组成生态系统第二节 生物与环境组成生态系统教学目标：1、掌握生态系统的组成
2、会描述生态系统中的食物链和食物网
3、认同生态系统的自动调节能力是有限的一.生物与环境是一个整体(一)生态系统
在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。
你能举一个生态系统的例子吗？一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等资料分析（书20页）啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？
1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
吃与被吃的关系会消失生产者、消费者、分解者的角色?二.生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等生态系统生产者分解者消费者分解者
（细菌、真菌等）消费者
（动物等）生 产 者
（绿色植物等）非
生
物
部
分—相互依存你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链三.食物链和食物网生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者， 结束于最高级的 消费者
(3) 不包括分解者注意啦~~~~~~~~~观察与思考几条食物链？这些食物链是互不关联的吗？沿着食物链和食物网流动
（单向流动，逐级递减）四.生态系统中的能量和物质流动2.方向:1.最终来源:太阳能
能量流动物质流动生态系统中沿着食物链和食物网
循环流动。
在一个生态系统中，往往很多条食物链彼此交错连接形成食物网。食物网
在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？
（先增多后减少）生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡思考五.生态平衡及生态系统的自动调节力1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。
2、生态平衡现象说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。
3、能否举一个例子来说明？
例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
可见，生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
生物富集 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？捕食思考食物链的组成：生产者 + 消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念
2、找生产者、消费者、分解者
3、找食物链
4、生态系统能保持平衡
5、生态系统有自动调节的能力练一练1.下列生物中，
属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔A返回3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭
B. 一条河流
C. 一片森林
D. 一个池塘
A返回4. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米 鼠 蛇 人
B. 阳光 青草 蛇 人
C. 青草 鼠 蛇 鹰
D. 营养物质 鼠 蛇 鹰C返回5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ）
A.迅速上升
B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降D返回6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草D返回巩固练习1、下列属于生产者的是（ ）
A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草
2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（ ）
A生物种类减少 B生物种类增多
C生物种类保持不变 D仍能保持生态平衡
3、下列食物链中正确的是（ ）
A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇
C草→鼠→鹰 D草→狼→虎DAC
松树生活在干旱环境中
过度放牧会使草场退化 生物适应环境
走在树下比在烈热下凉爽
蚯蚓生活的地方，土壤疏松
雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境
鱼生活在水中
树林中的空气湿度较大第二节 生物与环境组成生态系统第二节 生物与环境组成生态系统教学目标：1、掌握生态系统的组成
2、会描述生态系统中的食物链和食物网
3、认同生态系统的自动调节能力是有限的一.生物与环境是一个整体(一)生态系统
在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。
你能举一个生态系统的例子吗？一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等资料分析（书20页）啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？
1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
吃与被吃的关系会消失生产者、消费者、分解者的角色?二.生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等生态系统生产者分解者消费者分解者
（细菌、真菌等）消费者
（动物等）生 产 者
（绿色植物等）非
生
物
部
分—相互依存你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链三.食物链和食物网生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者， 结束于最高级的 消费者
(3) 不包括分解者注意啦~~~~~~~~~观察与思考几条食物链？这些食物链是互不关联的吗？沿着食物链和食物网流动
（单向流动，逐级递减）四.生态系统中的能量和物质流动2.方向:1.最终来源:太阳能
能量流动物质流动生态系统中沿着食物链和食物网
循环流动。
在一个生态系统中，往往很多条食物链彼此交错连接形成食物网。食物网
在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？
（先增多后减少）生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡思考五.生态平衡及生态系统的自动调节力1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。
2、生态平衡现象说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。
3、能否举一个例子来说明？
例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
可见，生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
生物富集 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？捕食思考食物链的组成：生产者 + 消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念
2、找生产者、消费者、分解者
3、找食物链
4、生态系统能保持平衡
5、生态系统有自动调节的能力练一练1.下列生物中，
属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔A返回3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭
B. 一条河流
C. 一片森林
D. 一个池塘
A返回4. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米 鼠 蛇 人
B. 阳光 青草 蛇 人
C. 青草 鼠 蛇 鹰
D. 营养物质 鼠 蛇 鹰C返回5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ）
A.迅速上升
B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降D返回6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草D返回巩固练习1、下列属于生产者的是（ ）
A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草
2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（ ）
A生物种类减少 B生物种类增多
C生物种类保持不变 D仍能保持生态平衡
3、下列食物链中正确的是（ ）
A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇
C草→鼠→鹰 D草→狼→虎DAC