1.2 第1课时 两对相对性状的杂交实验过程、解释及验证 课件(共40张PPT) 2023-2024学年高一生物人教版（2019）必修第二册

(共40张PPT)
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
1.通过对两对相对性状的杂交实验的探究，培养归纳与演绎的科学思维，进一步掌握假说—演绎法。（科学思维）
2.通过对遗传规律的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点。（生命观念）
3.通过分析孟德尔实验的方法，认同孟德尔敢于质疑、大胆创新和锲而不舍的探索精神。（科学思维、科学探究）
4.阐明自由组合定律，并运用遗传规律知识指导农牧业生产，检测和预防遗传病。（社会责任）
第1课时 两对相对性状的杂交实验过程、解释及验证
一、观察现象，提出问题
二、提出假设，解释现象
1.两对相对性状分别由______________控制。
2. 产生配子时，______________彼此分离，__________________可以自由组合。
产生的雌雄配子各有比例相等的___种。
3.受精时，雌雄配子的结合是______的。
两对遗传因子
每对遗传因子
不同对的遗传因子
4
随机
三、演绎推理，实验验证
1.演绎推理
2.测交实验结果
性状组合 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
实际籽粒数 作母本 31 27 26 26
作父本 24 22 25 26
不同性状的数量比
四、归纳概括，总结规律
自由组合定律：控制不同性状的__________的分离和组合是__________的；在形成配
子时，决定同一性状的成对的遗传因子__________，决定不同性状的遗传因子_______
___。
遗传因子
互不干扰
彼此分离
自由组合
任务1 探究两对相对性状的杂交实验及解释
活动1 阅读并分析课本P9~10，孟德尔对豌豆两对相对性状的研究如下图所示。请仔细观察分析下图，回答下列问题
1.如何判断这两对性状中的显隐性？请写出两种方法。
提示 ①具有相对性状的纯合亲本杂交， 表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。两亲本无论正交或反交， 均为黄色圆粒，说明黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
②由 ，根据子代分离比判断显隐性，黄色∶绿色 ，圆粒∶皱粒 ，所以黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
2.对比亲本，在 中是否出现了亲本所没有的性状组合？说明不同性状之间有什么关系？
提示 是。不同性状之间可以自由组合，即黄色既可以与圆粒组合又可以与皱粒组合，绿色也可以分别与圆粒和皱粒组合。
3. 中出现的重组类型有哪些？所占比例共计多少？如果实验中选用纯种黄色皱粒和
纯种绿色圆粒豌豆作亲本，那么 表现怎样的性状？ 中重组类型和所占比例发生怎
样的变化？
提示 重组类型有2种，包括黄色皱粒和绿色圆粒。二者比例均为 ，所以重组类型
所占比例共计 。 的性状仍为黄色圆粒。亲本改变后 中重组类型为黄色圆粒和
绿色皱粒，比例分别为 和 ，此时重组类型共占 。
4.豌豆子叶颜色这对相对性状是否符合分离定律？种子形状这对相对性状是否符合分离
定律？而两对相对性状中 的数量比与一对相对性状中 的数量比有什么关系？
提示 中黄色∶绿色 ，圆粒∶皱粒 ，说明豌豆的子叶颜色和种子形状
的遗传分别由两对遗传因子控制，两对遗传因子的遗传是独立、互不干扰的，每一对
相对性状的遗传仍然遵循着分离定律。
②从数学角度分析， ，即两对相对性状的遗传结果是两对相对性状
独立遗传结果 的乘积，即（3黄 绿）（3圆 皱）。
5.针对上述发现，孟德尔提出了什么问题？
提示 中为什么会出现新的性状组合？是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合？
认知生成
重组类型不是指 中遗传因子组成与亲本不同的个体，而是指 中性状表现与
亲本不同的个体。若亲本为 ，则 中重组类型 和 所占比例
为 ；若亲本为 ，则 中重组类型 和 所占比例为 。
例1 下列有关孟德尔的两对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是( ) 。
D
A. 自交后， 出现绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合
B.对 每一对性状进行分析，比例都接近
C. 的性状表现有4种，比例接近
D. 中遗传因子组成有4种
[解析] 在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中， 出现了绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合，且分析每一对性状，比例都接近 ，说明每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，A、B正确； 的遗传因子组成有9种，性状表现有4种，比例接近 ，C正确，D错误。
对点练1 豌豆子叶黄色 对绿色 为显性，种子圆粒 对皱粒 为显性。现将
黄子叶圆粒豌豆 进行自花传粉，收获时得到绿子叶皱粒豌豆192粒。据理论推
算，在子代黄子叶圆粒豌豆中，能稳定遗传的约有( ) 。
A
A.192粒 B.384粒 C.576粒 D.1728粒
[解析] 遗传因子组成为 的豌豆自交，子代产生4种性状组合，类型及比例为黄色
圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒 。每一种性状组合中，都只有一份
可稳定遗传的纯合子，绿子叶皱粒为一份（192粒），所以，黄子叶圆粒豌豆中，纯合
子 也有一份，约192粒。
活动2 结合课本P10~11内容，分析并回答下列问题
1.假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子 、 控制，黄色和
绿色分别由遗传因子 、 控制，完善上图。
提示
2.要得到遗传因子组成为 的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可
以有哪些类型？
提示 亲代还可以是黄色皱粒和绿色圆粒。
3. 在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，分析 能
产生的配子并填入下表。
配子 ① ② ③
比例 ④ ⑤ ⑥
提示 、 、 、 、 、
4.尝试用分离定律分析 的遗传因子组成和性状表现的种类。
提示 的遗传因子组成为 ，可拆分为 和 。
、 、 ，有3种遗传因子组合形式和2种性状表现。
、 、 ，有3种遗传因子组合形式和2种性状表现。
因此 自交可得到 种遗传因子组成、 种性状表现。
5.受精时雌雄配子的结合是随机的，完成下表的填写。
配 子 _________ ____ ___
黄色圆粒 _______________ _______________ ______________
____ _____________ __ ______________ ______________ ______________
____ _____________ __ ______________ ______________ ______________
___ _____________ _ ______________ ______________ _____________
Yr
yR
yr
YYRr黄色圆粒
YyRR黄色圆粒
YyRr黄色圆粒
Yr
YYRr黄色圆粒
YYrr黄色皱粒
YyRr黄色圆粒
Yyrr黄色皱粒
yR
YyRR黄色圆粒
YyRr黄色圆粒
yyRR绿色圆粒
yyRr绿色圆粒
yr
YyRr黄色圆粒
Yyrr黄色皱粒
yyRr绿色圆粒
yyrr绿色皱粒
6. 产生的雌雄配子是随机结合的，当配子 与 结合后，形成的个体的遗传因子
组成是怎样的？在 中所占比例为多少？
提示 配子 与 结合后，形成的个体的遗传因子组成为 。因为雌雄配子随机结合，所以 在 中所占比例为 。
认知生成
1.记准 遗传因子组成和性状表现的种类及比例
2. 的性状表现、遗传因子的组合及其比例
的性状表现 黄圆（双显） 黄皱（单显） 绿圆（单显） 绿皱（双隐）
遗传因子的组合
比例
例2 小麦高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性，两对性状独立遗传。用纯种高秆
抗病和纯种矮秆不抗病两个品种作亲本，在 重组类型中纯合子占的比例约为
( ) 。
C
A. B. C. D.
[解析] 纯种高秆抗病×纯种矮秆不抗病 （高秆抗病） ， 中高秆抗病∶高
秆不抗病∶矮秆抗病∶矮秆不抗病 ，重组类型所占的比例为 ，每种重
组类型纯合子占 ，两种重组类型纯合子共占 ，故重组类型中纯合子所占比
例为 。
对点练2 遗传因子组成为 和 的两种豌豆杂交得 ，按自由组合定律遗
传， 自交得 ， 遗传因子组成和性状的种类数以及显性纯合子出现的概率分别
是( ) 。
A
A.27、8、 B.27、8、 C.18、6、 D.18、6、
[解析] 遗传因子组成为 和 的两种豌豆杂交， 的遗传因子组成为
， 自交，则 遗传因子组成种类有 种，性状种类有
种，显性纯合子出现的概率为 ，A正确。
任务2 了解对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
活动3 仔细分析课本P11图1-9，回答下列问题
1.孟德尔为了验证对自由组合现象的解释，设计了怎样的实验？
提示 设计了测交实验：让 与双隐性纯合子 杂交。
2.孟德尔设计的测交实验有哪些作用？
提示 测定 产生的配子种类及比例，测定 的遗传因子组成，判定 在形成配子时
遗传因子的行为。
3.从测交亲本产生配子的种类及比例角度分析，为什么测交可以确定 产生配子的种
类及比例？
提示 测交是让 与隐性纯合子进行杂交，由于隐性纯合子产生的配子对 个体产生
的配子所决定的性状没有影响，所以测交后代出现的性状及比例与 产生的配子种类
及比例相符。
4.若两亲本杂交，后代性状比例为 ，据此能否确定亲本的遗传因子组成？
提示 否，若双亲的遗传因子组成为 或 ，其后代性状比例均
为 。
5.若测交后代有两种性状，且数量之比为 ，试分析 的遗传因子组成。
提示 由于隐性纯合子只产生一种配子 ，因此测交后代的性状与比例由 决定。后
代有两种性状且比例为 ，说明 能够产生两种配子且比例为 ，其遗传因子组
成为 或 或 或 。
6.自由组合定律的实质是什么？最能体现该实质的又是什么？
提示 自由组合定律的实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，
决定不同性状的遗传因子自由组合。最能体现该实质的是 产生数量比为 的
四种配子。
认知生成
1.自由组合定律的适用范围
（1）进行有性生殖的生物。
（2）真核生物的细胞核遗传。
（3）两对或两对以上相对性状遗传。
（4）控制两对或两对以上性状的遗传因子分别位于不同的染色体上。
2.验证自由组合定律的方法
（1）测交法：让双杂合子与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为 或其变式。
（2）双杂合子自交法：让双杂合子自交，后代的性状分离比为 或其变式。
（3）花粉鉴定法：取双杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若有四种花粉，比例为 ，则符合自由组合定律。
3.分离定律和自由组合定律的比较
项目 分离定律 自由组合定律 自由组合定律
等位基因 一对 两对 对
配子种类 2 4
配子比例 数量相等
配子结 合方式 4
遗传因子组 成种类 3
性状种类 2
性状比例
测 交 子代 遗传因子组 成种类 2
性状种类 2
性状比例 数量相等
续表
例3 （2023·鸡西校考）在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，可能具有 比例
关系的是( ) 。
B
产生配子类型的比例 自交后代的遗传因子组成比例 测交后代的遗传
因子组成比例 自交后代的性状比例 测交后代的性状比例
A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤
[解析] 杂种 产生配子的种类及比例为 ，①符合题
意； 自交后代的遗传因子组成比例为
，②不符合题意； 测交后代的遗传
因子组成类型及比例为 ，③符合题意； 自交
后代的性状类型及比例为黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
，④不符合题意；测交是与隐性纯合子杂交， 测交后代的
性状类型及比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 ，⑤符合题
意。综上分析，B符合题意。
对点练3 自由组合定律发生于下图中的过程( ) 。
A
A.① B.② C.③ D.④
[解析] 自由组合定律发生在配子形成时，A正确。
素能提升 自由组合现象的解题办法——分离组合法（科学思维能力）
各对遗传因子的遗传是互不干扰的，即独立遗传，适用于乘法原则。具体做法：每对遗传因子分开，单独考虑，再将各对的结果组合相乘。例如：
中遗传因子组成种类数为 、 、 、 、 种； 中性状表现为2（黄色、绿色） （圆粒、皱粒） 种； 中 所占比例为 ； 中绿色圆粒所占比例为 （绿色） （圆粒） 。
例4 （2023·阿克苏校考）两对遗传因子 、 和B、 的遗传互不干扰。现让某植株
与遗传因子组成为 的植株杂交，后代的性状分离比为 ，则该植株的遗传
因子组成为( ) 。
A
A. 或 B. 或 C. D.
[解析] 遗传因子组成为 的植株与“某植株”杂交，后代的性状分离比为 ，
逐对分析，两对性状分离比分别是 和 ，说明是自交和测交实验的结果，所以
与 植株杂交的该植株的遗传因子组成为 或 ，A正确。
对点练4 茉莉花的紫花（A）对白花 为显性，宽叶（B）对窄叶 为显性。纯合
白花窄叶和纯合紫花宽叶杂交的后代再与“ 植株”杂交，其后代中紫花宽叶、紫花窄
叶、白花窄叶、白花宽叶的数量比是 。“ 植株”的遗传因子组成为( ) 。
A
A. B. C. D.
[解析] 纯合白花窄叶植株的遗传因子组成为 ，纯合紫花宽叶植株的遗传因子组成
为 ，二者杂交后代的遗传因子组成为 。二者杂交后代与“ 植株”杂交，后
代中紫花∶白花 ，宽叶∶窄叶 ，据此可知“ 植株”的遗传因子组成为
，A符合题意。
课堂小结
课堂小测
判断正误。
（1）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中， 中出现的重组性状指的是与 性状不
同的类型。( )
×
（2）孟德尔两对相对性状的杂交实验中，每一对遗传因子的遗传都遵循分离定律。
( )
√
（3） 的性状表现与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。( )
√
（4） 中的重组类型是指遗传因子组成不同于亲本的个体。( )
×
（5）因为雌雄配子的结合方式有16种，所以 中遗传因子的组合形式也有16种。
( )
×
（6）两对相对性状的杂交实验中， 中纯合子所占的比例是 。( )
×